역사 전쟁

내용의 반복이 많은듯 하긴 하지만 좋은 책은 맞습니다.

내용이 훌륭하고 배울 점도 많으나, 설명이 좀 부족하거나 명확하지 않은 부분들이 있네요. 특히 건국절 관련 논란은 이해하기 쉽게 쓰지 못했다는 생각입니다..

고교때 국사가 제일 재미없는 과목이었어요. 그런데 요즘은 국사이야기가 점점 의미있게 다가오네요. 읽다보니 오자가 있네요 고쳐주세요. 33페이지 메이지유신 이 1968년 이라고 나왔는데 1868년 이겠죠?

"새마을 운동의 당위성을 지적하는 부분인데 우선 문장이 너무 천박하다." 형용사의 보기 드문 적절한 사용법. 우선 일반적인 -대중적인?- 역사서는 아니라는 점을 짚고 넘어가야 겠다. 일반적인 상식에서 읽기에는 지명이나 인명, 단체명등이 매우 구체적으로 명시되어 있어서 술술 넘기면서 보기에는 어려울 것 같으나, 근현대사에 대한 애정과 함께라면, 또 이 책이 밝힌 매우 분명한 목적의식을 고려한다면, 이는 저자의 매우 명확한 서술과 논거를 반증하기도 한다. 논란이 된 교과서의 문장 문장을 짚는 날카로운 비판.

사회적 이슈로 떠오른 국정교과서. 그 국정교과서가 어떻게 나올지 교학사의 국사 교과서를 통해 조목조목 비판을 한 책입니다. 피상적으로 알던 역사적 사실과 왜곡된 교과서의 내용을 자세히 다루어 대한민국 국민이라면 읽어봐야 한다고 생각합니다. 하지만 역사를 잘 몰랐던 저에게는 다소 어렵고, 쉽게 다가오지 않는 내용이었습니다.

일반적인 역사서인줄 알았는데 한참을 떠들석 하게 만들었던 국정교과서의 문제점을 그 의도와 더불어 비판하고 있는 책이었다. 역사교과서에 쓰이는 단어, 표현 하나하나가 얼마나 중요한지는 고등학교까지의 교육과정을 마친 후 앞으로 역사와 관련된 문헌을 자발적으로 찾아볼리가 거의 없는 대다수의 학생들에게 초기 이미지를 심어준다는 측면에서 볼때 두말하면 잔소리일 것이다. 그런데 기존 교과서들이, 그것도 현 집권 여당의 인증을 통과한 다양한 출판사에서 나온 역사 교과서들이 좌편향되었다는 비판은 둘째치고 이를 대체하려는 교과서에 쓰인 문장들이 기초적인 사실관계 오류는 물론 보편적인 역사학계와의 인식과는 너무나 동떨어진, 왜곡된 내용을 담고 있다는 사실은 대충은 알고 있었지만 참 황당하게 만들었다. 역사를 연구하는 방식도 몇가지 있는 것으로 알고 있는데 실제 일어난 사건이 어떤 의미가 있는지 배경은 어떠했는지, 직접적인 이유가 무엇인지를 살펴보는 것은 역사를 배우는데 있어 기본이 되어야 하지 않을까 싶다. 역사시험도 단순 암기문제를 제외한다면 이런 것을 물어보는 것이 올바른 방향이라고 생각하고. 그런데 역사적 인물에 대해, 그 인물로 인해 발생한 사건들에 대해 1차 사료로 명백한 사실을 전달하지 않거나 의도적으로 특정한 면만을 부각시키는 것은 세뇌와 다를 바가 없을 것이다. 저자는 한국사 국정화 파문의 본질은 '세대 강요'라고 지적한다. 우리와 같은 생각을 하라고, 전쟁을 겪었던 세대의 반공 의식, 즉 북한을 증오하고 혐오하며, 민주화의 성과를 무시하고, 박정희 이후의 역사를 박정희 정권의 부산물 정도로 생각하는 관습을 교육제도를 통해 강제화하려한다는 것이다. 본격적으로 국정교과서의 문제점을 다루기에 앞서 프랑스나 스페인 같은 다른 나라의 역사 논쟁거리를 설명하고 우리나라 사학계에 대한 설명에 이어 뉴라이트 역사학의 문제점을 앞부분에서 설명하고 있는데 여기서도 흥미로운 부분이 많았다. 2차 세계대전 이후 프랑스는 알제리의 세티프 봉기(1945)를 진압하면서 6000명을 살해했고 마다가스카르 봉기(1947)에서는 8000여명을 살해했다는 사실에 더해 베트남에서는 60만명이 독립을 위해 목숨을 잃었다는 사실은 유대인 학살에 대한 프랑스의 책임을 인정하는 것과 마찬가지로 인정해야 한다는 주장을 보면서는 정말 역사는 강대국, 승자의 기록이라는 사실이 새삼 느껴지더라는. 지금껏 읽어온 역사교양서들에 비해서는 다소 딱딱한 면이 있지만, 많은 내용을 기억하긴 어렵겠지만 유익하게 보았던 책이었다.

평소 관심이 많은 분야인데, 좋은 책 잘 읽었습니다.

국정화가 왜 문제인지 역사를 어떻게 받아들여야 할지 생각케 합니다.

좋네요 10년대여 기획도 맘에 듭니다!!!

요즘같이 역사적 분쟁이 뜨거웠던적이 있었나 싶습니다. 역사의 균형적인 이해는 비단 박근혜정부의 교과서 국정화 문제에서 비롯된 것은 아닐 것입니다. 오래전부터 독도를 자기네 땅이라 주장하는 일본과 고구려 역사를 자국의 역사로 편입하려는 중국의 동북공정. 한나라의 권력자들의 의한 역사적인 왜곡은 항상 우리 주변에서 일어나고 있습니다. 역사의 원동력은 권력자들의 의한 것이 아니라 오랫동안 이 땅에서 묵묵히 일해온 민초들의 힘이었다는 것을 다시금 느끼게 되었습니다.