장애영유아 놀이 지원

놀이는 영유아에게 가장 자연스러운 삶의 방식이자 세상을 배우는 언어입니다. 영유아는 놀이를 통해 자신의 생각과 감정을 표현하고, 또래와 관계를 맺으며, 새로운 경험을 만들어 갑니다. 특히 다양한 특성과 발달을 지닌 영유아가 함께 생활하는 통합교육 환경에서 놀이는 서로를 이해하고 함께 성장할 수 있는 소중한 만남의 장이 됩니다.

최근 놀이 중심 교육과정이 강조되면서 교사에게 요구되는 역할도 변화하고 있습니다. 교사는 놀이를 계획하고 지도하는 사람을 넘어, 영유아의 놀이를 이해하고 그 안에서 일어나는 배움과 성장을 발견하며, 놀이가 더욱 풍부하게 이어질 수 있도록 지원하는 조력자가 되어야 합니다. 그러나 실제 현장에서는 장애영유아의 놀이를 어떻게 이해하고 지원해야 하는지에 대한 고민이 여전히 크며, 이를 체계적으로 다룬 자료 또한 충분하지 않은 것이 현실입니다.

이 책은 이러한 고민에서 출발하였습니다. 통합교육 환경에서 장애영유아의 놀이를 바라보는 관점을 함께 나누고, 예비교사와 현장교사가 실제 교육 현장에서 활용할 수 있는 실천적인 내용을 담고자 노력하였습니다. 무엇보다 장애영유아의 놀이를 ‘부족한 놀이’가 아니라 ‘각자의 방식으로 세상과 관계 맺는 의미 있는 놀이’로 이해하고, 모든 영유아가 함께 어울리고 성장할 수 있는 통합교육의 가치를 전하고자 하였습니다.

이를 위해 이 책에서는 영유아 놀이의 개념과 발달적 이해, 놀이 이론과 놀이 중심 교육과정 등 이론적 기초를 바탕으로, 장애영유아의 놀이 특성과 놀이 지원 방법, 놀이 환경 구성, 또래 놀이지원, 놀이 중심 교육과정과 개별화교육계획(IEP)의 연계 등 현장에서 활용할 수 있는 실제적인 내용을 담았습니다. 또한 각 장마다 교사의 관점을 돌아보고 실천을 확장할 수 있는 활동 자료를 함께 제시하여 독자들이 자신의 교육적 실천을 성찰하는데 도움이 되고자 하였습니다.