Name: 나는 어떻게 지금의 내가 되었는가
Price: 18000 KRW
Availability: OnlineOnly
Rating: 3.0 (1 reviews)
Author: 제이 벨스키 외 3명

나는 어떻게 지금의 내가 되었는가작품 소개

<나는 어떻게 지금의 내가 되었는가> 어린 시절 성격과 행동을 분석해 성인이 되었을 때의 모습을 예측할 수 있을까?
주변 사람과 환경은 한 인간의 발달 과정에서 얼마나 큰 영향을 미칠까?
유전자를 통해 그 사람이 훗날 성공할 수 있을지 예측할 수 있을까?

세계적인 심리학자 네 사람이 출생부터 성인까지 수천 명의 삶을 추적 관찰하여
인간발달의 복잡성과 경이로움을 학제 간 연구를 통해 파헤치다!

세계적인 발달심리학자들인 제이 벨스키, 에브샬롬 카스피, 테리 모피트, 리치 폴턴은 개인의 생애를 추적 관찰하는 코호트 연구를 활용해 우리가 알고 있던 인간발달에 대한 오해와 풀리지 않던 수수께끼에 답한다. 인간발달 분야에서 세계적인 권위자인 저자들은 뉴질랜드 더니든 다학제 건강 발달 연구, 영국 환경 위험 연구, 미국 NICHD 조기 보육 및 청소년 발달 연구라는 세 대륙에서 진행된 세 가지 연구 프로젝트에 참여해 수십 년간 4천 명이 넘는 개인의 인생을 추적 관찰해왔다. 저자들은 이 책에서 교육, 환경, 경험, 유전자 등 인간이 발달하는 데 있어 주변 요소들이 영향을 어떻게, 또 얼마나 미치는지 독자에게 정량화된 종적 자료를 제시한다.

이 책의 저자들은 인간발달을 연구하기 위해 심리학, 신경과학, 사회과학, 생물학, 보건학, 통계학 등 다양한 학문에 통달하였다. 인간발달은 그만큼 복잡하고, 다변성으로 가득하기 때문이다. 저자들은 연구 결과를 통해 인간이 생후 5년, 10년, 15년 동안 생각하고, 느끼고, 행동하는 방식을 통해 훗날 그들이 어떤 사람이 될 지를 예측할 수 있는지, 인간이 성장하면서 가족 내부 혹은 외부에서 경험한 일이 어떤 사람이 될지 결정하는지, 유전자가 인간발달에 어떤 영향을 미치는지, 성인의 건강은 아동기와 얼마나 깊은 연관이 있는지 등의 질문에 답하며 한 명의 인간이 성장하고 발달하는 데 얼마나 많은 것들의 영향을 받게 되는지 세세히 나열한다.

오랜 기간 광범위한 대상을 추적 관찰하여 쓰인 이 책은 한 인간이 생애에 걸쳐 여러 가지 요소로 인해 변화하는 과정인 인간발달이 얼마나 놀랍고 대단한 일인지 깨닫게 하는 걸작이다. 인간발달은 너무나 복잡하기 때문에 이 책 한 권만 읽는다고 한 개인이 어떻게 성장하고 발달할지 완벽히 예측할 수는 없을 것이다. 그렇지만 이 책에서 전하고자 하는 통찰은 교육에서 시작해서 정치, 경제, 사회, 더 나아가 세계에 이르기까지, 더 좋은 방향으로 나아갈 수 있는 길잡이가 되어줄 것이다.

출판사 서평

세계적인 심리학자들이 세 대륙에서 진행한 인간발달 코호트 연구를 통해
발견한 정량적, 종적 데이터를 근거로 인간발달에 대한 놀라운 사실을 밝히다!

인간이란 종은 태어날 때는 다들 똑같이 태어나지만, 자라나면서 각자 다른, 고유한 인간으로 성장한다. 어떻게 인간은 고유한 한 개인으로 성장하게 되는 것일까? 어릴 때의 경험이 거의 절대적이라고 주장하는 이도 있고, 나중에라도 인간은 변화할 수 있다고 주장하는 이도 있다. 혹은 나를 나답게 만드는 생물학적 요소인 유전자가 지대한 영향을 미친다고 말하는 이도 있다. 대체 어느 말이 옳은 말일까? 여전히 풀리지 않는 수수께끼에 인간발달 분야의 선구자이자 세계적인 발달심리학자 4인이 코호트 연구법을 활용해 수수께끼에 답한다.

코호트 연구법이란 서로 다른 집단을 장기간 추적 관찰하여 집단끼리 비교하는 연구법이다. 세 대륙에서 코호트 연구법을 활용해 진행된 연구 프로젝트가 있다. 저자들이 참여한 뉴질랜드 더니든 다학제 건강 발달 연구, 영국 환경 위험 연구, 미국 NICHD 조기 보육 및 청소년 발달 연구로, 세 연구는 인간발달을 파헤치기 위해 수십 년간 연구 대상 집단을 추적 관찰하는 연구이다. 이 세 연구에서 얻은 정량적, 종적 데이터를 통해 저자들은 인간발달이라는 과정이 얼마나 복잡하고 경이로운 과정인지 여러 방면에서 설명하고 있다.

어린 시절에 겪은 경험이나 주변 환경은 우리 인생에 얼마나 영향을 미칠까?
유전자 중에서 특별히 성공하는 사람만이 타고난 유전자가 있지 않을까?
한 인간의 앞날이 어떻게 변할 것인지 예측할 수 있을 것인가?

우리가 알고 있던 교육계의 학설은 정말로 옳은 것일까?
이 책은 기존의 교육 상식을 송두리째 바꿔놓을 것이다!

저자들은 인간발달에 관한 우리의 오래된 생각에 도전한다. 연구를 통해 얻은 정량적, 종적 데이터로 오랫동안 정설이라 생각한 것들이 틀릴 수 있다는 사실을 제시하고 있다. 가령 잘 자랄 나무는 떡잎만 봐도 알 수 있다고 하는데, 데이터를 통해 살펴보면 어릴 때부터 좋은 모습을 보인 아이가 단기간 동안은 꾸준히 좋은 모습을 보이지만, 성인이 된 후에는 그렇지 않을 수 있음을 살펴볼 수 있다. 또 어린 시절 주변 환경이 어느 정도의 영향력을 미치는지 살펴볼 수 있으며, 우리를 우리답게 만드는 생물학적 요소, 유전자 중에서도 ‘성공 유전자’가 존재하는지, 또 유전자가 인간발달에 미치는 영향력이 얼마나 되는지도 살펴볼 수 있다.

그렇다면 어린 시절에 인간발달을 저해하는 요소들 탓에 제대로 발달하지 못한 사람들은 결국 실패할 수밖에 없는 운명인걸까? 저자들은 결코 그렇지 않음을 말한다. 인간발달을 저해하는 요소들을 극복할 수 있는 힘, 회복력이 존재한다는 사실을 여러 차례 언급한다. 가령 가정 내 갈등 때문에 아이의 성적 성숙이 가속화하게 될 환경이더라도, 아이의 애착 관계가 안정되어 있으면 완화되거나 안 좋은 길로 가게 될 가능성을 막을 수 있다. 또한 신체적, 성적으로 조숙한 여자아이가 위험하고 안 좋은 일에 많이 관여하지만, 같은 성별의 또래집단이 모인 여학교에 다닐 경우엔 이 또한 그런 가능성을 줄일 수 있다. 이처럼 어린 시절의 요소들이 훗날을 절대적으로 좌지우지 하지 못한다는 놀라운 사실을 제시하고 있다.

인간발달이라는 미지의 영역을 탐험하는 경이롭고 놀라운 탐험
‘나’로부터 시작해서 사회, 국가, 전 세계에 이르기까지 영향을 미칠 ‘고전’이 될 만한 책!

“이 책은 고전의 반열에 오를 것이다.” 템플 대학교 심리학 교수 로렌스 스타인버그이 쓴 이 책에 대한 추천사이다. 그의 추천사대로, 《나는 어떻게 지금의 내가 되었는가》는 고전의 반열에 오를 만큼 획기적인 아이디어와 통찰을 제시하고 있다. 이 책에서 데이터를 통해 제시하는 통찰은 교육에 관한 철학을 새로이 정립하는 데 매우 중요한 근거가 될 것이다. 이 책은 교육을 업으로 삼는 모든 이들은 물론, 자신의 현재 모습이 어떻게 형성됐는지 궁금한 이들, 그리고 이 세상을 조금이라더 더 좋게 만들고자 하는 모든 이들이 꼭 읽어보아야 할 도서라 할 수 있다.

저자 프로필

저자
번역
- 박선령

제이 벨스키 Jay Belsky

학력 1978년 코넬 대학교 박사
경력 1999년 버벡 대학교 심리학 교수

2023.04.24. 업데이트 작가 프로필 수정 요청

캘리포니아 대학교 데이비스의 인간발달학 명예 교수이자 아동 발달과 가족 연구 분야에서 국제적으로 인정받는 전문가이다. 미국 국립보건원NIH 조기 보육 및 청소년 발달 연구와 영국 슈어 스타트 평가 연구의 창립 연구원이기도 하다. 보육이 아동의 심리적 행동적 문제에 미치는 영향을 비롯해 300편 이상의 연구 논문을 발표했다. 발달심리학에 관한 과학적, 사회적 평생 기여와 헌신을 인정받아 미국 심리학회로부터 유리 브론펜브레너상을 받았다.

대표 저서

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저자 소개

[저자]제이 벨스키 (Jay Belsky)
캘리포니아 대학교 데이비스의 인간발달학 명예 교수이자 아동 발달과 가족 연구 분야에서 국제적으로 인정받는 전문가이다. 1978년 코넬 대학교에서 박사학위를 받았으며, 1999년부터 10년간 버벡 대학교에서 심리학 교수로 재직했다. 미국 국립보건원NIH 조기 보육 및 청소년 발달 연구와 영국 슈어 스타트 평가 연구의 창립 연구원이기도 하다. 보육이 아동의 심리적 행동적 문제에 미치는 영향을 비롯해 300편 이상의 연구 논문을 발표했다. 발달심리학에 관한 과학적, 사회적 평생 기여와 헌신을 인정받아 미국 심리학회로부터 유리 브론펜브레너상을 받았다.

[저자]애브샬롬 카스피 (Avshalom Caspi)
듀크 대학교 심리학 및 신경과학 교수이자 킹스칼리지 런던의 성격발달학 교수다. 1981년 캘리포니아 대학교 산타크루즈에서 심리학 학사학위를 받고 1986년 코넬 대학교에서 박사학위를 취득했다. 정신 건강 및 인간발달에 대한 연구로 유명하며, 특히 5-HTTLPR 다형성과 임상 우울증 사이의 연관성을 발견해 학계의 주목을 받았다. 테리 모피트와 함께 제이콥스 재단이 수여하는 클라우스 제이콥스 연구상, 심리학에 뛰어난 공헌을 한 이에게 수여하는 APA상, 미국심리학회가 수여하는 최우수과학공로상을 받았고, 2022년 런던 왕립학회 테 아파랑기 럼퍼드 메달을 받았다.

[저자]테리 E. 모피트 (Terrie E. Moffitt)
듀크 대학교 심리학 및 신경과학 교수이자 킹스칼리지 런던의 사회행동발달학 교수다. 노스캐롤라이나 대학교에서 학사학위를, 서던 캘리포니아 대학교에서 박사학위를 받았다. 뉴질랜드 더니든 다학제 건강 발달 연구의 부국장으로 환경 위험 종단 쌍둥이 연구를 이끌고 있다. 유전자‐환경 상호 작용GXE 연구로 유명하며, 인간의 행동과 정신장애에 미치는 영향 등을 주로 연구한다. 애브샬롬 카스피와 함께 클라우스 제이콥스 연구상, APA상, 런던 왕립학회 테 아파랑기 러더퍼드 메달을 받았고, 개인적으로는 그라베마이어상 심리학 부문, 스톡홀름 범죄학상 등 다수의 상을 받았다. 미국 국립의학아카데미 회원이기도 하다.

[저자]리치 풀턴 (Richie Poulton)
뉴질랜드 오타고 대학교 심리학 교수이며 더니든 다학제 건강 발달 연구를 운영하는 국립생애연구센터의 공동 책임자로 일하고 있다. 오타고 대학교에서 심리학 석사학위를, 호주 뉴사우스웨일스 대학교에서 박사학위를 받았다. 2010년 뉴질랜드 왕립학회 회원으로 선출되었으며, 더니든 다학제 건강 발달 연구의 공로를 인정받아 뉴질랜드 공로훈장을 받았다.

[번역]박선령
출판기획 및 전문 번역가. 주요 역서로는 《최고의 팀은 무엇이 다른가》, 《더 해머: 초격차를 만드는 니체의 52가지 통찰》, 《타이탄의 도구들》, 《디지털 실크로드》, 《거대한 가속》, 《파이낸셜 프리덤》 등이 있다.

머리말

Part1 서론
01. 시간을 관통한 삶
인간발달이란 무엇인가? l 시대별로 유년기를 살펴보는 세 가지 연구 프로젝트 l 종적 연구의 힘 l 개요

Part2 어른의 아버지로서의 어린이
02. 세상을 거스르고, 세상을 멀리하다
초기 기질과 청소년기의 성격 l 기질 유형 l 청소년기의 성격 l 초기 기질은 미래의 성격과 어떻게 관련이 되는가 l 초기 기질과 대인관계 l 초기 기질과 도박 l 결론

03. 자제할 것인가 말 것인가
정리 l 유년기 자제력의 오랜 영향 l 어린 시절의 자제력이 어떻게 성인의 기능에 영향을 미치는가? l 결론

04. 아동과 성인의 ADHD
필요한 재료 수집 l 아동기 ADHD의 발달 유산 l 결론

Part3 가족
05. 왜 부모는 그런 식으로 아이를 기르는가
아동 학대에서 얻은 교훈? l 후향적 보고를 넘어서 l 문제 있는 육아 방식을 넘어 l 육아 연구 방법 l 양육 방식 예측 l 아빠 역할 이해하기 l 결론

06. 문제 가정과 나쁜 소년들
두 가지 유형의 청소년 비행: 이론 l 비행 청소년의 두 가지 유형과 발달 기원 파악 l 성인기의 LCP와 AL 남성 l 시사점

07. 조숙한 소녀, 문제 있는 가족, 나쁜 소년들
빠른 생식 전략과 느린 생식 전략 개발 l 그럴듯한 이야기? l 기묘한 예측 l 사춘기 이후 l 청소년기 이후 l 위험에 직면했을 때의 회복력 l 결론: 나쁜 남자와는 어떤 관련이 있을까?

Part4 가족 외부의 문제
08. 보육에 관한 좋은 소식과 나쁜 소식
오늘날의 보육 l 보육 논쟁 l NICHD 연구 l 유아-부모 관계 발전 l 사회적, 행동적, 인지적 발달 l 청소년기의 상황 l 발달 미스터리 l 결론

09. 사는 동네는 어떤가?
반사회적 행동에 대한 관심 l 영향 메커니즘 l 상대적 박탈감 l 이웃의 역경에 대한 회복력 l 결론

10. 집단 괴롭힘
집단 괴롭힘의 영향 l 집단 괴롭힘에 대한 회복력 l 결론

11. 일찍부터 시작해서 꾸준히 지속되는 대마초 흡연
정신 건강과 청소년기를 넘어 l 지속적인 대마초 사용과 실제 기능 l 신체 건강은 어떤가? l 일반 결론

Part5 유전학
12. 흡연은 우리 유전자에 새겨진 습관일까?
유전적 영향 연구 l 흡연 유전자형과 표현형 연결 l 성인기에 흡연을 예측하는 유전자가 청소년기에도 흡연을 예측하는가? l 청소년 흡연이 성인 흡연의 유전적 위험을 설명하는가? l 결론

13. 인생 성공의 유전성?
교육적 성취 유전자? l 교육적 성공을 넘어 l 인생 초반의 다유전자성 연관성 l 유전자형에서 표현형으로 l 결론

14. 아동 학대, 유전자형, 폭력적인 남성 행동
반사회적 행동의 결정 요인 l 유전자 변이 l 아동 학대 측정 l GXE 상호 작용 테스트 l 결론

15. 청년기의 스트레스, 유전자형, 우울증
어떤 유전자인가? l GXE 상호 작용 테스트 l 가능성 있는 대체 설명 l 결론

16. 후성유전 또는 종속 변수로서의 유전자
1단계: 예측 변수와 결과 식별 및 측정 l 2단계: 피해 경험이 정신질환 예측 l 3단계: 피해 경험과 후성유전학 l 결론

Part6 중년기의 노화
17. 아동기의 역경과 중년기의 신체 건강
중년기 건강 이상의 발달 기원 l 성인기 건강의 아동기 기원 l 전향적 ACE와 후향적 ACE는 아동기에 대해 똑같은 그림을 그리는가? l 후향적 및 전향적 ACE의 예측 능력 l 결론

18. 아동기 역경의 생물학적 각인
염증 l 스트레스 생리학 l 텔로미어 손상 l 결론

19. 빠른 노화, 느린 노화
중년기에 빨라지는 노화의 특징 l 노화 속도 l 바이오마커 이외의 방법 l 유년기의 노화 속도 기원 l 결론

Part7 결론
20. 잠들기 전에 가야 하는 길

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