고교학점제, 진로교육을 다시 디자인하다 상세페이지
출간 정보
- 2025.11.26 전자책 출간
- 2021.06.21 종이책 출간
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파일 정보
- 345 쪽
- 173.3MB
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- PAPER
ISBN
9791199541917
UCI
-
고교학점제, 진로교육을 다시 디자인하다
작품 정보
고교학점제로 구상하는 진로교육 로드맵
『고교학점제, 진로교육을 다시 디자인하다』
이 책은 고교학점제 성공의 돌파구가 될 ‘모든 학생이 주인공인 민주적 진로교육’을 이야기한다. 특히 정규교육과정 안에서 이루어지는 ‘진로학업설계’를 중심으로 한 실천 방안에 주목하였다. 고교학점제는 소수가 아닌 모든 학생의 꿈과 미래가치를 존중하고 아우르는 학교 교육을 지향한다. 학교 안에서 모든 학생이 각자 자신의 미래를 주체적으로 설계해나가려면 오직 성적과 대입 중심의 진학지도에서 벗어나 정규교육과정 안에서 자신의 흥미와 적성을 마음껏 탐색하고 각자 미래를 준비할 수 있는 체계적인 지원체계가 필요하다. 이 책은 진로학업설계를 기반으로 학생 맞춤형 진로교육, 학교의 일상과 함께하는 지속가능한 진로교육을 제안한다. 진로학업설계 전담조직의 구성부터, 진로지도, 과목선택지도, 과목이수설계지도, 학업관리지도 등 진로학업설계의 전 과정을 포괄적으로 살펴본다. 또한 중학교, 나아가 유·초등과도 연계한 장기적이고 체계적인 진로학업설계의 필요성과 실천 방안 및 해외의 진로학업설계 사례 등도 폭넓게 아우른다.
『고교학점제, 진로교육을 다시 디자인하다』
이 책은 고교학점제 성공의 돌파구가 될 ‘모든 학생이 주인공인 민주적 진로교육’을 이야기한다. 특히 정규교육과정 안에서 이루어지는 ‘진로학업설계’를 중심으로 한 실천 방안에 주목하였다. 고교학점제는 소수가 아닌 모든 학생의 꿈과 미래가치를 존중하고 아우르는 학교 교육을 지향한다. 학교 안에서 모든 학생이 각자 자신의 미래를 주체적으로 설계해나가려면 오직 성적과 대입 중심의 진학지도에서 벗어나 정규교육과정 안에서 자신의 흥미와 적성을 마음껏 탐색하고 각자 미래를 준비할 수 있는 체계적인 지원체계가 필요하다. 이 책은 진로학업설계를 기반으로 학생 맞춤형 진로교육, 학교의 일상과 함께하는 지속가능한 진로교육을 제안한다. 진로학업설계 전담조직의 구성부터, 진로지도, 과목선택지도, 과목이수설계지도, 학업관리지도 등 진로학업설계의 전 과정을 포괄적으로 살펴본다. 또한 중학교, 나아가 유·초등과도 연계한 장기적이고 체계적인 진로학업설계의 필요성과 실천 방안 및 해외의 진로학업설계 사례 등도 폭넓게 아우른다.
작가 소개
정미라
화성시 병점고등학교 교사로 근무하고 있다. 교육정책디자인연구소 연구위원과 교육과정디자인연구소 부소장으로 활동하면서 교육정책과 교육과정에 대해 현장 선생님들과 함께 연구하고 있다. 한국교원대학교 영어교육과 박사학위를 취득하고, 한국교원대학교와 한국외국어대학교 교육대학원 겸임교수를 역임했다. 《고교학점제란 무
엇인가?》, 《고교학점제 어떻게 실천할 것인가?》를 공저하였고, 한국교육개발원, 한국교육과정평가원 등의 기관의 교육과정 관련 공동 연구와 국회를 포함한 다수 기관의 토론회에 참석했으며, EBS 미래교육플러스+ 고교학점제 1, 2부에 출연했다.
곽충훈
안산 경안고등학교 진로교사로 근무하고 있다. “모든 학생들은 자신만의 가능성의 씨앗을 품고 있다”는 믿음으로 진로교육에 열정을 다하고 있다. 학교에서 10년 이상 진로, 플래닝, 독서, 기업가정신교육을 기반으로 한 진로디자인 프로그램을 운영하며 학생들이 미래사회에 살아가는 데 필요한 역량을 개발할 수 있도록 돕고 있다. 주요 저서로는 《어? 진로를 잡으니 학종이 보이네!》가 있으며, 《학생부종합전형 합격의 조건》, 《학교는 학생들을 성장시킬 수 있는가》, 《자소서 끝판왕》, 《나만의 학생부 만들기》 등의 집필에 참여하였다.
노병태
서울 영동고등학교를 거쳐 경북 영광고등학교에 근무하고 있다. 학부에서 수학교육, 중국철학을, 대학원에서 상담, 교육과정을 공부했고, 교육정책디자인연구소 정회원으로 연구하며, 현장 선생님과 학생을 위한 ‘Dreamy USB’로서 활동하고 있다. 《고교학점제, 어떻게 실천할 것인가?》를 공저하였고, 다수의 정책연구에 참여하고 있다. 교사와 교육전문직을 대상으로 고교학점제, 교육과정, 공간혁신 관련 강사로 활동하면서, 경북교육청 교육과정지원단 컨설턴트, 교육학부전공 자격연수 지도교수로서 멘토링을 통해 계속 성장하고 있다.
박기윤
용인 한숲중학교 교사로 근무하고 있다. 학부에서 국어교육, 대학원에서 평생교육을 전공하였으며 진로진학상담을 공부하고 있다. 진로교육과 교육과정에 관심을 가지고 현장에 적용하여 진로교육실천 사례연구대회 학교교육과정분야와 진로연계 교과수업 분야에서 입상하였고, 교육과정 관련 연구 및 활동 등에서 다수 입상하였다. 학
생들이 자기 삶의 주인으로 살아갈 수 있도록 돕기 위해 진로교육과 교육과정에 관심을 가지고 연구와 실천에 힘쓰고 있다.
서승억
이천시 이천세무고등학교 교사로 근무하고 있다. 상업정보교육과를 졸업하여 특성화고등학교에 근무하고 있으며, 학생들의 취업과 진학에 도움을 주고자 대학원에서 직업 및 진로상담을 전공하였다. 《회계원리》, 《회계정보처리시스템》, 《기업자원통합관리》 등 다수의 교재를 집필하였다. 직업계고 학점제 연구학교를 운영하였고, 직업계고 학점제 컨설턴트 및 교육과정 컨설턴트로 활동하고 있다. 직업계고 학점제가 학생들의 성장을 이끌어내는 데 기여하도록 노력하고 있다.
화성시 병점고등학교 교사로 근무하고 있다. 교육정책디자인연구소 연구위원과 교육과정디자인연구소 부소장으로 활동하면서 교육정책과 교육과정에 대해 현장 선생님들과 함께 연구하고 있다. 한국교원대학교 영어교육과 박사학위를 취득하고, 한국교원대학교와 한국외국어대학교 교육대학원 겸임교수를 역임했다. 《고교학점제란 무
엇인가?》, 《고교학점제 어떻게 실천할 것인가?》를 공저하였고, 한국교육개발원, 한국교육과정평가원 등의 기관의 교육과정 관련 공동 연구와 국회를 포함한 다수 기관의 토론회에 참석했으며, EBS 미래교육플러스+ 고교학점제 1, 2부에 출연했다.
곽충훈
안산 경안고등학교 진로교사로 근무하고 있다. “모든 학생들은 자신만의 가능성의 씨앗을 품고 있다”는 믿음으로 진로교육에 열정을 다하고 있다. 학교에서 10년 이상 진로, 플래닝, 독서, 기업가정신교육을 기반으로 한 진로디자인 프로그램을 운영하며 학생들이 미래사회에 살아가는 데 필요한 역량을 개발할 수 있도록 돕고 있다. 주요 저서로는 《어? 진로를 잡으니 학종이 보이네!》가 있으며, 《학생부종합전형 합격의 조건》, 《학교는 학생들을 성장시킬 수 있는가》, 《자소서 끝판왕》, 《나만의 학생부 만들기》 등의 집필에 참여하였다.
노병태
서울 영동고등학교를 거쳐 경북 영광고등학교에 근무하고 있다. 학부에서 수학교육, 중국철학을, 대학원에서 상담, 교육과정을 공부했고, 교육정책디자인연구소 정회원으로 연구하며, 현장 선생님과 학생을 위한 ‘Dreamy USB’로서 활동하고 있다. 《고교학점제, 어떻게 실천할 것인가?》를 공저하였고, 다수의 정책연구에 참여하고 있다. 교사와 교육전문직을 대상으로 고교학점제, 교육과정, 공간혁신 관련 강사로 활동하면서, 경북교육청 교육과정지원단 컨설턴트, 교육학부전공 자격연수 지도교수로서 멘토링을 통해 계속 성장하고 있다.
박기윤
용인 한숲중학교 교사로 근무하고 있다. 학부에서 국어교육, 대학원에서 평생교육을 전공하였으며 진로진학상담을 공부하고 있다. 진로교육과 교육과정에 관심을 가지고 현장에 적용하여 진로교육실천 사례연구대회 학교교육과정분야와 진로연계 교과수업 분야에서 입상하였고, 교육과정 관련 연구 및 활동 등에서 다수 입상하였다. 학
생들이 자기 삶의 주인으로 살아갈 수 있도록 돕기 위해 진로교육과 교육과정에 관심을 가지고 연구와 실천에 힘쓰고 있다.
서승억
이천시 이천세무고등학교 교사로 근무하고 있다. 상업정보교육과를 졸업하여 특성화고등학교에 근무하고 있으며, 학생들의 취업과 진학에 도움을 주고자 대학원에서 직업 및 진로상담을 전공하였다. 《회계원리》, 《회계정보처리시스템》, 《기업자원통합관리》 등 다수의 교재를 집필하였다. 직업계고 학점제 연구학교를 운영하였고, 직업계고 학점제 컨설턴트 및 교육과정 컨설턴트로 활동하고 있다. 직업계고 학점제가 학생들의 성장을 이끌어내는 데 기여하도록 노력하고 있다.
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