Name: 교육예술 2 : 연습과 커리큘럼
Price: 12000 KRW
Availability: OnlineOnly
Author: 루돌프 슈타이너

교육예술 2 : 연습과 커리큘럼작품 소개

<교육예술 2 : 연습과 커리큘럼> 루돌프 슈타이너의 교육강좌, <교육예술2> - 연습과 커리큘럼 편은, 루돌프 슈타이너가 1919년 독일 슈투트가르트의 자유발도르프학교 창설에 즈음하여 열린 루돌프 슈타이너의 교육예술 강의를 정리한 것으로, 초등중등 수업과 대안교육을 위한 가장 본질적인 커리큘럼을 다루고 있다. 이 강의는 슈타이너 교육사상을 실현하는 구체적인 과정을 보여주고 있다. <교육예술2>는 지난 2005년 물병자리에서 출간한 <교육예술1> - 수업방법론과 교수법의 후속편이다. <교육예술1>은 2006년 세종도서 우수학술도서로 선정된 바 있으며, 2018년 전자책으로 발매되었다.

저자 프로필

저자
- 루돌프 슈타이너
번역
- 김성숙
- 다카하시 이와오

루돌프 슈타이너

2015.04.16. 업데이트 작가 프로필 수정 요청

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교육은 치료다 : 아이들의 치료사, 교사와 부모를 위한 영적 안내서 표지 이미지

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저자 소개

1861년 크랄예베치에서 태어나 1925년 도르나흐(스위스)에서 사망했다. 오스트리아 빈에서 자연과학의 여러 분야(물리학, 화학, 생물학, 자연사), 수학, 철학을 공부했다. 빈, 바이마르, 베를린 각지에서 괴테 편찬자, 작가, 편집자, 교육자로서 일했으며, 20세기에 접어들면서 그의 이런 왕성한 문화예술계 활동은 “인지학적 정신과학”에 집중되었다. 스위스 바젤 인근의 도르나흐에 “괴테아눔”이 지어지면서 그곳이 그의 활동 중심지가 되었다. 20세기 사람들에게 인지학은 새로운 정신적 세계관과 인간관을 열어주었다. 그리고 이 세계관과 인간관은 동양적 전통이 아니라 예수 사건을 중심으로 하는 서양의 정신사에 뿌리를 둔 것이었다. 따라서 그런 관점에서 출발한 그의 수련 방법은 현대적 사고에서 개발되었다. 슈타이너가 이룬 정신과학 연구의 결과들은 오늘날 발도르프 교육학, 의학, 치유(특수)교육학, 예술(건축, 회화, 오이리트미, 언어조형), 농업(생명역동농법), 사회(사회유기체의 삼원론) 등 다양한 생활 영역에서 실제적인 영향을 미치고 있다./광주교육대학교 명예교수. 일본 국립츠쿠바(筑波)대학 예술학 박사, 광주교육대학교 미술교육과 교수. (사)한국미술교육학회 회장, 이사장, (사)전국여교수연합회 회장, 이사장, (사)한국예술교육학회 부회장. 대통령자문정책기획위원회 교육문화분과 팀장, 교육부 교원양성대학교발전위원회 교수 대표. 한국연구재단 학술연구평가 심사위원. 한국교육과정평가원 초, 중등 임용고사 출제위원. (사)한국초등미술교육학회 국제교류의원장, (사)한국미술교육학회 편집위원장, 국제교류위원장, (사)한국조형교육학회 이사, 학술위원, (사)한국문화교육학회 및 한국예술영재학회 이사. 광주문화재단 지원사업 전문가평가단, 광주광역시 교육청 국제교류 자문위원. (사)한국미술협회 서양화분과 이사. 2023년 『현대문예』으로 등단. 현대문예작가회 자문위원. 공저 『미술교육과 문화』 외 10권, 역서 『교육은 치료다』『교육의 기초로서의 일반인간학』『오이리트미 예술』 등이 있다./일본 동경 출생으로 게이오 대학 미학과 교수로 재직했다. 슈타이너연구자와 일본 인지학 협회 회장으로서 미학 및 신비학 연구와 저술 활동에 전념하고 있다. 저서로는 《유럽의 어둠과 빛》《신비학 강의》《슈타이너 교육 입문》《슈타이너 교육의 방법》《현대의 신비학》《슈타이너 철학 입문》등이 있다.

역자 서문

제1강
어린이의 4가지 기질 - 다혈질, 우울질, 점액질, 담즙질
기질에 의한 반 편성
기질에 따른 개별적인 교육
이야기에서 본 수업계획 - 동화, 동물우화, 성서이야기, 역사
교과서
시험
담임선생
제2강
기질과 포르멘 선묘
다혈질의 어린이 대하는 법
기질로 본 음악
점액질 어린이 대하는 법
음식물과 기질
우울질 어린이 대하는 법
담즙질 어린이 대하는 법
인생의 여러 시기와 기질
제3강
기질에 맞는 대화법
색채와 포르멘 선묘에 의한 기질의 교육
어린이의 사회본능
제4강
기질에 맞게 계산을 가르치는 방법
- 덧셈과 뺄셈, 곱하기와 나누기
기하도형 이야기 법
기질의 이상
따돌림과 장난
제5강
언어형성법에 의한 발음연습
기질과 카르마와의 관계
민족의 기질
장난에 어떻게 대처하는가?
제6강
이야기와 낭독
레싱의 동물우화의 활용법
자연환경과 식물의 이야기
좋은 아이와 잘난체하는 아이를 다루는 방법
제7강
언어형성법에 따른 발음연습
레싱의 말과 소의 우화
11세기부터 17세기까지의 문화의 발달
역사수업에 필요한 주관적 관점
십자군을 예로 든 역사수업의 진행법
역사서에 대하여 - 랑케, 란 프레히트, 트라이츄케, 타키토우스, 로테크
열을 내는 아이를 다 루는 법 - 특히 교사에게 열을 낼 때
제8강
언어형성법에 따른 발음연습
레싱의 ‘오크나무’ 우화
학습능력 이 떨어지는 어린이에 대하여 - 식사요법, 오이리트미 예술
수업 을 따라오지 못하는 아이 다루는 법 - 식사요법의 중요성
계산이 서툰 아이에게는 오이리트미나 체조를 시킨다
지리수업법
포도주, 커피, 차, 코코아의 영향 - 형태 를 잘 못 외우는 아이
제9강
언어형성법에 따른 발음연습
식물 수업의 진행법
식물 수업과 성교육
식물의 형태변화
식물을 인간의 정신(魂)작용과 관련 지어 설명 한다
제10강
언어형성법에 따른 발음연습
식물계의 고찰의 연속
- 수목, 민들레, 미나리아재비(金鳳花), 버섯, 고사리나 이끼류
식물은 가시적인 지구의 혼
피타고라스의 정리
제11강
식물계의 고찰의 연속
어린이의 성장에 대응하는 식물
- 버섯, 해초나 이끼, 고사리류, 겉씨(裸子) 식물, 외떡잎(單子葉) 식물,
쌍떡잎(雙子葉) 식물, 망상맥엽(網狀脈葉) 식물
제12강
식물의 학습
성교육
지도의 작성
면적의 계산
각(角)이란 무엇인가
제13강
면의 바른 이해
대수계산으로 이행을 위한 이자계산
암산과 상상력 - 가우스
제14강
악기를 배우게 하는 법
이자계산과 대수계산
부수(負數)와 허수
곱셈․나눗셈과 근의 계산
8학년생의 역사수업
역사상 의 시대를 구체적으로 이미지화 하려면
역사적 감각의 육성
문화사의 고찰
- 바크르, 렉키, 구스타프 후라이타크, 휴스톤 스튜 어드 첸바렌, 메링
태양과 혹성의 궤도
고대 이집트
제1 커리큘럼 강의
1학년부터 8학년까지 어린이의 발달단계에 맞춘 수업
언어와 형태언어
선묘와 색채체험
쓰기 가르치는 법
소리에 귀 기 울이기
환경에 눈뜨기
문법
작문
편지 쓰는 법에서 문 장 표현까지
외국어 학습과 고전어
자발적인 생활학습
역사와 지리
종교교육
제2 커리큘럼 강의
3학년부터 박물학과 자연과학과 사회학
계산 학습법
선묘에 서 기하에
사영(射影)기하학
기술과 예술
예술적 감각의 육성
음악수업
제15강
제3 커리큘럼 강의
음악의 수업
오이리트미와 체조
세미나의 정리 - 곡선과 궤적 의 개념
민족이동에 대한 수업
국가의 성립
게르만인에 있어 그리스도교의 보급
음악수업 - 특히 부진한 아이에 대하여
외국 어와 고전어의 수업
조소(彫塑)
성적표와 성적평가에 대하여

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