Name: 살아나는 학교 신나는 아이들
Price: 9000 KRW
Availability: OnlineOnly
Author: 밀턴 첸

살아나는 학교 신나는 아이들작품 소개

<살아나는 학교 신나는 아이들> 선구적 교육혁신 사례를 통해 학교를 살아나게 하고 아이들을 신나게 하는 방법을 찾는다!

학교 교육은 국가정책의 최우선 과제가 되어야 한다.
우리 삶의 모습은 10년 전과 비교하면 매우 달라져 있다. 우리의 손에는 시대에 맞는 최신 휴대폰이 들려 있고 컴퓨터의 운영체제도 달라졌다. 그렇다면 학교는 얼마나 바뀌었는가? 기술이 발달하는 만큼 학교 교육도 최첨단으로 바뀌고 있는가?
미디어, 기술, 교육 분야에서 경력을 쌓아 왔고 조지 루카스 교육재단에서 에듀토피아 사이트에서 성공적인 교육혁신 사례를 발굴해 온 밀턴 첸은 그 질문에 대해서 그렇지 않다고 대답한다. 학교 교육은 경제나 안보와 함께 국가정책의 최우선 과제가 되어야 하는데 그렇지 못하기 때문이다. 그리고 단순한 질문을 던진다. 사회의 구성원 모두가 과거, 현재에 경험하고 있고 미래에 우리 아이들이 경험하게 될 학교 교육이 정말 중요하다고 생각된다면 사회의 다양한 자원들, 특히 최신 기술이야말로 교육에 적용되어야 하지 않겠는가? 라고.

교과서로만 농구를 가르치자? 컴퓨터를 여러 명과 공유할 수 있는가?
학교에서 농구를 가르칠 때 교실에서 교과서로 가르친다면? 업무용 컴퓨터를 여러 명과 같이 써야만 한다면? 이런 환경이라면 농구를 배우고 업무를 원활하게 진행하는데 어려움이 있을 거라고 누구나 예상할 수 있다. 저자는 학교 교육에서 이슈가 될 수 있는 문제들에 대해 이런 단순하면서도 현실적인 질문을 던짐으로써 지리한 이론적인 논쟁을 피하고 명쾌하고 실제적인 답변을 제시하고 있다.

성공사례에서 답을 찾는다.
저자는 에듀토피아 사이트에서 발굴한 성공적인 교육혁신 사례를 교육관, 커리큘럼, 기술 활용, 시간과 공간의 문제, 교수법, 그리고 21세기 학습자의 특성이라는 6가지 영역으로 구분하여 제시하였다. 각 영역에 대해 저자는 학교의 혁신을 위한 처방을 제시한다. 즉, 학습에 대해 좀더 현명하게 생각하고 진정한 학습과 참 평가를 실시하며 최신 도구를 학생들에게 줄 것을 제안한다. 또한 언제 어디서나 배울 수 있도록 하고 교사와 전문가, 학부모가 협력할 것을 주문한다. 마지막으로 아날로그 세대와는 다른 디지털 시대의 학습자들을 고려해야 한다고 이야기한다. 그리고 각각의 처방이 유용함을 증명하는 생생한 사례를 제시함으로써 그의 주장을 좀더 설득력 있게 한다.

이 책은 교사나 학부모 뿐 아니라 모든 사람에게 필요하다. 왜냐하면 학교교육이 21세기에 맞게 변화하기 위해서는 사회구성원 모두의 관심이 필요하기 때문이다. 그리고 학교교육은 사회구성원 모두의 참여를 필요로 하기 때문이다.
어느 초등학교에서 당신의 업무를 수업시간에 화상통화로 설명해 주기를 요청해 온다면 어떻게 답할 것인가? 자녀가 다니는 학교에서 수업시간의 일부를 텃밭 가꾸기에 할애할지를 묻는 가정통신문을 보낸다면 제일 먼저 무슨 생각이 들까? 학교에서 스마트폰을 학생들에게 지급하기로 결정한다면 찬성할 것인가?

저자 프로필

저자
- 밀턴 첸
번역
- 김태훈

밀턴 첸

국적 미국
학력 스탠퍼드대학교 대학원 박사
스탠퍼드대학교 대학원 석사
하버드대학교 학사
경력 조지 루카스 교육재단 선임연구원
프레드 로저스 센터 자문위원장
국립공원시스템 자문위원
ConnectEd 이사
수상 공영방송협회 프레드 로저스 상

2015.02.10. 업데이트 작가 프로필 수정 요청

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저자 소개

|지은이|

밀턴 첸
조지 루카스 교육재단의 집행이사를 지냈으며 현재 선임 연구원이다. 그는 집행이사로 일한 12년 동안 에듀토피
아 홈페이지를 대표적인 교육 혁신 관련 사이트로 만들었다. 그는 40년 동안KQED 교육센터의 이사, 세서미 워크숍의 연구 책임자, 하버드 교육대학원의 부교수를 거치면서 미디어, 기술, 교육 분야에서 두루 경력을 쌓았다.
밀턴 첸은 프레드 로저스 센터의 자문위원장, 국립공원시스템의 자문위원, ConnectEd의 이사이기도 하다.
지금까지 그는 공영방송협회의 프레드 로저스 상, 세서미 워크숍의 엘모 상을 비롯하여 교육기관협회, 흑인의원모
임, 샌프란시스코 과학관, 로렌스 과학관에서 주는 상을 수상했다.
밀턴 첸은 하버드 대학에서 학사, 스탠퍼드 대학에서 석사, 박사 학위를 받았다. 현재 아내, 딸과 함께 샌프란시
스코에 살고 있다.

|옮긴이|

김태훈
중앙대학교 문예창작과를 졸업하고, 국내 대기업 마케팅 분야에서 근무하였다. 현재 번역가 에이전시 하니브릿지에서 전문 번역가 및 작가로 활동하고 있다. 주요역서로는『어떻게 원하는 것을 얻는가(8.0)』,『 그개는 무엇을 보았나 : 참을 수 없이 궁금한 마음의 미스터리(김영사)』,『 스티브 잡스 프리젠테이션의 비밀 : 모든 청중 앞에서 미치도록 대단한 프레젠터가 되는 법(랜덤하우스코리아)』,『 야성적 충동: 인간의 비이성적 심리가 경제에 미치는 영향 (랜덤하우스코리아)』,『 혁신이란 무엇인가 INNOVATION(김영사)』등 다수가 있다.

|감수|

송순재
길이 열리는 대로 이곳저곳에서 철학과 신학, 교육학 등을 공부했다. ‘학자로서 이 시대를 산다는 게 무언가’하
는 생각이 깊어져 때때로 이른바 ‘정도’와는 다른 길을 찾아다녔다. 지난 1990년 중반부터 친구들과 같이 대안
교육운동에 뛰어들었고, 최근에는 혁신학교 운동도 거들고 있다. 십수 년 전부터‘대화와 실천을 위한 교육사랑
방’,‘ 학교교육연구회’같은 모임도 꾸려 ‘교사로 산다는 것’ 혹은 ‘학교를 단위로 한 변화란 무엇인가’라는 화두
를 놓고 씨름해 왔다. 최근 펴낸 책으로는『교사, 대안의 길을 묻다』,『아이들이 위험하다』,『위대한 평민을 기르는 덴마크 자유교육』,『상상력으로 교육에 말걸기』등이 있다. 감리교신학대학교 교수이자 서울 교육연수원장을 맡고 있다.

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살아나는 학교 신나는 아이들