Name: 주제 중심의 시민교육 방법 탐색
Price: 11200 KRW
Availability: OnlineOnly
Author: 이경한 외 5명

주제 중심의 시민교육 방법 탐색작품 소개

<주제 중심의 시민교육 방법 탐색> 인류의 대안교육으로 떠오른 시민교육!
시민교육의 A to Z, 나아갈 방향부터 실천 방법까지 알아보다

우리는 팬데믹을 살아가면서 깨달은 사실이 있다. 개개인은 나약한 존재라는 사실, 그리고 코로나19 바이러스만큼이나 우리 공동체 안에 잠재하고 있는 무지와 이기심도 극복해 내야 할 적이라는 사실이다. 공동체의 구성원으로서 더불어 살아가도록 하는 시민교육의 중요성이 여기에 있다. 시민교육은 인류 공동체를 넘어서 환경 공동체에 이르기까지 우리가 주체적인 삶을 지향하면서도 타자의 삶을 존중하도록 하는 의식이나 사고를 갖게 하기 때문이다.

『주제 중심의 시민교육 방법 탐색』은 전주교육대학교 시민교육역량강화사업단 사업의 일환으로 교육부와 한국연구재단의 지원을 받아 예비 교사의 시민교육역량을 강화하기 위해 시민교육을 주도적으로 시행하고 있는 교수들이 집필했다. 집필진들은 시민교육이 인류가 닥친 문제를 해결하는 보편적인 대안교육이 될 수 있음을 인지하고, 시민교육이 나아갈 방향과 실천 방법을 탐색하여 인권시민성, 생태시민성, 미디어시민성, 세계시민성, 디지털시민성, 인성시민성에 대한 내용을 집중적으로 조명한다.

출판사 서평

이 책의 구성은 다음과 같다. 1장에서는 민주주의와 민주시민교육의 관계, 민주시민교육의 정의와 교육 내용, 민주시민교육과 인권교육의 관계, 그리고 인권교육을 통한 민주시민교육의 실천 방안을 제시하고 있다. 2장에서는 생태계 위기와 생태적 시민성의 요구, 지속가능 발전의 지속가능성, 지속가능한 발전을 위한 환경교육의 한계, 지속가능한 생태 시민교육의 탐색, 그리고 생태적 시민성과 민주시민교육을 제시하고 있다. 3장에서는 인간 의사소통의 특성과 교육의 필요성, 시민의 정체성과 미디어 리터러시, 배려적 사고를 반영한 의사소통 과정 모형, 그리고 시민교육을 위한 의사소통교육의 방향을 제시하고 있다. 4장에서는 우분투 정신을 통한 세계시민교육의 가능성, 아프리카 우분투 정신에 대한 이해, 아프리카 우분투 정신에서 본 세계시민교육, 그리고 아프리카 우분투와 세계시민교육 실천을 제시하고 있다. 5장에서는 인공지능의 개념, 인공지능 사회에서의 교육, 그리고 인공지능과 디지털 시민교육을 제시하고 있다. 마지막으로 6장에서는 교육 콘텐츠 개발·보급 사업의 배경, 교육 콘텐츠 개발·보급 사업의 정의와 장점, 교육 콘텐츠 개발 사업의 실제, 문제가 될 수 있는 점과 보완 방법, 그리고 교육 봉사 활동을 통한 세계시민의 인성 계발 방향을 제시하고 있다.
시민교육의 꽃은 참여에 있다. 참여는 곧 연대를 지향한다. 시민교육은 코로나19 바이러스 등과 같이 전염병에 감염된 세계에서도 함께 연대하여 해결책을 찾으며, 우리가 겪는 고통 또한 거뜬히 극복할 수 있도록 길을 제시해 주고 있다. 특히 시민교육은 미래세대가 민주시민으로서의 태도와 가치를 가지고 사회 문제에 참여하며, 또 문제를 해결하는 데 있어서 실천적 주체자로 성장하는 데 매우 중요한 역할을 할 것이다. 이 책은 그런 시민교육을 보다 적극적으로 실천하는 데 이바지할 수 있다는 점에서 기대를 받고 있다.

저자 프로필

저자
- 이경한
- 박상준
- 정윤경
- 서현석
- 정영식
- 김성한

이경한

국적 대한민국
학력 서울대학교 교육학 박사
경력 전주교육대학교 사회교육과 교수
참여자치전북시민연대 대표
텍사스 A&M 대학교 연구교수
메릴랜드 대학교 연구교수
전북교육포럼 대표
전북혁신학교운영위원장

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저자 소개

이경한

전라북도 전주에서 태어나 서울대학교에서 교육학 박사학위를 받았으며, 전주교육대학교 사회교육과 교수로 재직하고 있다. 한국지리환경교육학회장, 전북혁신학교 운영위원장을 역임하였으며 현재 참여자치전북시민연대 대표, 전북교육자치시민연대 대표, 전주교대 시민교육역량강화사업단장 등으로 활동하고 있다. 제자와 시민들과의 독서모임을 통한 책읽기를 즐겨 하며, 지리학자의 시선으로 세계를 바라보는 여행을 좋아한다. 그리고 일상에서 만나는 지리학에 관한 글쓰기와 (지리)교육학자로서 지리교육을 넘어 교육 개혁과 수업 혁신을 위한 글쓰기를 즐겨 하고 있다. 저서로는 『남부 유럽 도시 기행』, 『주제 중심의 시민교육 방법 탐색』(공저), 『국제이해교육 페다고지』(공저), 『아프리카 여행의 시작 케이프타운』, 『어린이의 지리학』, 『뉴질랜드 생태기행』, 『모두를 위한 국제 이해 교육』(공저), 『교육, 혁신을 꿈꾸다』, 『다문화사회와 다문화교육』(공저), 『일상에서 장소를 만나다』, 『골목길에서 마주치다』, 『아빠의 눈으로 본 미국교육』, 『일상에서 지리를 만나다』, 『놀이를 활용한 신나는 교실 수업』(공저), 『사회과 지리 수업과 평가』 등이 있다. 역서로는 『교실 수업 관찰』(공역), 『질적 연구와 교육』(공역), 『초등지리교육론』(공역), 『열린 지리수업의 이론과 실제』, 『지리 교육학 강의』 등이 있다.

박상준

서울대학교 대학원에서 손봉호 교수로부터 사회철학과 시민교육을 배웠고, ?행위성향 중심의 시민교육?으로 박사학위를 받았다. 8년간 배재고 교사로 가르쳤으며, 명지대, 강원대 등의 강사를 거쳐 2004년 이후 전주교육대학교 사회교육과에서 가르치고 있다.
교육부의 민주시민교육 자문위원, 법무부의 헌법교육강화추진단 위원, 전북교육청의 인성교육진흥위원회 위원장, 사회문제탐구 인정도서 심의회 위원장으로 활동했다. 현재 교육부의 교육과정 심의회 위원이고, 미래교육, 민주주의, 민주시민교육에 대해 연구하고 있다.

〔저서와 논문〕
저서: ?역사와 함께 읽는 민주주의?(2020 ‘세종 도서’ 선정) ?거꾸로 교실을 넘어 거꾸로 학습으로?(2016) ?사회과 교재연구 및 교수법?(제2판)(2019) ?사회과 교육의 이해?(제3판)(2018) ?중학교 사회 1, 2?(비상교육)(2009∼현재)
논문: “학생 주도성에 기초한 교육의 혁신 방안: 교육 패러다임의 전환”(2020)
“선거권 연령 조정 및 선거교육의 개선 방안”(2020)
“주제 중심 융합교육과정의 구성 방안”(2017)
“다문화 시민성의 육성을 위한 다문화 교육의 방안”(2012) 등 다수

정윤경

고려대학교 대학원 교육학 박사. 전주교육대학교 초등교육과 교수로 재직중이다. 저서로는 『한국 교사교육: 성찰과 미래 방향』(공저), 『미래세대를 위한 인성교육』(공저), 『대안적 교사교육 탐색』, 『교사를 위한 교육철학』 등이 있다.

서현석

한국교원대 대학원 교육학 박사. 전주교육대학교 국어교육과 교수로 재직중이다. 저서로는 『배려연구』(공저), 『말하기 듣기 수업 과정 연구』, 『소통: 협력적인 의사소통의 방법-사회구성주의적 접근』(공역) 등이 있다.

정영식

한국교원대학교 대학원 교육학 박사. 전주교육대학교 컴퓨터교육과 교수로 재직중이다. 저서로는 『AI 교육 혁명』(공저), 『소프트웨어 교육론』(공저), 『엔트리파이선 - 블록코딩에서 텍스트코딩으로!』(공저) 등이 있다.

김성한

전주교육대학교 윤리교육과 교수. 더불어 살아가는 삶에 관심을 가지고 살아가려 한다. 《나누고 누리며 살아가는 세상 만들기》, 《어느 철학자의 농활과 나누는 삶 이야기》 등을 썼고, 《동물해방》, 《동물에서 유래된 인간》 등을 옮겼다.

머리말

1장 인권교육을 통한 민주시민교육
1. 민주주의와 민주시민교육은 어떤 관계인가?
2. 민주시민교육이란 무엇인가?
3. 민주시민교육에서 무엇을 가르치는가?
4. 민주시민교육과 인권교육은 어떤 관계가 있을까?
5. 인권교육을 통해 어떻게 민주시민교육을 할 수 있을까?

2장 생태적 시민성과 시민교육
1. 생태 위기와 생태적 시민성의 요구
2. 지속가능 발전은 지속가능한가?
3. 지속가능한 발전을 위한 환경교육의 한계
4. 지속가능한 생태 시민교육의 탐색
5. 생태적 시민성과 민주시민교육

3장 의사소통교육과 시민교육
1. 인간 의사소통의 특성과 교육의 필요성
2. 시민의 정체성과 미디어 리터러시
3. 배려적 사고를 반영한 의사소통 과정 모형
4. 시민교육을 위한 의사소통교육의 방향

4장 아프리카 우분투 정신을 통한 세계시민교육의 실천
1. 우분투 정신을 통한 세계시민교육의 가능성
2. 아프리카 우분투 정신에 대한 이해
3. 아프리카 우분투 정신에서 본 세계시민교육
4. 아프리카 우분투와 세계시민교육 실천

5장 인공지능을 활용한 디지털 시민교육
1. 인공지능의 개념
2. 인공지능 사회에서의 교육
3. 인공지능과 디지털 시민교육

6장 교육 봉사 활동을 통한 세계시민의 인성 계발
1. 교육 콘텐츠 개발·보급 사업의 배경
2. 교육 콘텐츠 개발·보급 사업의 정의와 장점
3. 교육 콘텐츠 개발 사업의 실제
4. 문제가 될 수 있는 점과 보완 방법
5. 교육 봉사 활동을 통한 세계시민의 인성 계발 방향

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소장	종이책 정가	11,200원
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