TESOL 영어 교수법 2 : 교실 영어능력 개발 상세페이지
출간 정보
- 2016.04.20 전자책 출간
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파일 정보
- EPUB
- 약 1.1만 자
- 1.5MB
지원 환경
- 앱
- 웹
- PC뷰어
- PAPER
ISBN
-
UCI
I410-ECN-0111-2016-800-000115335
TESOL 영어 교수법 2 : 교실 영어능력 개발
작품 정보
TESOL 영어 교수법 2 :
교실 영어능력 개발 (Classroom English)
Step 1. 교실 영어능력 개발
“Listen and Do (듣고 따라 하기)” 활동을 배우는 시간이었다. 영어로 대답하기에 부족한 기초 단계의 학생들에게 영어로 input을 주는 듣기 활동으로 간단히 몇 개만 소개해 보겠다.
(1) 개인 소지품(Personal Possessions) 보여주기: 학생들이 자신의 소지품을 하나씩 보여주도록 교사가 “Show me your…” “Where is your…?” 등의 간단한 문장을 활용한다. 예를 들어 학생들에게 “Show me your pencil case.”라고 말하면 학생들은 자신의 필통을 들어 올려서 보여주는 활동이다.
(2) 듣고 가리키기(Listen and Point): 선생님의 말을 잘 듣고 맞는 그림에 손가락으로 가리키는 활동이다. 이때 교사는 “Listen and point to the picture.”라고 말하면서 그날 수업의 주제에 맞는 그림을 칠판에 붙여 놓고 학생들이 이해한 후 손가락으로 가리킬 수 있도록 한다.
(3) 전신반응 활동(TPR; Total Physical Response): 신체를 활용하여 교사의 지시에 따라 행동하는 활동으로 이 활동은 테솔 과정 중 이론에서 좀더 자세하게 배우고 직접 그룹 티칭까지 하게 된다. TPR에서 중요한 것은 학생들이 무엇을 해야 하는지 명확하게 설명하고, 주로 명령문을 통하여 학생들이 제스처나 행동을 함으로써 이해 및 습득하게 하는 거이다.
(4) 듣고 마임하기(Listen and Mime): 교사가 학생들에게 그날 배우게 될 주요 어휘 및 그림 카드를 보여 주고, 학생들이 직접 몸으로 표현할 수 있도록 하는 활동이다. 예를 들면, 동물 그림을 칠판에 붙이고, 학생이 직접 나와서 특징을 몸으로 표현하면서 동물에 대해 자신의 신체를 활용하여 동물 연기를 함으로써 언어를 체득하는 활동이다.
(5) 진실 또는 거짓(True or False): 교사가 그날 배운 내용을 토대로 학생들에게 영어 문장을 제시한다. 이후 학생들이 판단하기에 그 문장이나 내용이 맞으면 박수를 두 번, 틀리면 한 번 치게 하여 학습 활동을 확인하거나 듣기 활동을 강화시킨다.
(6) 기타: “Simon says”게임과 “Actions please” 게임 등이 있다. 선생님이 Simon says나 please를 붙이면서 말하면 학생들이 행동으로 대답하고, 붙이지 않으면 행동하지 않아야 하는 게임 형식이다.
교실 영어능력 개발 (Classroom English)
Step 1. 교실 영어능력 개발
“Listen and Do (듣고 따라 하기)” 활동을 배우는 시간이었다. 영어로 대답하기에 부족한 기초 단계의 학생들에게 영어로 input을 주는 듣기 활동으로 간단히 몇 개만 소개해 보겠다.
(1) 개인 소지품(Personal Possessions) 보여주기: 학생들이 자신의 소지품을 하나씩 보여주도록 교사가 “Show me your…” “Where is your…?” 등의 간단한 문장을 활용한다. 예를 들어 학생들에게 “Show me your pencil case.”라고 말하면 학생들은 자신의 필통을 들어 올려서 보여주는 활동이다.
(2) 듣고 가리키기(Listen and Point): 선생님의 말을 잘 듣고 맞는 그림에 손가락으로 가리키는 활동이다. 이때 교사는 “Listen and point to the picture.”라고 말하면서 그날 수업의 주제에 맞는 그림을 칠판에 붙여 놓고 학생들이 이해한 후 손가락으로 가리킬 수 있도록 한다.
(3) 전신반응 활동(TPR; Total Physical Response): 신체를 활용하여 교사의 지시에 따라 행동하는 활동으로 이 활동은 테솔 과정 중 이론에서 좀더 자세하게 배우고 직접 그룹 티칭까지 하게 된다. TPR에서 중요한 것은 학생들이 무엇을 해야 하는지 명확하게 설명하고, 주로 명령문을 통하여 학생들이 제스처나 행동을 함으로써 이해 및 습득하게 하는 거이다.
(4) 듣고 마임하기(Listen and Mime): 교사가 학생들에게 그날 배우게 될 주요 어휘 및 그림 카드를 보여 주고, 학생들이 직접 몸으로 표현할 수 있도록 하는 활동이다. 예를 들면, 동물 그림을 칠판에 붙이고, 학생이 직접 나와서 특징을 몸으로 표현하면서 동물에 대해 자신의 신체를 활용하여 동물 연기를 함으로써 언어를 체득하는 활동이다.
(5) 진실 또는 거짓(True or False): 교사가 그날 배운 내용을 토대로 학생들에게 영어 문장을 제시한다. 이후 학생들이 판단하기에 그 문장이나 내용이 맞으면 박수를 두 번, 틀리면 한 번 치게 하여 학습 활동을 확인하거나 듣기 활동을 강화시킨다.
(6) 기타: “Simon says”게임과 “Actions please” 게임 등이 있다. 선생님이 Simon says나 please를 붙이면서 말하면 학생들이 행동으로 대답하고, 붙이지 않으면 행동하지 않아야 하는 게임 형식이다.
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