- 출간 정보
- 2011.11.30. 전자책 출간
- 파일 정보
- EPUB
- 9.3MB
- 약 6.8만 자
- ISBN
- 9791130460765
- ECN
- -
어린이의 비밀 상세페이지
어린이의 비밀작품 소개
<어린이의 비밀> ＜지식을만드는지식 천줄읽기＞는 오리지널 고전에 대한 통찰의 책읽기입니다. 전문가가 원전에서 핵심 내용만 뽑아내는 발췌 방식입니다.
교육의 고전이 된 이 책에서 교육자 마리아 몬테소리가 다룬 주제는 아동 발달, 교육적 지원의 가능성과 어려움 그리고 어린이와 어른들과의 관계 세 가지이다. 몬테소리는 교사의 자기규율과 관대함을 지향하는 자기교육이요 어린이 인격을 철저히 존중하는 것을 교육이라고 생각했다. 어른들의 부족한 자기규율과 어린이에 대한 지배욕 그리고 어린이 정신세계의 눈높이에 맞춰 생각하는 능력의 부족 등으로 어른들은 아이들을 정성스럽게 교육함에도 불구하고 정상아들을 변덕스럽고 불순종하며 거짓말하게 만든다. 따라서 몬테소리는 부모들에게 자기 자녀를 인간으로서 일회적 존재임을 진지하게 받아들이고 자녀를 본인 의지를 관철시키는 도구로 사용하지 말 것을 호소하였다.
＜어린이의 비밀＞은 이탈리아의 의사이자 교육학자인 마리아 몬테소리가 1938년에 쓴 책이다. 생물학과 의학 등에 기대어 독자적이며 비범한 교육 철학을 제시하고 있다. 몬테소리는 특별한 감수성이 발휘되는 민감기가 어린이들의 발달 과정 중에 나타난다고 보며, 어린이들이 그에 알맞은 교육을 받아야 한다고 주장한다. 프로이트를 비판하면서도 정신분석학의 도움으로 자신의 이론을 펼치고 있다는 것이 흥미롭다.
저자 프로필
저자 소개
저자 - 마리아 몬테소리(Maria Montessori)
이탈리아의 여의사이며 교육자인 마리아 몬테소리(Maria Montessori)는 1870년 안코나(Ancona) 근처에 위치한 끼라발레(Chiaravalle)에서 태어났다. 부모는 그녀가 5살 되던 해 더 좋은 환경에서 교육하기 위해 로마로 이사하였다. 몬테소리는 자연과학 기술학교에서 중등 과정을 마친 후, 교황과 총장의 도움으로 의과 대학에 입학하여 1896년 의학 박사학위를 취득, 이탈리아 최초의 여의사가 되었다. 로마 대학 의학부를 졸업하고 로마 대학 부속 정신병원의 수련의로 있으면서 정신지체아를 관찰할 기회를 얻게 되었다. 몬테소리는 이들의 정신적 결함이 의학적 문제라기보다는 교육적 문제라고 확신하였고, 이들의 교육 방법을 발달시킨 프랑스의 의사 이타르(Jean Itard)와 세갱(Eduard Seguin)의 방법을 연구하였다. 특히 세갱의 교육 방법은 몬테소리 교육 원리와 교구 개발에 영향을 주었다. 몬테소리의 교육 방법은 정신지체아의 정신력을 향상시키는 데 성공적이었다.
몬테소리는 정신지체아에 대한 지도 방식을 정상아에게 적용하면 보다 완전한 지도가 되리라는 확신을 가지고 로마 대학 철학부에 재입학하여 교육학, 실험심리학, 인류학을 공부하였다. 1904년에서 1908년까지 로마 대학에서 인류학과 생리학을 강의하였다.
1907년 산 로렌초(San Lorenzo)라는 빈민가에 로마 주택개량협회가 공동주택을 짓고 어린이 보육 시설을 몬테소리에게 맡아줄 것을 요청하였다. 몬테소리는 이곳을 어린이집(Casa dei Bambini)이라고 이름 짓고 1907년 1월 6일 개원하였다. 이곳에서 어린이들은 그녀가 개발한 교구들을 자발적으로 선택하여 작업하면서 그들에게 감추어진 능력을 개발할 수 있었다. 몬테소리 교육 방법은 매우 성공적으로 어린이들에게 적용되었고 전 세계에 교육 방법이 소개되었다.
1929년 국제몬테소리협회가 창립되었고 1929년 헬싱키에서 제1회 국제몬테소리대회가 열렸으며 몬테소리가 사망하기 전해인 1951년에는 런던에서 제9회 대회가 개최되었다.
몬테소리는 생전에 세 번이나 노벨평화상 후보에 지명되기도 하였다. 몬테소리 교육 프로그램의 기본 원리들과 아동 심리에 대한 통찰은 현대 교육학에 지대한 영향을 주었다. 몬테소리는 1952년 네덜란드의 노르드베이크(Noordwijk aan Zee)에서 사망했다.
역자 - 구경선
구경선은 서울신학대학교에서 기독교교육을 전공하고 연세대학교대학원에서 교육철학을 전공하여 석사학위를 받았다. 독일 본 대학교(Rheinische Friedrich-Wilhelms Universität zu Bonn)에서 교육학을 전공하고 신학과 심리학을 부전공하여 철학박사 학위를 받았다. 현재 서울신학대학교 보육학과 교수로 재직 중이며, 한국보육정책학회 회장과 열린유아교육학회 이사를 맡고 있다.
목차
해설
지은이에 대해
서론: 사회적 논제인 어린이 교육
제1부
1. 어린이의 세기(世紀)
2. 피고인으로서의 어른
3. 생물학적 개입
4. 신생아 - 자연 밖의 환경
5. 자연적 본능
6. 정신적 태아 - 육화
7. 어린이 정신의 구축
8. 질서 감각
9. 지적 능력
10. 성장 과정에서의 갈등 - 잠
11. 걷기
12. 손
13. 리듬
14. 인격의 대체
15. 동작
16. 몰이해
17. 사랑의 힘
제2부
18. 어린이 교육
19. 연습의 반복
20. 자유 선택
21. 장난감
22. 보상과 체벌
23. 침묵
24. 존엄성
25. 규율
26. 교수 방법의 시작 - 읽기
27. 신체적 균형 발달
28. 결론
29. 사회적 특권층의 어린이
30. 교사의 내적 준비
31. 일탈
32. 도피 현상
33. 장애
34. 치유
35. 의존
36. 소유욕
37. 지배욕
38. 열등감
39. 두려움
40. 거짓말
41. 정신생활과 육체
제3부
42. 어린이와 어른의 갈등
43. 작업 본능
44. 두 종류의 작업
45. 주도 본능
46. 어린이 - 우리의 교사
47. 부모의 임무
48. 어린이의 권리
옮긴이에 대해
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