저자
캐롤린 채프먼(Carolyn Chapman)은 국제적인 교육 컨설턴트이자 작가이며 교사이다.
캐롤린은 유치원부터 대학에 이르기까지 여러 수준의 학생들을 가르쳐 왔다.
그녀는 자신의 베스트셀러 저서들에서 다루고 있는 많은 주요 내용에 초점을 두고 토론과 체험실습 위주의 교원연수를 진행하고 있다.
그녀는 모든 연령과 학년수준의 학생들이 계속해서 성공할 수 있도록 하기 위해 미국 전역의 교육자들과 긴밀하게 일하고 있다.
그녀는 개별화된 맞춤식 수업, 소양교육, 다양한 평가방법, 다중지능, 뇌기반 수업에 관한 많은 책들을 단독 혹은 공동으로 집필하였다.
캐롤린은 유명한 책인 개별화 수업전략(Differentiated Instructional Strategies)의 공동저자이기도 하다.
니콜 베이글(Nicole Vagle)은 교육자이자 작가이며 컨설턴트이다.
교육과 평생학습에 대한 그녀의 열정은 학교를 질적으로 개선하는 데 폭넓고 실질적인 역할을 수행하도록 이끌었고,
또한 전심전력을 다해 학생들의 학습을 촉진하도록 이끌었다.
중등학교 교사로서 니콜은 모든 학생들에게 자극을 주고 학습에 몰두하도록 열심히 가르쳤다.
고등학교 개혁 전문가로서 그녀는 교사들의 협력과 학생들의 학습을 지원하기 위해 일선학교와 지역교육청의 교직원들과 친밀한 관계를 형성하면서 함께 노력했다.
또한 컨설턴트로서 그녀는 모든 학생들이 성공할 수 있는 학교문화를 조성하고 장려하기 위해 다른 교육자들과 함께 일하며 배우고 있다.
니콜은 평가모음집인 평가 리더로서의 교사(The Teacher as Assessment Leader)와
평가 리더로서의 교장(The Principal as Assessment Leader)에서 각각 “학습을 자극하고 요구하기”와 “숫자의 의미 발견하기”라는 두 개의 장을 집필한 저자이기도 하다.
역자
정종진
대구교육대학교 교육학과 교수
김영숙
대구교육대학교 영어교육과 교수
류성림
대구교육대학교 수학교육과 교수
성용구
대구교육대학교 교육학과 교수
성장환
대구교육대학교 윤리교육과 교수
유승희
대구교육대학교 교육학과 교수
임남숙
대구교육대학교 미술교육과 교수
임청환
대구교육대학교 과학교육과 교수
허재복
대구교육대학교 윤리교육과 교수
<학습동기> 저자 소개
