|프롤로그| 최고의 교사는 수업으로 말한다

1부. 좋은 수업을 위해 잊지 않아야 할 여섯 가지 키워드
1. 신뢰와 공감, 수업의 문을 여는 두 개의 열쇠
2. 경청은 가장 큰 배려다
<김성효의 수업 멘토링 톡! Talk? 01> 보는 것이 곧 듣는 것이다
3. 경쟁, 협동과의 시너지를 위해 나 자신과 겨루게 하라
4. 웃음이 없는 교실, 배움이 없는 교실
5. 창의성은 도전에서 시작한다
<김성효의 수업 멘토링 톡! Talk? 02> 바로 배워 바로 쓰는 창의적 사고 기법 5가지
6. 수업을 보는 아이의 눈 vs 수업을 보는 교사의 눈


2부. 행복한 수업을 위한 4단계 멘토링
[1단계 : 수업기획]  좋은 수업은 좋은 기획에서 시작한다
1. 학생을 이해하면 수업이 보인다
2. 수업은 교사의 고민만큼 성장한다
<김성효의 수업 멘토링 톡! Talk? 03> 수업 중 돌발 상황에 대처하는 우리의 자세
3. 나만의 수업 브랜드를 만들어라
<Special Page> 왜 어떤 아이는 수업 시간에 무기력할까?

[2단계 : 수업설계] 교육과정, 수업설계의 프레임
1. 좋은 수업은 교사의 내면에서 나온다
2. 교사는 교육과정을 넘어설 때 탁월해진다
3. 나의 수업을 완성하는 교육환경 2%

[3단계 : 수업실제] 나도 아이들을 수업에 빠져들게 할 수 있다
1. 교사의 질문이 좋은 수업을 만든다
<김성효의 수업 멘토링 톡! Talk? 04> 수업을 산으로 가게 만드는 질문에 대처하기
<Special Page> 교사의 착한 질문 vs 교사의 나쁜 질문
2. 학습목표는 수업의 나침반이다
3. 나만의 수업시작 필살기를 개발하라
4. 강의식 수업, 무엇이 문제인가?
<김성효의 수업 멘토링 톡! Talk? 05> 교사의 언어, 반말과 높임말 사이
5. 수업자료! 착한 ICT?

[4단계 : 수업정리]  학업성취를 최대로 끌어올리는 마지막 10분
1. 나만의 비밀 공책을 만들게 하라
2. 수업을 살리는 판서 vs 수업을 죽이는 판서

3부. 교사가 수업에서 넘어서야 할 세 가지 벽
[첫 번째 벽, 교과서]  아이들은 왜 교과서를 재미없어할까?
1. 아이들은 왜 교과서를 재미없어할까?
2. 스토리텔링, 감동이 있는 수업에는 이야기가 있다
3. 융합, 과목의 경계를 넘다(뮤지컬과 과학이 만나다)
4. 프로젝트 학습, 교과서를 넘어 세상을 보다
<Special Page> PBL, 공부와 꿈 두 마리 토끼를 잡아라

[두 번째 벽, 평가] 내 수업에는 배움이 없고 평가만 있다!
1  평가에서 당신은 자유로운가요?
2  서술형 평가, 평가가 바뀌면 수업도 바뀐다
<김성효의 수업 멘토링 톡! Talk? 06> 내가 만드는 서술형 평가 문항
3  아이들은 수업에 빠졌는데, 성적은 왜?
<김성효의 수업 멘토링 톡! Talk? 07> 상호평가, 모둠 발표할 때 활용하라
<Special Page> 오감만족 체험학습, 평가는?

[세 번째 벽, 부진] 누구나 고민하지만 아무나 해결하지 못한다
1. 학습부진의 원인은 다양하다
2. 레인보우 브릿지 기법이 학습부진을 해결한다
3. 과목별로 살펴본 부진학생 지도 방법
<김성효의 수업 멘토링 톡! Talk? 08> 수학, 5점 맞던 아이도 90점 맞을 수 있다
<Special Page> 부진을 벗어나게 하는 기적의 모멘텀을 찾아라
4  화내지 않고 부진학생을 가르치는 수업 전략 15
<Special Page> 동아리!  먼 교사보다 가까운 친구가 낫다

4부. 교사가 즐거운 수업 기법을 말하다
1. 약속 : 우리 선생님이 마법을 부렸어요
<김성효의 수업 멘토링 톡! Talk? 09> 질문에 완전한 문장으로 답하기
2. 토의 : 모둠활동도 훈련이다
<김성효의 수업 멘토링 톡! Talk? 10> 교사가 말을 멈추면 아이들이 집중한다
<Special Page> 토의, 이렇게 지도하면 쉽다
3. 개입 : 착한 개입 vs 나쁜 개입
4. 개념어 : 수업은 개념어에서 시작한다
5. 교사 vs 학생 : 한걸음이 아닌 반걸음만 앞서 가라
<Special Page> 선생님, 공부는 왜 해야 하죠?
6. 예체능 수업, 그것이 알고 싶다
7. 수업 일기로 수업 성찰하기

|에필로그| 좋은 교사를 넘어 위대한 교사로!