취업 3년 전

#. 취업에 대한 기초 지식을 다시 쌓아야 할 때
“들어가는 것이 다가 아니에요. 입사 후 퇴사를 고민하지 않으려면 개념 정리를 확실히 해야 돼요.”

취업은 지원자가 원하는 일(Work)과 일자리(Job) 매칭을 해 나가는 활동을 말한다. 대부분 일과 일자리를 구분하지 못하고 같은 개념으로 인지하는데 저자는 ‘이 둘을 같은 개념’으로 이해하면 입사 후 ‘이게 아닌데’ 하는 혼란에 빠질 수 있다며 경계한다. 일자리만 보고 들어갔다 ‘자신이 원하는 일’이 아니라 퇴사를 고민하거나 반대로 일만 생각하고 들어갔는데 일자리가 마음에 차지 않아 사직을 고민하는 졸업생을 보면서 학생들에게 ‘취업의 개념’부터 알려줘야겠다는 생각이 들었다. 이처럼 본서는 ‘몰라서 지나치는 개념 정리’부터 20대 독자들이 이해하기 쉽도록 알려준다.


#. ‘취’와 ‘업’ 사이에 놓인 7개의 선택들
“‘취’와 ‘업’ 사이에 단계가 있다는 것을 학생들에게 일러주고 싶었어요.”

미래(지향), 강점, 관계, 역량(스펙), 직무, 산업, 기업 등 7개의 키워드는 20대들이 대학에 다니는 동안 해야 할 선택들이다. 지금까지 구직 활동이라고 하면, 채용 공고를 보고 거기에 맞춰서 이력서와 자기소개를 쓰는 ‘좁은 개념’으로만 이해해 왔으나 저자의 생각은 다르다.
취업에서 취(就)는 ‘이루다’는 뜻이, 업(業)은 ‘직업’이라는 뜻이 있다. 이 둘을 합치면 ‘직업을 이룬다’로 앞에서 제시한 7개의 선택을 해 나가는 과정이야말로 구직 활동이자 직업을 이루는 과정이라 할 수 있다.

#. 취업 3년 전은 ‘단계적 준비 전략’이다.
“취업 3년 전은 특정 시기를 뜻하는 게 아니에요. 취업을 접근하는 애티튜드의 변화를 의미하죠.”

선현주 교수는 ‘취업은 20대에게만 중요한 것이 아니에요. 인생의 모든 시기에 ‘똑같은 수준’으로 중요한 게 일이고 취업입니다. 단순히 취업을 스킬로만 접근해서는 안 되는 이유에요.”라며 취업의 위치를 스킬과 철학 사이에 놓았다.
취업은 4학년이 돼서야 부랴부랴 준비하는 ‘1년짜리 활동’이 아닌, 오랜 시간을 두고 한 단계씩 밟아 나가는 활동으로 사고의 변화를 이뤄야 한다. 이른바 한 계단 철학이다. 건물도 한 계단씩 올라야 원하는 층수에 오를 수 있듯이 취업도 대학교 1·2학년 때 해야 할 일, 3학년 때 해야 할 일, 4학년 때 해야 할 일이 있다.
예를 들어 “저학년 때는 팀플이나 발제라도 리더를 맡아 보세요.”, “토익은 3학년 2학기까지 850점을 만들어 놓고 이후엔 매달리지 않는 게 좋아요.”, “취업 박람회는 1학년 때 한 번, 4학년 때 한 번 총 두 번 참석할 것을 권해요.”, “각 분야의 멘토는 2학년 이후에 만나는 것이 좋아요. 어느 정도 진로의 방향이 잡힌 후에 실무자와 만나야 질 높은 정보를 캘 수 있거든요.”라는 식이다. 이런 일들을 제 시기에 해둬야 종래에 자신이 원하는 선택을 해 나갈 수 있다.
#. 취업의 방향을 정하는 툴킷(toolkit) : 고려대 경영대 ‘커리어 디스커버리 프로그램’
“취업은 학생 혼자서 하는 게 아니에요. 사회나 기업, 학교나 부모님 모두 도와야 합니다.”

"취업 스터디나 혼자서 면접 연습을 하면 자신의 모습이 면접관에게 어떻게 비춰지는지 알 수 없어요. 선 교수님과 함께 한 ‘모의 인터뷰 동영상 촬영’은 면접을 치루는 제 모습이 촬영되는데, 그 영상을 보며 교수님께 세세한 피드백을 받았어요. 이것이 얼마나 도움이 됐는지 모릅니다.”
선 교수에게 맨투맨으로 진로 상담을 받고, 포스코의 해외영업그룹 입사에 성공한 정승호 씨의 전언이다.
이 책의 특징 중 하나라고 한다면, 현재 고려대 경영대학 학부생에게 적용 중인 ‘커리어 디스커버리 프로그램’ 일부를 책에 그대로 실었다는 점이다. 학교의 도움 없이 학생 혼자서 할 수 없는 프로그램은 과감히 뺐다. 대신 학생들이 힘에 부쳐하는 산업·기업·직무를 선택하는 방법, 393리스트를 바탕으로 지원서를 작성하는 방법, 기업의 관점에서 자기소개서를 작성하는 방법, 면접을 생각하고 연습하는 방법 등을 구체적으로 담았다.


#. 학생들에게 ‘기업의 관점’에서 취업을 읽어주다
“기업의 감수성을 알고서 취업 준비를 해야 노력이 결과로 이어질 수 있어요.”

사회 구성원으로 살아가기 위해 개인은 ‘역량을 쌓는 일’과 더불어 자신이 담그게 될 ‘사회의 감수성’도 함께 이해해야 한다. 취업 역시 이를 기반으로 준비할 때 ‘노력 따로, 결과 따로’가 되는 일을 방지할 수 있다.
그래서 선 교수가 학생들 못지않게 발품을 판 대상이 바로 기업이다. 현재 선현주 교수는 고려대 경영대학 겸임 교수이자 산학협력실장으로 있는데, 이 산학협력실장 직이 기업의 임원 및 리더들과 만나는 포지션이다. 기업의 리더들과 만나 학생의 입장을 전하고, 사회생활 경험이 없는 학생들에게 기업의 니즈와 정보를 전한다. 즉, 기업과 학생 사이에서 가교 역할을 하는 셈이다. 그도 그럴 것이 많은 학생들이 기업의 니즈를 파악하지 못한 채 ‘취업 준비’를 하고 있기 때문이다.