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기적의 수업 멘토링 상세페이지

책 소개

<기적의 수업 멘토링> :: 한국형 수업 멘토링, 교사에게 필요한 것은 교사 멘토링이다 ::
지금까지 출간된 <수업 멘토링>에 대한 책들은 외국의 사례를 소개하는 책이 많았다. 그런데, 이 책은 ‘한국형 수업 멘토링’을 표방한 책이다. 교사의 고민을 가장 잘 아는 것은 바로 교사이다. 현장 교사가 자신의 수업 노하우를 정리하여 구체적으로 상황에 따른 멘토링을 제시하였다는 것이 이 책의 가장 큰 장점이다. 선생님들은 어떤 것을 고민하인지 저자가 수십 명의 교사를 직접 만나 인터뷰하였고, 그에 따른 멘토링을 책으로 펴냈기 때문에 수업에 대해 가장 실질적이면서도 현실적인 대안을 제시한 책이라고 할 수 있다. 그동안 출간된 수업에 관한 책들은 수업을 잘 하기 위한 ‘비법’ 혹은 수업에 대한 ‘철학’을 위주로 이야기하고 있다면, 이 책은 교사의 수업 상황에 따른 고민과 그에 따른 상황별 멘토링을 실질적으로 제시하여 수업 철학과 수업 방법 모두를 제시한 <한국형 수업 멘토링>이다.


출판사 서평

:: 교직 경력 16년의 경험과 노하우를 공개하다 ::
이 책은 교실 속 수업의 변화를 위해 고민하고 있는 교사 모두가 경청해야 할 부분이 많다. 이 책에서는 좋은 수업을 위해 교사의 기본적인 교육 철학을 갖추는 것부터 자신만의 독특한 수업 브랜드 만들기, 수업에 아이들이 빠져들게 하는 다양한 수업 전략과 실제적인 방법을 말한다. 또한, 교사가 수업에서 넘어서야 하는 세 가지 벽을 ‘교과서, 학습 부진, 평가’ 등으로 나누어 설명한다. 이를 통해 교사가 수업을 독창적으로 창조해내는 능력을 기르기 위해서는 반드시 극복해야 할 것을 제시하고 있다.이 책에서는 김성효 선생님만의 톡창적인 방법을 제시하고 있다. 그 중의 하나가 많은 교사들이 고민하고 있는 학습 부진에 대한 대처 방법을 <레인보우 브릿지> 기법을 개발해내고, 실제로 이 기법으로 부진학생을 지도하였던 것을 소개하고 있다. 실제로 <레인보우 브릿지> 기법은 학기초에 수학 시험에서 5점 맞던 학생이 학기말 시험에서 90점까지 성적을 끌어올렸던 저자의 경험을 들을 때는 가슴이 뭉클하기까지 하다. 저자의 수업과 관련된 다양한 이야기들은 때로는 눈물겹고, 또 때로는 따뜻하여 교사로서의 ‘길’을 고집스럽게 걸어온 저자의 신념을 엿볼 수 있다. 그동안 수업에서 중요함을 미처 몰랐던 개념어 익히기를 당부한 것을 비롯하여 수업의 바이블로 사용되어 온 교과서를 넘어서야 하는 것을 이야기하고 있다. 또한 교육과정을 수업 설계의 프레임으로 보는 것을 비롯하여 궁극적으로는 그 틀을 벗어나야 한다는 것을 제시하고 있는 것은, 이 책을 단순한 수업 관련 비법서에서 한 단계 업그레이드시킨 것이 이 책의 장점이다.

:: 이 책에서 말하는 수업을 변화시키는 4가지 키워드 ::
교사가 수업에서 직면하는 문제중의 하나인 수업 자료, 학습 목표, 발문과 예체능 수업 등 어느 것 하나 놓치지 않고 세세하게 다룬 것이 이 책의 특징이다. 그리고 학생 동아리 운영, 서술형 평가, 융합형 수업과 스토리텔링, 프로젝트 학습 등 현재 대한민국 교육의 다양한 흐름을 빼놓지 않고 모두 다루고 있는 점에서 교실에서 작은 변화를 끌어내는 기적을 만들고자 하는 저자의 의지가 엿보인다. 이를 기반으로 한 교실 속 수업을 변화시키는 작은 기적을 만드는 방법은 다음과 같다. 하나. 좋은 수업을 위해 기본적인 교육 철학을 세워라둘. 행복한 수업을 위한 수업기획, 설계, 실제, 정리에 익숙해져라셋. 교사는 수업에서 교과서, 평가, 부진을 넘어서야 한다넷. 교사가 즐거워지는 수업 기법을 익혀라 :: 수업 노하우를 담고 있는 <스페셜 페이지>와 <김성효의수업 멘토링 톡! Talk?> ::
저자의 특별한 수업 이야기를 담고 있는 <스페셜 페이지>에서는 8가지를 소개한다. 또한, 이 책의 핵심이라 할 수 있는 현장에서 바로 적용할 수 있도록 구체적인 상황별 설명을 <김성효의 수업 멘토링 톡! Talk?> 10가지를 담았다. 교사가 수업에서 고민하는 사례와 고민들을 담고 있고, 수업에서의 구체적인 상황과 장면을 통해 설명을 하고 있다. 이를 통해 수업에 대해 고민하는 모든 교사가 실제 수업 상황을 머릿속에 그대로 옮기듯이 그려보며, 수업에서의 고민들을 해결해나갈 수 있을 것이다.


저자 프로필

김성효

  • 국적 대한민국
  • 경력 서남권(광주, 전남, 전북, 제주권역) 창의·인성센터 연구진

2015.01.20. 업데이트 작가 프로필 수정 요청


저자 소개

김성효 선생님은 17년차 초등학교 선생님입니다. 2014년 1월 CBS <세바시>에 출연하여 학급경영을 주제로 강연하였습니다.
교육과학기술부와 한국과학창의재단에서 운영하는 서남권(광주, 전남, 전북, 제주권역) 창의·인성센터 연구진으로 활동하고 있습니다. 2011년부터 서울을 비롯하여 세종, 광주, 제주, 강원, 충남, 전북 등 전국의 선생님들을 대상으로 학급경영과 수업개선에 대한 강의를 해오고 있습니다. 2014년 한국교원연수원에 학급경영을 주제로 원격연수를 개설하여 전국의 초·중·고 선생님들을 만나고 있습니다.
2013년에는 교육부 주관으로 프랑스, 영국, 이탈리아 등의 해외 연수에 참가하였고, 2012년에는 전북교육청 주관으로 핀란드와 스웨덴 해외 연수를 다녀왔습니다. 이런 과정을 통해 유럽의 초·중·고·대학의 수업을 참관하여 교육 선진국의 교육문화를 익혔습니다.
초등학교 선생님으로서 16년 동안의 경험과 유럽 선진국 교육문화를 담아 바람직한 학급경영이 무엇인지를 담은 『학급경영 멘토링』(2013년)을 출간하였습니다. 또한 『기적의 수업 멘토링』을 출간(2013년)하여 『학급 경영 멘토링』과 함께 ‘수업’에 대해 고민하는 대한민국 선생님들의 갈증을 해결해주고자 하였습니다. 『행복한 진로교육 멘토링』은 1318 세대의 진로교육에 대한 교사들의 지침서입니다.

목차

|프롤로그| 최고의 교사는 수업으로 말한다

1부. 좋은 수업을 위해 잊지 않아야 할 여섯 가지 키워드
1. 신뢰와 공감, 수업의 문을 여는 두 개의 열쇠
2. 경청은 가장 큰 배려다
<김성효의 수업 멘토링 톡! Talk? 01> 보는 것이 곧 듣는 것이다
3. 경쟁, 협동과의 시너지를 위해 나 자신과 겨루게 하라
4. 웃음이 없는 교실, 배움이 없는 교실
5. 창의성은 도전에서 시작한다
<김성효의 수업 멘토링 톡! Talk? 02> 바로 배워 바로 쓰는 창의적 사고 기법 5가지
6. 수업을 보는 아이의 눈 vs 수업을 보는 교사의 눈


2부. 행복한 수업을 위한 4단계 멘토링
[1단계 : 수업기획]  좋은 수업은 좋은 기획에서 시작한다
1. 학생을 이해하면 수업이 보인다
2. 수업은 교사의 고민만큼 성장한다
<김성효의 수업 멘토링 톡! Talk? 03> 수업 중 돌발 상황에 대처하는 우리의 자세
3. 나만의 수업 브랜드를 만들어라
<Special Page> 왜 어떤 아이는 수업 시간에 무기력할까?

[2단계 : 수업설계] 교육과정, 수업설계의 프레임
1. 좋은 수업은 교사의 내면에서 나온다
2. 교사는 교육과정을 넘어설 때 탁월해진다
3. 나의 수업을 완성하는 교육환경 2%

[3단계 : 수업실제] 나도 아이들을 수업에 빠져들게 할 수 있다
1. 교사의 질문이 좋은 수업을 만든다
<김성효의 수업 멘토링 톡! Talk? 04> 수업을 산으로 가게 만드는 질문에 대처하기
<Special Page> 교사의 착한 질문 vs 교사의 나쁜 질문
2. 학습목표는 수업의 나침반이다
3. 나만의 수업시작 필살기를 개발하라
4. 강의식 수업, 무엇이 문제인가?
<김성효의 수업 멘토링 톡! Talk? 05> 교사의 언어, 반말과 높임말 사이
5. 수업자료! 착한 ICT?

[4단계 : 수업정리]  학업성취를 최대로 끌어올리는 마지막 10분
1. 나만의 비밀 공책을 만들게 하라
2. 수업을 살리는 판서 vs 수업을 죽이는 판서

3부. 교사가 수업에서 넘어서야 할 세 가지 벽
[첫 번째 벽, 교과서]  아이들은 왜 교과서를 재미없어할까?
1. 아이들은 왜 교과서를 재미없어할까?
2. 스토리텔링, 감동이 있는 수업에는 이야기가 있다
3. 융합, 과목의 경계를 넘다(뮤지컬과 과학이 만나다)
4. 프로젝트 학습, 교과서를 넘어 세상을 보다
<Special Page> PBL, 공부와 꿈 두 마리 토끼를 잡아라

[두 번째 벽, 평가] 내 수업에는 배움이 없고 평가만 있다!
1  평가에서 당신은 자유로운가요?
2  서술형 평가, 평가가 바뀌면 수업도 바뀐다
<김성효의 수업 멘토링 톡! Talk? 06> 내가 만드는 서술형 평가 문항
3  아이들은 수업에 빠졌는데, 성적은 왜?
<김성효의 수업 멘토링 톡! Talk? 07> 상호평가, 모둠 발표할 때 활용하라
<Special Page> 오감만족 체험학습, 평가는?

[세 번째 벽, 부진] 누구나 고민하지만 아무나 해결하지 못한다
1. 학습부진의 원인은 다양하다
2. 레인보우 브릿지 기법이 학습부진을 해결한다
3. 과목별로 살펴본 부진학생 지도 방법
<김성효의 수업 멘토링 톡! Talk? 08> 수학, 5점 맞던 아이도 90점 맞을 수 있다
<Special Page> 부진을 벗어나게 하는 기적의 모멘텀을 찾아라
4  화내지 않고 부진학생을 가르치는 수업 전략 15
<Special Page> 동아리!  먼 교사보다 가까운 친구가 낫다

4부. 교사가 즐거운 수업 기법을 말하다
1. 약속 : 우리 선생님이 마법을 부렸어요
<김성효의 수업 멘토링 톡! Talk? 09> 질문에 완전한 문장으로 답하기
2. 토의 : 모둠활동도 훈련이다
<김성효의 수업 멘토링 톡! Talk? 10> 교사가 말을 멈추면 아이들이 집중한다
<Special Page> 토의, 이렇게 지도하면 쉽다
3. 개입 : 착한 개입 vs 나쁜 개입
4. 개념어 : 수업은 개념어에서 시작한다
5. 교사 vs 학생 : 한걸음이 아닌 반걸음만 앞서 가라
<Special Page> 선생님, 공부는 왜 해야 하죠?
6. 예체능 수업, 그것이 알고 싶다
7. 수업 일기로 수업 성찰하기

|에필로그| 좋은 교사를 넘어 위대한 교사로!


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