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[체험판] 국어사전 활용교육 상세페이지


책 소개

<[체험판] 국어사전 활용교육>

국어사전 한 권만으로도
모든 과목 공부를 재미있게 할 수 있습니다.
영어는 물론 한자 공부까지 도움이 되는
특별한 국어사전이 있기 때문입니다.

이렇게 간단한 공부 방법이 있는 줄도 모르고
우리는 먼 길을 돌고 돌면서
귀한 돈과 아까운 시간을 버리고 있습니다.

아이들 공부가 걱정인 모든 학부모들에게
학업 성공이라는 꿈을 안겨 주기 위해
뜻있는 어른들이 슬기를 모아 이 책을 엮었습니다.


출판사 서평

>>국어사전 활용교육이 우리나라를 강대하게 한다.
미국에는 학교교육의 뿌리를 튼튼하게 한 ‘Dictionary Project’가 있다. 그들이 내세운 슬로건은 ‘Reading makes a country great’(독서가 나라를 강대하게 만든다)이다. 미국을 더욱 강대한 나라로 만드는 이 프로젝트를 실행하기 위하여 우리의 국어사전에 해당하는 영어사전을 해마다 초등학교 3학년 학생들에게 기증한다. 우리가 학생들의 배를 채우는 무상급식 문제로 골몰하고 있을 때, 미국은 학생들의 머리를 채우는 사전 기부 문제에 몰두하고 있다. 일본은 어떨까? 초대형 교육기업 베네세의 전폭적인 지원으로 ‘사전 찾기 학습’(辭書引き學習) 열풍이 거세게 일어나 전국을 휩쓸고 있다. 앞으로 우리나라는 국어사전 활용교육이 ‘대한민국 만세’의 교육 기반을 다지는 데 크게 이바지 할 것이다.

>>국어사전 활용교육은 개천에서 용이 나게 한다.
우리나라 교육 현실이 갈수록 고비용 구도로 치닫다 보니, 교육에 의한 신분 상승이나 계층 상향 이동이 더욱 더 어려워지고 있는 것을 개탄하고 걱정하는 사람들이 많다. 국어사전 활용교육은 ‘초저(超低) 비용 - 초고(超高) 효과’라는 특징을 갖고 있다. 학생 1인당 3만∼4만 원의 초저 비용으로 모든 과목의 공부를 잘하게 할 수 있다. 따라서 국어사전 활용 교육은 초중등 학부모의 사교육비 경감에 매우 효과적이다. 사전 활용학습으로 ‘개천에서 용이 난’ 가장 큰 모범 사례는 중국에서 있었다. 2012년도 노벨문학상 수상작가인 중국의 모옌(莫言, Mòyán)은 공식적인 학력이 초등학교 5학년 중퇴라고 한다. 그런데도 노벨문학상을 받을 정도로 폭넓은 문학적 소양을 갖게 된 것은 학교를 그만 둔 후에도 혼자서 《신화자전》(新華字典)을 늘 끼고 살았기 때문이라고 한다.

>>국어사전 활용교육이 우리나라 학교교육을 살릴 수 있다.
초중등 학교교육에서는 학력 기초를 굳게 다지는 것이 최우선이다. 그럼에도 학생들의 급식 문제를 두고 걱정하는 사람은 많아도, 학력(學力) 문제를 두고 우려하는 사람은 극히 드물다. 학생들의 문해력(文解力)을 ‘읽기 능력’으로 해석하여 아무도 이를 걱정하지 않는다. 한글로 쓰여 있는 교과서 문장을 읽지 못하는 학생은 거의 없다. 그런데 문해력을 ‘독해능력(讀解能力)’으로 해석하면 문제는 매우 심각해진다. 읽을 줄 알아도 뜻을 모르는 학생들은 너무나 많기 때문이다. 사태가 이 지경인데도 걱정을 하지 않는다면, 그것은 학생들이 아니라 어른들에게 문제가 있다. 기성세대의 잘못된 인식이 문제인 것이다. 이러한 진단을 바탕으로 처방한 국어사전 활용교육이 우리나라 초중등 학교교육을 정상화 시킬 수 있다는 생각에서 이 책을 엮었다.


저자 프로필

전광진

  • 국적 대한민국
  • 출생 1955년
  • 학력 국립타이완대학교 대학원 문학 박사
    국립타이완사범대학 대학원 문학 석사
    성균관대학교 중어중문학과 학사
  • 경력 성균관대학교 중어중문학과 교수
    중국 베이징대학교 대학원 초빙교수
    경희대학교 중어중문학과 부교수
    경희대학교 중어중문학과 조교수

2015.01.13. 업데이트 작가 프로필 수정 요청


저자 소개

전광진 외 34인

>>전광진 교수는...
성균관대학교 중어중문학과를 졸업하고 국립대만사범대학(NTNU)에서 문학석사를, 국립대만대학(NTU)에서 문학박사를 취득하였습니다. 경희대 중어중문학과 조교수 및 부교수를 거쳐, 1997년 이후 현재 성균관대학교 교수로 재직하고 있습니다. 전문 저술(역서 포함) 20종과 학술 논문 40여 편이 있으며, 특히 중국에서 출판된 중국 언어문자학 분야의 전문 저서 2종이 전 세계 유명 대학 도서관에 소장되어 대학원 수업에 활용될 정도로 국제적인 지명도가 높아 북경대학(Peking University) 대학원 초빙교수로 초청되어 특강을 하기도 하였습니다. 조선일보의 <생활한자> 칼럼을 12년에 걸쳐 3,300회나 연재한 공전절후의 기록을 세운 바도 있습니다. 그리고 중국의 로바족 · 어웡키족 · 부눈족 등 무문민족의 언어에 대한 한글 서사체계를 선구적으로 연구하여 ‘한글 서사학’이라는 새로운 학문 영역을 개척하였고, 이 분야에서 가장 많은 논문을 쓴 학자로도 널리 알려져 있으며, 세종대왕의 애민정신을 세계만방에 선양하여 한글을 통한 문맹 퇴치 운동에 앞장서고 있습니다. 아울러, 우리나라 학생들의 학업능력 신장을 위하여, ‘LBH속뜻학습법’을 창안하였으며 동 학습법 활용을 위한《속뜻사전》(전3종)을 편찬하는 데 전력을 기울였습니다. 최근에는《선생님 한자책》(전1권 1370쪽),《초등한자 창인교육》(전9권 1660쪽)을 저술하여 ‘창인교육’(創人敎育)이라는 새로운 지평을 개척함으로써 초등교육의 획기적인 발전에 기여하였습니다. 무작정 암기에서 탈피하여 완벽한 이해, 사고, 창의로 이어질 수 있는 학습 인프라를 구축하였고, 이를 토대로 우리나라에서도 노벨학술상 수상자가 속출될 수 있는 교육 기반을 굳게 다지고자 일로매진하고 있습니다.

목차

머리말 : 대한민국 만세! 국어사전 활용교육에 달려 있다

제 1 장 : 국어사전 활용교육 프롤로그
1. 한 권의 사전이 우리나라 교육 발전의 초석이 된다 (이돈희)
2. 초등학교 때의 학습 능력은 단어 실력에 달려 있다 (이돈희)
3. 국어사전 찾기를 생활화하여 어휘력을 증강시켜야! (이돈희)
4. 사전의 뜻풀이 방식을 확 바꿈으로써 공부혁명을 주도하다 (전광진)
5. 똑똑한 자녀를 더 똑똑하게 해주는 사전을 만들다 (전광진)
6. 암기에서 이해로 대한민국 교육혁명을 꿈꾸다 (전광진)
7. 전교생이 매 시간마다 사전 펴놓고 수업하는 학교가 속속! (전광진)
8. 새 학기엔 국어사전과 함께! (김승호)
9. 공부를 잘하고 싶다면 국어사전을 제대로 활용해야! (김승호)


제 2 장 : 국어사전 활용교육 가이드 (전광진)
1. 국어사전 활용교육과 자기주도 학습
2. 국어사전 활용교육 Q&A
3. 국어사전 활용교육 가이드(1) : 학부모 상담록
4. 국어사전 활용교육 가이드(2) : 초등생 강의록
5. 국어사전을 통한 독해력 증강 : 독서와 독해
6. 국어사전 송(song) 태몽 이야기


제 3 장 : 국어사전 활용교육 성공 사례
1. 미국의 성공 사례 : ‘Dictionary Project’
(1) Reading makes a country great! (김승호)
(2) 독해지도를 통한 전 교과 학력 향상 방안 (김승호)
(3) 딕셔너리 프로젝트 (최영록)

2. 일본의 성공 사례 : ‘사전 찾기 학습’(辭書引き學習) (권민서)
(1) 교육청 단위 모범 사례
(2) 학교 단위 모범 사례
(3) 학년 단위 모범 사례
(4) 학급 단위 모범 사례

3. 한국의 성공 사례 : ‘국어사전 활용교육’ (언론보도)
(1) 한국판 ‘딕셔너리 프로젝트’를 아십니까? (<신동아> 최영록)
(2) 국어사전 펼쳤더니 어휘는 물론 생각도 쑥쑥! (<조선일보> 김윤덕)
(3) 사전활용으로 학력 높인다 (<한국교육신문> 이낙진)
(4) 국어사전보다 더 좋은 참고서 있나요? (<소년한국일보> 안용주)
(5) 재밌고, 이해 쉽고, … 종이사전이 좋아요 (<소년조선일보> 김시원)
(6) 사전 보급 운동 눈길 (<목포MBC> 김진선)
(7) 원주출신 학자, 고향 초교에 국어사전 기증 (<연합뉴스> 김영인)
(8) 모르는 단어, 스스로 찾아 해결할 게요! (<소년조선일보> 김시원)
(9) 광주 입석로타리 국어사전 기부 협약 (<아시아뉴스통신> 고정언)
(10) 한 권의 사전이 함평교육의 미래를 바꾼다 (<행복한 교육> 황자경)
(11) 지식-인성교육은 학교 교육의 두 축 (<행복한 교육> 황자경)


제 4 장 : 국어사전 활용교육 명사 에세이
1. 인생이란 경기에서의 기초체력 (김동연)
2. 공차기와 책읽기 (최순호)
3. 어떻게 그들은 베스트셀러 저자가 되었나? (박시형)
4. 초등생 학부모에게 드리는 한 CEO의 고백 (박계신)
5. ‘꿈’의 사전적 의미에 다시 꿈을 담다 (권점주)
6. 사전을 동반자 삼아 함께 가자! (김상문)
7. 한자어 어휘교육에 대해 고심한 1년 (이기성)
8. 국어교육의 정상화가 시급하다 (성명제)
9. 어휘지도와 사전 찾기 대회 (성명제)
10. 사전과 함께 떠나는 독서 여행 (정운필)
11. 초등학교 한자교육은 선택이 아니라 필수이다 (김윤숙)
12. 국어사전을 활용한 어휘학습 (추성범)
13. 단어 공부는 모든 과목 성적 향상의 지름길 (원정환)
14. 동창회 도움으로 국어사전 기증식을 열다 (박인화)
15. 토의 · 토론과 어휘력 (최순옥)
16. 영어 잘하려면 한국어 어휘력이 풍부해야 (아이작)
17. 국어사전은 나를 위한 든든한 밑천! (안지환)
18. 선제골 · 강호 … “속뜻” 알고 외치세요! (유석재)
19. ‘만세’는 ‘파이팅’이 아닙니다 (유석재)
20. 학생들이 목말라하는 어휘 뜻풀이 (민기식)
21. 나와 속뜻국어사전의 인연 (윤재웅)
22. 즐거운 우회도로, 종이사전 찾기! (김시원)
23. 반크의 창단! 독서에서 그 싹이 트이다 (박기태)
24. 국어사전을 열어 자신감도 찾다 (이성숙)


제 5 장 : 국어사전 활용교육 관련 논문
1. <핵심역량으로서의 국어 독해 능력 제고 필요성 분석> (김승호)
2. <교과수업에서의 어휘력 지도 필요성> (김승호)
3. <기본 학습용어 이해 실태와 국어사전 활용의 필요성> (김승호)
4. <우리말 한자어 LBH교수학습 프로그램 적용을 통한 창의적 어휘력 신장> (정주희)
5. <한자의 특질을 통한 LBH교수학습법 개발> (전광진)

편집 후기 : 공저자 말!말!말! (명언록)


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