저자: 샘 와인버그 (Sam Wineburg)
UC 버클리 역사학부를 최우수로 졸업하고 스탠퍼드 대학에서 심리학 전공으로 박사학위를 받았다. 1981년부터 1985년까지 여러 중·고등학교 교사로 근무했으며, 1989년부터 2002년까지 워싱턴 대학에서 인지교육학, 역사학 교수를 거쳐 2002년부터 스탠퍼드에서 교수로 재직 중이다. 미국 내 각종 역사학과, 역사교육학회 임원으로 활동 중이며, 역사교수법·기억의 정치성과 과거의 연관성·교육과 사회학 분야에 대한 연구를 계속하고 있다. 2002년 <역사적 사고와 역사교육>으로 2002년 전미대학연합에서 수여하는 프레더릭 네스 상을 수상했다.
옮긴이: 정종복
한국교원대학교 역사교육과와 같은 학교 대학원 역사교육전공 석사과정을 졸업했다. 2019년 현재 부산대학교 대학원 역사교육전공 박사과정에 재학 중이며, 중학교에서 역사를 가르치고 있다. 전국역사교사모임과 청람사학회, 한국역사교육학회 회원으로 활동하며, ‘부산 수업-평가-기록 일체화 연구회’와 ‘학생 평가 교사연구회’에서 교수·학습 방안과 평가 방식을 고민하여 다양한 수업·평가 자료를 만들고 있다. 논저로 〈역사 영화의 비판적 읽기 교수?학습 방안〉과 EBS 한국사 교재 《내 손안의 한국사》(공저)가 있다.
옮긴이: 박선경
부산교육대학교 초등교육과와 한국교원대학교 대학원 초등사회과교육전공 석사과정을 졸업했다. 2019년 현재 한국교원대학교 대학원 역사교육전공 박사과정에 재학 중이며, 학교 현장에서 초등학생들을 가르치고 있다. 학생들의 역사 인식 논리와 비판적 텍스트 읽기에 관한 연구를 하고 있으며, 학생들이 다원적인 시각으로 역사를 인식할 수 있도록 여러 교수학습 방법을 구안해 실제 수업에 적용하고 있다. 논저로 〈초등 역사 학습의 비공식적 역사 읽기 방안〉과 《시민교육을 위한 역사 교육의 이론과 실천》(공저)이 있다.
<왜 역사를 배워야 할까?> 저자 소개
