IB 탐구 수업과 질문하는 문해력 상세페이지
출간 정보
- 2025.07.30 전자책 출간
- 2025.04.30 종이책 출간
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파일 정보
- EPUB
- 약 6.4만 자
- 30.8MB
지원 환경
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- PAPER
ISBN
9791199385320
ECN
-
IB 탐구 수업과 질문하는 문해력
작품 정보
단순 지식 암기를 넘어 학생이 주체가 되는 평생 학습
2022 개정 교육과정의 성공적 안착을 위한 해법, IB에서 찾다
2024년부터 초등 교육과정, 2025년부터 중고등 교육과정에 적용되는 2022 개정 교육과정의 핵심은 ‘개념 기반 탐구 학습’이다. 이는 단순한 지식 암기를 넘어 학생들이 개념을 기반으로 사고하고 학습을 스스로 확장해 나갈 수 있는 능력을 기르는 데 중점을 둔다. 평생 학습으로 이어지는 이러한 교육을 실현하기 위해서는 ‘문해력’과 ‘사고력’이 필요하다.
이러한 방향성은 57년 전 외교관 자녀들에게 균형 잡힌 교육을 제공하기 위해 시작되어 현재는 글로벌 인재 양성을 위한 가장 공신력 있는 교육과정으로 주목받는 국제 바칼로레아(IB)에서 추구하는 핵심 역량과도 맞닿아 있다.
현재 서울특별시교육청 초등 IB 지원단 부단장이자 IB 관심학교 교사로 재직 중인 저자는 국제 비교 연구에 꾸준한 관심을 가져오며 여러 나라의 교육과정을 조사했다. 그러던 중 IB 교육과정을 접하게 되었고 더 깊이 있는 탐구를 위해 IB 교사를 위한 자격증 과정인 IBEC를 이수하면서 IB 국제학교를 탐방하고 수업을 참관하게 되었다. 그 과정에서 IB 탐구 수업이 개념 기반 탐구 학습에 필요한 문해력과 사고력을 효과적으로 길러준다는 사실을 확인할 수 있었다. 이 책은 새롭게 개정된 교육과정에 대한 이해와 적용을 고민하는 현직 교사들 그리고 IB에 관심이 있는 교육 관계자나 학부모들을 위해 IB식 탐구 수업의 실제 사례를 소개하고 있다.
2022 개정 교육과정의 성공적 안착을 위한 해법, IB에서 찾다
2024년부터 초등 교육과정, 2025년부터 중고등 교육과정에 적용되는 2022 개정 교육과정의 핵심은 ‘개념 기반 탐구 학습’이다. 이는 단순한 지식 암기를 넘어 학생들이 개념을 기반으로 사고하고 학습을 스스로 확장해 나갈 수 있는 능력을 기르는 데 중점을 둔다. 평생 학습으로 이어지는 이러한 교육을 실현하기 위해서는 ‘문해력’과 ‘사고력’이 필요하다.
이러한 방향성은 57년 전 외교관 자녀들에게 균형 잡힌 교육을 제공하기 위해 시작되어 현재는 글로벌 인재 양성을 위한 가장 공신력 있는 교육과정으로 주목받는 국제 바칼로레아(IB)에서 추구하는 핵심 역량과도 맞닿아 있다.
현재 서울특별시교육청 초등 IB 지원단 부단장이자 IB 관심학교 교사로 재직 중인 저자는 국제 비교 연구에 꾸준한 관심을 가져오며 여러 나라의 교육과정을 조사했다. 그러던 중 IB 교육과정을 접하게 되었고 더 깊이 있는 탐구를 위해 IB 교사를 위한 자격증 과정인 IBEC를 이수하면서 IB 국제학교를 탐방하고 수업을 참관하게 되었다. 그 과정에서 IB 탐구 수업이 개념 기반 탐구 학습에 필요한 문해력과 사고력을 효과적으로 길러준다는 사실을 확인할 수 있었다. 이 책은 새롭게 개정된 교육과정에 대한 이해와 적용을 고민하는 현직 교사들 그리고 IB에 관심이 있는 교육 관계자나 학부모들을 위해 IB식 탐구 수업의 실제 사례를 소개하고 있다.
작가 소개
독서생활연구소
독서가 삶을 변화시키고 세상에 도움이 되는 방법을 연구하고 실천하기 위해 현직 교사와 작가, 출판기획자, 독서 교육 관련자가 모여 2024년에 설립한 모임이다. 누구나 평생 독자로서 책을 통해 경험을 쌓아 다른 입장을 이해하고 나아가 자신의 목소리를 분명하게 낼 수 있도록 하는 방법을 함께 찾아가고 있다.
인스타그램 @sondo0307
신현주
광주교대를 졸업한 후 교사 생활을 하면서 서울대학교 사범대학교 대학원 석사 과정을 졸업했다. 국제 비교 연구에 관심이 많아 다른 나라의 교육과정을 살펴보다가 IB를 알게 되었다. 이후 한동대학교와 남서울대에서 IBEC 과정을 수료했다. 현재 IB 관심학교에서 근무하며, 2025 서울특별시교육청 초등 IB 지원단 부단장으로 IB 및 문해력 관련 연수 및 연구와 컨설팅에 참여하고 있다. 지은 책으로 《천천히 스미는 독서 교육》, 《가르치지 말고 배우게 하라: 학교 편》(공저)이 있다.
유영호
서울대학교 사회학과를 졸업하고 동 대학원 사회학 박사 과정을 수료했으며 상지대학교 외래교수를 역임했다. 2000년 스키마언어교육연구소를 설립하고 아이들과 책을 읽으며 독서 능력 향상을 위한 방법을 모색해 왔다. 2012년 (사)슬로독서문화를 설립하여 다양한 독서 모임을 지도하고 있다. 지은 책으로 《우리 아이 12년 공부 계획》, 《내 아이가 책을 좋아할 수만 있다면》, 《낯선 그림책 읽기의 세계》, 《몰입독서, 문해력을 키우는 읽기 습관》(스키마언어교육연구소) 등이 있다.
오선이
일어일문과와 문예 창작을 전공하고 출판사에서 오랫동안 다양한 분야의 책을 만들었다. 지금은 기획자이자 동화 작가, 번역가로 활동하고 있다. 지은 책으로 《핵심 콕 사회 교과서 어휘》 등 다수의 아동 학습 교양서와 번역서가 있다.
독서가 삶을 변화시키고 세상에 도움이 되는 방법을 연구하고 실천하기 위해 현직 교사와 작가, 출판기획자, 독서 교육 관련자가 모여 2024년에 설립한 모임이다. 누구나 평생 독자로서 책을 통해 경험을 쌓아 다른 입장을 이해하고 나아가 자신의 목소리를 분명하게 낼 수 있도록 하는 방법을 함께 찾아가고 있다.
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신현주
광주교대를 졸업한 후 교사 생활을 하면서 서울대학교 사범대학교 대학원 석사 과정을 졸업했다. 국제 비교 연구에 관심이 많아 다른 나라의 교육과정을 살펴보다가 IB를 알게 되었다. 이후 한동대학교와 남서울대에서 IBEC 과정을 수료했다. 현재 IB 관심학교에서 근무하며, 2025 서울특별시교육청 초등 IB 지원단 부단장으로 IB 및 문해력 관련 연수 및 연구와 컨설팅에 참여하고 있다. 지은 책으로 《천천히 스미는 독서 교육》, 《가르치지 말고 배우게 하라: 학교 편》(공저)이 있다.
유영호
서울대학교 사회학과를 졸업하고 동 대학원 사회학 박사 과정을 수료했으며 상지대학교 외래교수를 역임했다. 2000년 스키마언어교육연구소를 설립하고 아이들과 책을 읽으며 독서 능력 향상을 위한 방법을 모색해 왔다. 2012년 (사)슬로독서문화를 설립하여 다양한 독서 모임을 지도하고 있다. 지은 책으로 《우리 아이 12년 공부 계획》, 《내 아이가 책을 좋아할 수만 있다면》, 《낯선 그림책 읽기의 세계》, 《몰입독서, 문해력을 키우는 읽기 습관》(스키마언어교육연구소) 등이 있다.
오선이
일어일문과와 문예 창작을 전공하고 출판사에서 오랫동안 다양한 분야의 책을 만들었다. 지금은 기획자이자 동화 작가, 번역가로 활동하고 있다. 지은 책으로 《핵심 콕 사회 교과서 어휘》 등 다수의 아동 학습 교양서와 번역서가 있다.
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