<추천평>
어떻게 젊은이들이 순간적인 만족보다는 장기적 충족을 더 중요시하도록 가르칠지 의문을 가져본 적 있는가? 우리가 함께 진행한 연구를 통해 우리는 이러한 질문에 직면했다. 데이먼은 그 가운데 ‘목적’의 중요성을 누구보다 먼저 알아챘으며, 어떻게 하면 청소년들의 가슴에 ‘목적’을 심어줄 수 있을지 고민한 진정한 교육자다.
- 하워드 가드너(Howard Gardner), 하버드대학교 교육심리학 교수, 《미래 마인드》의 저자
윌리엄 데이먼의 매력적인 비전과 기념비적 연구는 아이들이 긍정적인 방향으로 발달하도록 하기 위해 우리가 어떻게 하면 좋을지 구체적인 도구를 제공한다. 이 책에 담겨 있는 학자적 통찰과 지혜는 청소년들이 개인적인 행복과 사회적인 기여를 성공적으로 수행하도록 도울 것이다.
- 리처드 M. 러너(Richard M. Lerner), 터프츠대학교 아동발달연구소 소장
불안, 무기력증에 시달리고 있는 아이에 대해 고민하고 있다면 이 책은 반드시 읽어야 할 필독서이다. 윌리엄 데이먼은 목적 없이 표류하고 있는 청소년들의 현주소를 명료하게 짚어내고, 인생의 방향을 알려주는 목적이 어떻게 삶을 풍요롭게 만드는지 보여준다.
- 마틴 셀리그만(Martin Seligman), 펜실베니아대학교 교수, 《긍정 심리학》의 저자
예전부터 윌리엄 데이먼은 도덕 발달 분야에서 내가 가장 신뢰하는 전문가이다. 그가 30여 년에 걸친 인간발달 연구의 결과물로 ‘목적의식’을 꼽았다는 사실이 놀랍다. 이것이야말로 인간발달에 있어 그동안 간과되어 왔던 가장 중요한 요소이다.
- 조너선 헤이트(Jonathan Haidt), 뉴욕대학교 스턴스쿨 교수, 《행복의 가설》의 저자
윌리엄 데이먼의 연구는 오늘날의 상황에서 매우 시의적절하다. 또한 훌륭한 학문적 자질과 열정에 의해 이루어진 작업이다. 나는 이 책이 격동의 청소년기를 보내고 있는 청소년들을 지도하려는 부모와 교육자에게 깨달음을 줄 것이라 확신한다.
- 바탄 그레고리언(Vartan Gregoran), 카네기 뉴욕지사 회장
《무엇을 위해 살 것인가》는 아름답고 소중한 책이다. 윌리엄 데이먼은 오늘날 아동 발달에 있어 가장 드러나지 않지만 중요한 요소 중 하나를 보여준다. 그는 따뜻한 통찰력과 명확한 실천적 조언을 제공한다. 나는 이 책을 아이들을 돌보아주는 모든 사람들과 부모들에게 강력하게 추천한다.
- 마이클 거리안(Michael Gurian), 《남자아이 심리백과》와 《여자아이 심리백과》의 저자
미하이 칙센트미하이의 몰입, 하워드 가드너의 다중지능를 잇는
윌리엄 데이먼의 ‘목적’에 주목하라!
“성공한 사람들의 가슴에는 평온할 때는 행복을,
힘들 때는 인내할 수 있는 힘을 준 목적이 있었다.”
‘무엇을 위해 살 것인가’라는 질문에 답할 수 있는가?
청소년들의 우울증, 자살 등이 심각한 문제로 떠올랐다. 이보다 더 심각한 문제는 청소년 대다수가 진로를 결정하지 못하고 방황하거나 무기력하거나, 막연한 불안감에 시달리고 있다는 것이다. 외국에서도 부모의 둥지를 떠난 젊은이들이 직장을 구하지 못해 부모의 집으로 돌아오거나(부메랑족), 3포라 하여 연애, 결혼, 출산을 포기하는 젊은이들이 늘고 있다. 젊은이들이 이처럼 사회의 구성원으로서 독립하는 데 실패하는 이유는 무엇일까? 그것은 무엇을 위해 살 것인지 인생의 목적이 없기 때문이다.
그렇다면 추락하고 있는 젊은이들에게 부모와 교육자, 이 사회는 무엇을 해주어야 할 것인가? 뾰족한 대안 없이 갈팡질팡하고 있는 기성세대에게 세계 3대 석학이라 불리는 윌리엄 데이먼 교수가 따끔하게 일침을 놓는다. “나에게 중요한 것은 무엇인가? 왜 이것이 중요한가?” “내 삶에서 궁극적으로 하고자 하는 바는 무엇인가?” 그는 청소년들 교육에 접근하는 데 있어서 이러한 질문들을 중심에 두지 않는다면 청소년들이 방황하는 동안 아무것도 하지 않고 방관하는 것과 같다고 지적한다. 청소년들이 순간의 만족을 넘어서 개인과 사회를 위해 헌신할 만한 ‘인생의 목적’을 발견하도록 해야 한다. 그러나 학업성적 올리기에 급급해 목적의 중요성에 대한 부모나 교육계의 인식은 턱없이 부족하다. 이러한 상황을 진정으로 안타까워하고, 현 청소년들의 실태를 연구 분석한 윌리엄 데이먼 교수의 목소리는 그렇기 때문에 더 큰 울림이 있다. 어떻게 하면 아이들이 삶을 이끌고 이 사회에 이바지 하는 ‘목적’을 가지도록 가르칠 수 있을까? 윌리엄 데이먼 교수는 《무엇을 위해 살 것인가》를 통해 그 구체적인 해법을 제시한다.
세계적인 석학의 30여년 인간발달 연구의 결과물인 기념비적인 책
스탠포드대학교 윤리교육과 교수이자, 청소년연구소의 센터장인 윌리엄 데이먼 교수는 미하이 칙센트미하이, 하워드 가드너와 같은 교육계의 대가들과 인간발달 연구를 함께하며 세계적인 석학으로 알려진 교수이다. 공공정책 전문연구기관인 ‘후버 연구소’의 선임연구원으로 활약하고 있는 그는 청소년 교육에 있어서 세계 최고로 손꼽힌다. 특히 사회적인 측면에서 청소년 문제를 읽어내고, 개인 삶의 질과 사회적인 발전까지 고민하는 교육자로서 그의 연구는 남다른 구석이 있다. 그는 성공한 사람들을 대상으로 한 인간발달 연구에서 공통적으로 발견되는 ‘목적’에 주목했다. 이 책은 그동안의 연구에서 조금씩 드러난 ‘목적’에 대해서 정리한 책으로, 그의 30년 인간발달 연구의 결과물이라 할 수 있는 책이다.
이 책의 1장에서는 삶의 방향을 정하지 못하고 방황하는 청소년들의 현주소를 살펴본다. 좋은 학교를 다니는 모범생이면서도 정작 무엇을 하고 싶은지 몰라서 내적 방황을 하고 있는 젊은이의 모습을 볼 수 있다. 2장에서는 목적을 어디에서 찾을 수 있는지 알아본다. 대개 직업에서 인생의 소명을 찾거나, 신앙이 있는 아이들은 자연스럽게 목적에 접근했다. 3장에서는 데이먼 교수가 연구결과를 통해 알게 된 목적에 대한 4가지 유형을 알아본다. 확고한 목적이 있는 자, 꿈만 꾸는 자, 이것저것 찔러보는 자, 아무 관심 없이 무관심 자로 나눌 수 있었다. 4장에서는 성공적으로 목적을 발견한 아이들의 구체적인 사례를 통해 어떻게 목적을 발견하게 되었는지, 그들에게 목적은 어떤 의미인지 알아본다. 5장에서는 무엇이 아이들의 마음을 텅 비게 하는지 알아본다. 가치관을 심어주지 않는 학교, 성적만을 강요하는 부모 등이 해당된다. 6장에서는 자녀가 목적을 찾도록 하기 위해 부모가 할 수 있는 9가지 구체적인 방법을 알려준다. 자녀에게서 관심을 이끌어내는 소크라테스식 대화법이 해당한다. 마지막 7장에서는 개인의 차원을 넘어 공동체, 이 사회가 어떻게 변모해야 하는지 보여준다.
불안, 무기력증에 빠진 젊은이들을 구할 희망의 메시지
이 책의 연구 보고에 따르면 청소년들의 약 20%만이 인생의 목적을 가지고 있었다. 대다수는 꿈만 꾸고 있거나, 이것저것 취미 삼아 찔러보거나, 아예 아무 관심 없이 무기력하게 지내고 있었다는 결과는 충격적이기까지 하다. 자살과 우울증 그리고 취직을 앞두고 방황하는 우리 사회의 젊은이들의 모습을 이만큼 구체적으로 드러낸 보고는 없었다. 건설적인 목적이 없는 아이들이 반사회적인 목적으로 흐르게 되어 자신은 물론 주변사람들을 파멸로 내몬다는 점도 경각심을 불러일으킨다. 윌리엄 데이먼 교수는 인생의 목적을 결정하는 것은 청소년들 본인이지만, 부모와 교육관계자, 사회의 어른들이 적극적으로 도와야 한다는 점에서 의식 전환을 일으킨다. 청소년들의 상상력에 불을 지피고, 가장 높은 열망을 추구하도록 격려하고, 그 열망을 실현하도록 지원할 수 있다. 청소년들의 고민을 문제로 바라보는 것이 아니라, 우리가 그들을 위해 무엇을 해줄 것인가에 교육의 초점이 맞춰져야 한다. 그런 의미에서 이 책은 이 땅의 모든 기성세대라면 물론이고, 교육감 후보들도 반드시 읽어보아야 할 것이다.
