일반도서 신간

저자는 오랜 기간 대학에서 사회복지학을 가르치며 특히 성인학습자들과 함께 배움의 길을 걸어왔다. 다양한 삶의 경험을 가진 학습자들은 누구보다 배움에 대한 열정이 크지만, 사회복지법제 앞에서는 종종 자신감을 잃곤 했다. 강의실에서 학생들이 가장 자주 했던 말은 “법은 어렵다”, “외울 것이 너무 많다”, “어디서부터 공부해야 할지 모르겠다”는 것이었다. 이러한 고민을 접할 때마다 법제론을 보다 쉽고 친숙하게 설명할 수 있는 교재의 필요성을 절실히

■ 현장 복지사라면 - 오늘 가장 시간이 걸렸던 서류 하나를 AI로 처리하는 것부터 시작할 수 있습니다. 이 책은 그 첫 번째 경험을 가장 쉽게 할 수 있도록 설계됐습니다. ■ 사회복지를 가르치는 교수ㆍ강사라면 - 이 책은 강의 교재로 바로 활용 가능합니다. 각 챕터는 실습 가능한 프롬프트와 현장 사례를 담고 있어, 학생들이 이론을 배우고 즉시 실습할 수 있는 구조입니다. AI 리터러시 특강, 디지털 사회복지과목, 실습 수업에서 참고 교재로 활

리더십에서 가장 중요한 키워드는 바로 사회가 어떻게 변화하든지 그 중심에는 사람이 있어야 한다는 것이다. 그러나 인공지능과 사물인터넷, 로봇 중심의 제4차 산업혁명은 인간중심의 철학에서 산업중심으로 변하기 때문에 비인간화(dehumanization)를 야기할 수 있으며, 이는 공감, 영감, 감성 같은 인간의 독특한 가치에 영향을 미쳐 도덕성과 윤리적 문제가 발생할 수 있다. 특히 사람의 일자리가 로봇으로 대체되는 것에 따른 불안감과 인간소외 현

본서는 가족의 개념적 이해에서 출발하여, 관계의 구조와 실제, 그리고 변화하는 가족의 다양한 양상에 이르기까지 단계적으로 논의를 확장해 나갑니다. 특히 각 장에서 소설과 영화를 적극적으로 활용함으로써, 이론 적 논의를 구체적이고 생생한 삶의 이야기와 연결하고자 하였습니다. 이를 통해 독자들이 가족을 보다 입체적으로 이해하고, 자신과의 관계를 성찰할 수 있는 계기를 마련하고자 합니다.

현대는 다양성의 시대, 다문화의 시대이다. 다문화를 광의적 차원으로 접근하면 인종이나 민족의 다양성뿐 아니라, 남성의 문화와 여성의 문화, 젊은이의 문화와 노인문화, 장애인의 문화와 비장애인의 문화 등 인간 공동체의 다양한 집단의 공존상태라 할 수 있겠지만, 현재 한국을 포함한 여러 국가가 직면한 다문화 관련 사안은 이주를 통한 이민족의 유입과 이에 대한 기존 사회의 대응에 초점을 두고 있다. 다문화와 다양성은 세계화의 진척에 따라 특정 지역이

이 책은 크게 세 부분으로 이루어졌다. 제1~6장은 기존 놀이이론으로서 놀이 이해, 제7~8장은 개정 누리과정 이해와 실제, 그리고 제9장은 영아와 유아의 놀이 실제로 구성되어 있다. 각 장마다 놀이 관련 내용, 놀이 지원 연습 절차 및 놀이 실제를 좀 더 보완 개정하였다. 앞으로 이 책은 유능하게 태어난 영유아들이 행복하게 자신들의 과업인 놀이를 할 수 있도록 어떻게 지도하고 지원할지를 고민하는 유아교육과 학생들과 더 고민하며 좀 더 충실한

이번에 새롭게 출간하는 『노인복지론 : 초고령사회 이슈와 과제』는 노인복지의 기본적인 이론과 정책, 실천을 충실히 담는 동시에 초고령사회가 요구하는 새로운 사회환경과 복지 패러다임을 반영하고자 하였다. 특히 최근 사회복지 분야에서 중요성이 커지고 있는 돌봄기술(care technology)을 2개의 장으로 심도 있게 다루었으며, 지역사회 통합돌봄의 시행과 함께 고려해야 할 다양한 제도와 실천 방향도 폭넓게 담았다. 또한 학생들의 이해를 높이기

음악은 영유아의 일상에서 자연스럽게 시작된다. 영아는 주변의 소리에 귀 기울이고 반복되는 리듬에 반응하며, 익숙한 목소리와 노래에 몸짓과 표정으로 응답한다. 유아는 노래를 부르고 악기와 사물을 두드리며, 말소리를 리듬처럼 반복하고 자신의 느낌과 생각을 소리와 움직임으로 표현한다. 이처럼 음악은 놀이와 일상, 관계와 문화 속에서 자신을 표현하고 세상을 이해하며 다른 사람과 소통하는 경험으로 이어진다. 이 책에서는 영유아의 음악경험을 듣기와 감상,

영유아는 일상과 놀이 속에서 자연스럽게 그리고, 만들고, 꾸미며 주변 세계를 탐색한다. 손으로 재료를 만지고, 눈으로 색과 형태를 살피고, 몸을 움직이며 흔적을 남기는 과정에서 자신이 보고 느낀 것을 여러 방식으로 표현한다. 때로는 우연히 번진 물감에서 새로운 이미지를 발견하고, 찢어진 종잇조각에서 이야기를 만들며, 친구의 표현을 보면서 자신의 생각을 바꾸어 가기도 한다. 이 책은 이러한 영유아의 미술경험에 주목하여 미술을 기능 습득이나 결과물

사회복지사가 실천 현장에서 활용해야 할 가치와 지식, 윤리와 구체적인 실천기술을 체계적으로 이해하도록 돕기 위해 집필되었다. 사회복지실천기술은 단순한 상담기법이나 면담기술에 머무르지 않는다. 클라이언트와의 전문적 관계 형성에서부터 욕구와 문제의 사정, 목표 설정, 개입계획 수립, 자원 연계, 변화 촉진, 평가와 종결에 이르는 전 과정을 포괄하는 통합적인 실천역량이다.

통합교육은 장애의 유무와 관계없이 모든 아동이 동일한 교육 환경 속에서 함께 교육받고 상호작용하며 성장할 수 있도록 하는 교육적 실천입니다. 이는 아동 개개인의 발달적 다양성을 존중하고, 교육 제도 안에서 누구나 동등한 교육적 경험과 효과를 누릴 수 있어야 한다는 가치에 기반한 철학을 반영합니다. 특히 영유아 시기는 신체적, 인지적, 언어적, 사회 및 정서적 발달의 기초가 형성되는 결정적 시기이므로, 이 시기에 이루어지는 통합교육은 개인의 전