Name: MATLAB활용 제어 인터페이스의 구조 학습 중 자체 제어 관행 연구
Price: 30000 KRW
Availability: OnlineOnly
Author: Mei-Hua LeeID, Shanie A. L. Jayasinghe

MATLAB활용 제어 인터페이스의 구조 학습 중 자체 제어 관행 연구 상세페이지

출간 정보

2021.04.25 전자책 출간

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파일 정보

PDF
70 쪽
8.2MB

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PAPER

ISBN

9788957610824

UCI

MATLAB활용 제어 인터페이스의 구조 학습 중 자체 제어 관행 연구

작품 소개

자율 제어 연습 일정은 여러 맥락에서 모터 학습을 강화하는 것으로 나타났지만, 결국 기본 구조나 규칙을 학습하는 것이 목표인 구조 학습 작업에서 그 효과는 잘 알려져 있지 않다. 여기서는 구조 학습을 필요로 하는 새로운 제어 인터페이스에서 자체 제어 관행의 사용을 조사했다. 또한, 우리는 과제 난이도의 변경이 스스로 선택한 전략에 영향을 미칠 수 있는지, 따라서 학습을 촉진할 수 있는지를 'nudging'의 효과를 조사했다. 참가자들은 상체에 4개의 관성측정장치(IMU)를 착용했으며, 상체의 움직임을 이용해 화면에 표시되는 다른 표적으로 화면 커서를 이동하는 것이 목표였다. 이 작업에서 학습해야 하는 구조는 IMU의 신호가 커서의 x 및 y 위치에 선형적으로 매핑된다는 사실에 기초했다. 참가자(N = 62)는 목표물을 연습할 수 있는 순서를 제어할 수 있는지 여부에 따라 3개 그룹(랜덤, 자체 선택, 넛지)으로 분할되었다. 참가자가 기본 구조를 학습했는지 테스트하기 위해, 참가자는 훈련 대상뿐만 아니라 훈련 중에 연습되지 않은 새로운 목표 모두에 대해 테스트되었다. 결과는 훈련 중 자율 선택 그룹이 임의 그룹에 비해 이동 시간이 짧은 것으로 나타났고, 자율 선택 그룹과 넛지 그룹 모두 반복하는 경향이 있는 전략을 채택한 것으로 나타났다. 그러나 테스트 단계에서 그룹 간 작업 성능에서 유의한 차이를 발견하지 못하여 구조적 학습이 실행 유형에 의해 신뢰성 있게 영향을 받지 않았음을 보여주었다. 또한, 과제 난이도를 조정하여 참가자를 밀치는 것은 전체 학습에 큰 이점을 보여주지 않았다. 이러한 결과는 자율 제어 연습이 연습 구조에 영향을 미치고 학습을 촉진했지만, 이 과제에서 무작위 스케줄에 따라 연습하는 것과 관련된 추가 이익을 제공하지는 않았음을 시사한다.

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