호모 내러티쿠스-인문융합치료의 이해

[책 소개] 우리는 이 책을 통해 ‘함께’ 이야기하는 인간으로서 ‘호모 내러티쿠스’를 만나게 된다. ‘호모 내러티쿠스’라는 언명은 인문학의 핵심 개념인 ‘내러티브’가 의미구성의 토대를 이루고 있음에 기초한다. 는 인하대학교 다문화융합연구소에서 진행해 온 ‘인문융합치료 콜로키움’의 연구활동 성과를 글로 엮은 것이다. 우리는 이 책을 통해, 인문융합치료가 인문학의 제 학문분과를 융합하여 인간을 치유하는 방법으로 활용될 수 있을 뿐 아니라, 각 학문의 분야 자체로 그 철학적 배경은 물론 연구의 대상과 학문적 이념 그리고 특유의 연구방법을 지닐 수 있음을 밝히고자 하였다. 는 다음과 같이 4개 영역으로 구분되어 있다. 1부 ‘인문융합치료의 배경과 개념’에서는 인문융합치료에 대한 이론적이면서도 개념적인 내용을 기술한다. 1부는 인문융합치료의 이념과 학문적 배경 (1장), 인문융합치료 관련 교육과 연구 동향 (2장), 인문융합치료의 핵심개념(3장), 인문융합치료의 대상과 전문가(4장)에 관한 내용으로 구성된다. 2부 ‘내러티브 인문융합치료의 실제’에서는 내러티브와 연극, 음악, 명화, 미술 등의 장르를 융합한 치유 프로그램을 제안한다. 3부에서는 연극융합치료: 몸짓과 이야기의 만남(8장), 음악융합치료: 리듬은 무의식을 타고(9장), 명화감상융합치료: 명화로 읽는 공감이야기(10장), 미술융합치료: 그림과 이야기의 콜라주(11장)를 제안한다. 4부 ‘초월적 인문융합치료의 도전’에서는 제목 그대로 인문융합치료의 도전 과제들을 제시한다. 4부에서는 영성융합치료: 공존적 인간의 완성(12장), 명상 융합치료: 자기 마음과의 대화(13장), 인문융합진로상담: 미래를 향한 탐구(14장)를 기술한다. 는 인문학의 사회적 실천에 관심이 있는 인문학도는 물론 이미 상담 및 치료 분야의 임상에 재직하는 실천가와 연구자를 위한 인문융합치료 안내서의 역할을 하리라 생각한다. 아울러 이 책은 인간이 타자와의 대화를 통해 성찰하는 가운데서 스스로를 치유하고, 함께 이야기하는 아름다운 사회를 만드는 방법을 모색한다. 이런 의미에서 보자면 이 책은 자기를 알고자 하는 독자들과 타자와의 관계를 개선하려고 하는 독자들 모두에게 유익한 독서 거리를 제공하는 교양서 역할도 할 것이라고 생각한다. [차 례] [서문] 함께 이야기하는 인간, 호모 내러티쿠스 1부 인문융합치료의 배경과 개념 1장 인문융합치료의 학문적 배경 1. 인문융합치료의 이념: 공존인문학 2. 인문융합치료와 연구방법 2장 인문융합치료 관련 교육 및 연구 동향 1. 인문융합치료 교육 동향 2. 융합의 원리와 연구동향 3장 인문융합치료 핵심개념 1. 개념 정립을 위한 변론 2. 인문융합치료의 원리 4장 인문융합치료의 대상과 전문가 1. 인문융합치료의 대상 2. 인문융합상담전문가 3. 인문융합치료의 기법 2부 내러티브융합치료의 실제 5장 이야기융합치료: 그림으로 푸는 이야기 1. 이론적 배경 2. 미술 · 이야기융합치료의 모형 3. 미술 · 이야기융합치료의 실제 6장 문학융합치료: 은유와 내러티브의 어울림 1. 이론적 배경 2. 인접 학문의 소개 3. 서사문학융합치료 프로그램과 실제 사례 7장 스토리텔링융합치료: 이미지에 이야기를 입히다 1. 이론적 배경 2. 스토리텔링융합치료의 메커니즘 3. 스토리텔링융합치료의 모형 3부 예술융합치료의 실제 8장 연극융합치료: 몸짓과 이야기의 만남 1. 이론적 배경 2. 이야기와 연극치료 3. 연극치료와 정서 4. 연극융합치료 사례 9장 음악융합치료: 리듬은 무의식을 타고 1. 이론적 배경 2. 자유연상-음악융합치료 프로그램 3. 자유연상-음악융합치료의 실제 4. 결론 10장 미술 융합치료: 그림과 이야기의 콜라주 1. 미술치료 및 내러티브 2. 미술융합치료의 원리 3. 미술융합치료의 치료적 속성과 단계 4. 미술융합치료의 모형 5. 미술융합치료 프로그램 사례 11장 명화감상융합치료: 명화로 읽는 공감이야기 1. 이론적 배경 2. 명화 · 미술융합치료 프로그램 개발 3. 명화 · 미술융합치료 프로그램 실제 4부 초월적 인문융합치료의 도전 12장 영성융합치료: 공존적 인간의 완성 1. 종교와 영성 2. 자아초월과 영성의 인문학적 융합 3. 인문융합치료와 영성심리학 4. 다가오는 새로운 연구 주제 앞에서 13장 명상융합치료: 자기 마음과의 대화 1. 이론적 배경 2. 명상융합치료의 모형 14장 인문융합진로상담: 미래를 향한 탐구 1. 이론적 배경 2. 인문융합진로상담의 모형 3. 인문융합진로상담 사례: 다문화가정 청소년 참여자 참고문헌 찾아보기 저자소개 [저자소개] 김영순 kimysoon@inha.ac.kr (1장 집필, 2장, 3장, 4장 공동집필) 독일 베를린자유대학교에서 철학박사학위를 받았다. 인하대학교 사회교육과 교수이며, 대학원 다문화교육학과 학과장, 인하대 다문화융합연구소 소장, BK21 FOUR 글로컬다문화교육연구단 장을 함께 맡고 있다. 주요 저서로는 , , , , 등 다문화 사회 관련 연구 저서 50여권과 질적연구 이론과 실제를 다룬 20여권의 저서가 있다. 오영섭 yesoh@hanmail.net (5장 집필, 2장 공동집필) 미국 에즈베리신학대학원에서 상호문화학으로 문학 석사 학위를, 인하대학교에서 다문화교육 전공으로 교육학 박사 학위를 받았다. 현재 인하대학교 BK글로컬다문화교육연구단 연구교수, 인하대 다문화융합연구소 부설 인문융합치료센터 부센터장을 맡고 있다. 주요 공동 저서로는 를 집필했다. 인문융합상담전문가, 교류분석상담사, 미술심리상담사, 목회상담가 자격을 가지고 있으며, 이주배경 청소년과 외국 인유학생을 상담하고 다문화상담을 가르치고 있다. 권요셉 josehg@inha.ac.kr (9장 집필, 3장, 4장 공동집필) 인하대학교에서 인문융합치료 전공으로 문학박사학위를 받고, 연극심리상담사 1급, 교류분석 상담사 1급, 인문융합상담전문가 1급 자격을 취득하였다. 인문심리연구소 대표로 있으며, 상담 현장에서 정신증과 신경증 환자들을 상담하고 있다. 인하대학교 BK연구교수, 인문융합치 료학 전공 초빙교수로 정신분석과 문학치료를 가르치고 있으며 대표 논문으로 “교류분석 상담이론과 문학치료학의 상호보완 가능성”, “분석가담화 기반 회상치료에 참여한 노인 우울증 자 담화의 현상학적 연구”, “편집증자의 시간성 기반 정신분석 경험에 관한 사례연구” 등이 김진선 gracejo2@naver.com (14장 집필, 4장 공동집필) 인하대학교에서 상담심리전공으로 교육학석사학위 취득 후 인문융합치료전공으로 문학박사학 위를 받았다. 주요 연구영역은 다문화, 청소년, 진로상담 등이다. 현재 청소년상담사이며 임상심리사로 인천진로학습센터에서 진로상담을 진행하고 있다. 또한 인하대학교 다문화융합 연구소 인문융합치료센터 부연구위원으로 연구를 수행하고 있다. 박사학위논문은 “다문화가정 청소년의 진로집단상담 프로그램 참여경험 사례연구: 인문융합치료를 중심으로”이다. 지성용 arisu90@inha.ac.kr (12장 집필) 이탈리아 로마 교황청립 우르바노 대학교에서 영성(Spirituality)전공으로 박사학위를 받았다. 인천가톨릭대학에서 대외협력처장, 천주교인천교구 영성생활연구소, 라파엘 상담센터장을 지냈다. 현재 인하대학교 다문화융합연구소 인문융합치료센터 초대 센터장을 역임하였고, 대학원 인문융합치료전공 초빙교수, 한국영성심리분석상담학회장 직을 수행하고 있다. 주요 저서로는 , , 등이 있다. 오정미 gina2004@naver.com (6장 공동집필) 인하대학교 다문화융합연구소의 인문학술 연구교수이고, 인문융합치료센터의 연구원으로서 함께 활동하고 있다. 건국대학교 서사와 문학치료연구소의 전임연구원, 인하대학교 인문융합치 료 전공의 초빙교수를 역임하며 한국과 아시아 설화의 서사 연구 및 다문화교육 그리고 인문융합치료 연구를 수행하고 있다. 단독저서로 , 공동저서로 , , , 등이 있다. 황해영 haiying04@hanmail.net (6장 공동집필) 인하대학교에서 국어국문학 석사, 다문화교육학 박사학위를 취득하였다. 인하대학교 다문화융 합연구소 연구교수, 문학·이야기치료 전공 초빙교수, 다문화교육학과 초빙교수로 근무하였다. 인문융합상담전문가 슈퍼바이저 과정을 이수하였고, 미술치료상담사 2급 자격증을 보유하고 있다. 주요 저서로는 , 등 저서 집필에 참여하였고, “온달설화의 서사적 구조를 활용한 결혼이주여성을 위한 문학치료 방안 탐색” 외 18편의 논문을 보유하고 있다. 왕금미 wanggm@hamail.net (11장 집필) 동국대학교에서 예술치료석사학위를 취득 후 인하대학교 다문화교육학과에서 교육학박사학위 를 취득하였다. 현재 인하대학교 대학원 인문융합치료전공 초빙교수, 케이바움미술치료교육연 구소 소장, 한국통합미술심리치료학회장을 역임하였다. 공동저서로는 . 주요논문으로는 “콜라주를 활용한 청소년의 미술치료프로그램 사례연구”, “A case study on the collage art therapy for immigrant youthes”, “미술매체를 활용한 학교밖 중도입국 청소년의 콜라주 미술치료프로그램 사례연구” 등이 있다. 김의연 kimeuiyeon2@naver.com (13장 집필) 일본 Kurume대학에서 심리학박사학위를 받았다. 인하대학교 교육학과 겸임교수이면서, 자연 속애(愛)의원 발달센터장, 미래사회건강교육협동조합 이사장, 한국인간발달학회 이사, 한국문 화및사회문제심리학회 이사를 맡고 있다. 주요 저서로는 , , 등 만성질환을 가진 아동, 청소년을 위한 저서가 있다. 명상 관련저서는 가 있다. 이정섭 leejs412@hanmail.net (7장 집필) 인하대학교 대학원 인문융합치료학과 박사과정에 재학 중이며, 인하대 다문화융합연구소 부설 인문융합치료센터 부연구위원으로 활동하고 있다. 공립형 대안학교의 전문상담사로 재직하고 있으며, 인천가정법원의 위탁보호위원직을 역임하였다. 주요 연구 논문으로는 “이주 배경청소년의 학교부적응 요인에 관한 동향 연구”가 있다. 정화정 junghwajung@naver.com (8장 집필) 인하대학교 교육대학원 상담심리 전공에서 교육학석사학위를 취득하고, 인하대학교 인문융합 치료학과 박사과정에서 수련 중이다. 상담가로서 미술, 동작, 연극 등 예술 매체를 이용한 심리치료로 다양한 내담자를 만나고 있다. 경찰서와 보호관찰소에서 비행 청소년 상담과 성폭력 가해자 교육을 하고 있으며 정신병원에서 사이코드라마 디렉터로, 대안학교 심리치료 교과의 치료사로 활동하고 있다. 주요논문으로는 “특성화고 고등학생의 스트레스 비교”, “사이코 드라마 연구에 관한 동향분석” 등이 있다. 윤수진 sujinlee493@gmail.com (10장 집필) 인하대학교 인문융합치료학과 박사과정에 있으며 인문융합치료센터 부연구위원으로 활동 중이다. 미술심리상담상 1급, TA 부모교육전문가 자격을 갖고 있으며, 국방부 군 상담 컨설턴트 (미술치료)이다. 주요 논문으로는 “병사 대상 군 생활 적응에 관한 국내연구 동향분석”, “병사 대상 병영문화개선 프로그램에 관한 국내연구 동향분석”, “명화감상 미술치료 프로그램 동향에 관한 내용분석”, “전입신병의 명화활용 집단미술치료 프로그램 참여경험에 관한 사례연구”, “공감 관련 프로그램에 관한 탐색적 연구”가 있다.