대학 평가의 정치학

김용
청주교육대학교 교수로 재직 중이다. 서울대학교 대학원에서 교육학박사학위를, 충북대학교 대학원에서 법학박사학위를 취득했다. 신자유주의 교육 개혁과 교육정책 수립과 집행의 법적 문제에 관심을 가지고 있다. 근래에는 신자유주의 통치성과 교육정책, 담론과 상징으로서의 교육정책, 교육행정에서의 법화, 지방 교육 자치 제도의 실증 분석 등을 연구하고 있다. 저서와 역서로 『교육 개혁의 논리와 현실』(2012), 『한국교육행정론』(공저, 2012), 『교육의 사사화와 공교육의 해체』(역서, 2013), 『신자유주의 교육정책, 계보와 그 너머』(역서, 2015) 등이 있다.

김민희
대구대학교 사범대학 교직부 교수로 재직하고 있다. 주로 교직 과목인 교육행정 및 교육경영 강의를 담당하지만 선택 교양 과목으로 창의 설계, 취업 설계 등의 프로젝트 수업도 담당하고 있다. 주요 연구 주제는 교육 재정, 교육 조직 및 인사, 교육정책 평가 등 초·중등 분야에서 고등교육 분야를 아우르는 교육행정 영역이다. 주요 논문으로는 “교육 예산 지출 변동 패턴 분석 연구”(2016), “지방 교육재정 평가 제도의 성과와 과제”(2016), “Measuring Efficiencies of Higher Education Using DEA”(2016), “Leadership Qualities of Local Government Chiefs for Local Development : Application of Cluster Analysis and Focus Group Interview”(2015) 등이 있다. 저서로는 『지방, 학교가 변하고 있다』(2016)와 『교육재정론』(2014) 등이 있다.

반상진
전북대학교 교육학과 교수다. 교육행정, 교육재정, 교육경제학, 교육정치학을 강의한다. 최근에는 대학 구조 개혁과 대학 재정 지원 사업 관련 고등교육 정책, 대학 등록금 정책, 인구 절벽·초연결 사회과 새로운 교육패러다임, 교육재정 정책 등의 주제를 연구한다. “대학 재정과 대학 등록금 무엇이 문제인가?”(≪동향과 전망≫)는 국내 학술논문 이용 상위 7위를 차지한 바 있다. 저서로는 『교육재정학』(2014), 『생산가능인구 감소시대 인력정책 10대 이슈』(2014), 『새로운 사회를 여는 교육혁명』(2012), 『학습사회의 교육행정 및 교육경영』(2011), 『고등교육경제학』(2008) 등이 있다.

송경오
조선대학교 교육학과 교수다. 이화여자대학교 교육학과 졸업 후 서울대학교 교육행정 전공에서 석사를, 그리고 미시간주립대학 교육정책학과에서 박사학위를 받았다. 교육정책과 조직이론을 강의한다. 근래에는 초·중등 책무성 정책, 대학 평가정책, 교육 행정에서의 자기소외 현상 등의 주제를 연구한다. 공저로서는 『교육정책론』(2015), 『한국교육책무성 탐구』(2014), 『한국교육 행정론』(2013), 『일제고사를 넘어서』(2010) 등이 있다. 최근 논문으로는 “학교 혁신을 위한 교사의 전문적 정체성의 의미와 중요성 탐색 : 자유학기제와 혁신학교 사례를 중심으로”(2015), “교육 행정구현과정에서 자기소외 현상 탐구”(2017), “Does high quality professional development make a difference? Evidence from TIMSS”(2017) 등이 있다.

이차영
한서대학교 교직과 교수다. 서울대학교 교육학과를 졸업하고 대학원에서 교육행정학으로 박사학위를 받았다. 우리나라의 교육행정 현실과 교육정책을 이해하고, 그 바탕에서 교육 발전을 지원할 수 있는 길을 모색하는 일에 관심을 가지고 있다. 근래에는 교육정책에 깔린 이념과 논리, 교육정책의 효과와 비효과, 교육기관과 교육 행정기관 사이의 관계 등을 연구한다. 저서로 『한국 교원 정책의 종합적 진단과 전망』(공저, 2003), 『한국 교육 행정론』(공저, 2012), 『교육정책론』(공저, 2014) 등이 있다. 논문으로는 “고교 체제 개편 정책의 이념과 방향”(2014), “Who should become a superintendent? : An analysis of stakeholders’ perception in South Korea”(2014), “연구 진실성의 검증 시효 : 문제와 대응”(2015) 등을 발표했다.

정바울
서울교육대학교 초등교육과 교수로 재직 중이다. 서울교대와 서울대학교 대학원에서 각각 학사와 석사를, 그리고 미국 보스턴 컬리지(Boston College)에서 학교 변화 연구로 박사학위를 취득했다. 교직 문화, 교사의 전문성, 학교 변화 이론에 관심을 가지고 있다. 최근에는 전문적 학습 공동체, 교사 주도 교육 개혁, 학교 변화의 지속성 그리고 교사의 시간 활용 등을 중심으로 연구하고 있다. 최근 논문으로는 “느슨한 결합의 재결합 과정에 대한 탐색적 연구”(2016), “두 학교 교사들의 시간 활용 분석”(2016), “전문적 학습 공동체의 지속성에 대한 질적 사례 연구”(2016) 등이 있다.