좋은 삶을 위해서 철학을 공부하고 있는 교사입니다. 현재 우리가 경험하고 있는 인간 소외와 사회 위기가 철학의 부재에서 비롯되었다는 인식 아래, 철학에 관심이 없거나 어렵다고만 여기는 사람들을 철학하는 삶으로 초대하기 위해 노력하고 있습니다. 직접 경험하거나 실천한 일상에서의 철학적 사유를 글로 쓰고, 사람들과 이야기 나누는 것을 좋아합니다. 개인적으로는 사랑과 겸손의 덕을 실천하는 일, 사회적으로는 포용과 연대의 가치를 복원하는 일에 관심이 많습니다. 주요 저서로는 『교사의 서재』, 『철학하는 교사, 사유하는 교육과정(공저)』 등이 있으며, 주요 논문으로는 「사르트르의 실존주의 철학이 도덕교육에 주는 시사」, 「레비나스의 고독과 탈출 개념에 대한 도덕교육적 고찰」 등이 있습니다./초등학생들과 함께 교육 현장에서 도덕과 철학을 실천하기 위해 공부하는 교사입니다. 도덕 심리학에 기반을 둔 도덕교육에 많은 관심을 가지고, 뇌과학 및 신경과학 분야와 연계한 도덕 감정의 발달에 관해 꾸준히 연구하고 있습니다. 평소 학생들을 위한 학교 도덕교육의 중요성을 몸소 느끼며 좀 더 나은 방향을 찾기 위해 교사공동체 속에서 열심히 노력하고 있습니다. 2022 개정 도덕과 교육과정의 연구진으로도 참여하여 교육과정에 현장의 목소리를 담고자 하였습니다. 주요 논문으로는 「구성된 감정이론에 기초한 도덕감정의 발달방안 탐색」, 「프린츠(J. Prinz) 감정이론의 도덕교육적 함의」, 「2022 개정 초등학교 도덕과 교육과정 개발 방향 탐구(공저)」 등이 있습니다.
<아이들은 자꾸 어려운 질문을 한다 : 말문이 막히는 어른들을 위한 철학상담소> 저자 소개
