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학교폭력학 상세페이지

인문/사회/역사 정치/사회 ,   인문/사회/역사 인문

학교폭력학

학교폭력 예방과 해결 실마리
소장종이책 정가39,000
전자책 정가49%20,000
판매가20,000
학교폭력학 표지 이미지

학교폭력학작품 소개

<학교폭력학> 일반적으로 학교폭력 처벌 강도를 높일수록 범죄 예방 효과가 있는 것으로 알려져 있다. 하지만 학생이 전과자가 되어 학교를 떠나게 되면 국가적 ·사회적 손실이 발생하며 통제도 쉽지 않다. 따라서 경찰이 너무 무리하게 개입하는 것보다 학교 안에서 교사가 먼저 상담할 수 있도록 교권을 존중해야 한다. 법집행의 관점에서 경찰이 마땅히 해야 할 임무, 즉 조정자 역할은 필요하다. 경찰의 활동이 가해학생을 벌주기 위한 것으로만 비쳐져선 곤란하다. 신뢰가 규범만큼 강한 규제력을 가지고 있는 것은 아니지만 두 번 세 번의 신뢰관계가 쌓이면 최고의 가치로서 힘을 가진다.


저자 프로필

지영환

  • 출생 1967년
  • 학력 성균관대학교 대학원 정치학 박사
    경희대학교 대학원 법학 박사
    고려대학교 대학원 행정학 석사
    경희대학교 법학 학사
  • 경력 제주대학교 법학전문대학원 법학과 겸임교수
    경찰청 대변인실 소통담당
    경기경찰청 감찰관
    용인경찰서 수사지원팀 팀장
    한국공법학회 연구위원
    한국범죄심리학회 이사
    서울신문 자문위원
    한국범죄피해자중앙지원센터 자문위원
    경희대학교 법학전문대학원 법학연구소 연구원
  • 수상 국무총리상
    서울시장상
    금융감독위원회위원장상

2015.06.18. 업데이트 작가 프로필 수정 요청


저자 소개

지영환은 경찰청 대변인실 소통담당으로 재직하고 있다. 경기도지방경찰청 감찰관,
경찰대학 경찰수사연수원 교육담당, 대통령 소속 친일반민족행위자재산조사위원회
조사관으로 3년 동안 1,700억 조사개시 결정, 631억 원에 달하는 친일재산을 국가
귀속 했다. 그는 고흥군(高興郡) 능정(陵亭)에서 나 경희대학교 법과대학을 졸업했
다. 고려대학교 대학원 수석졸업, 行政學碩士 학위를 받았다. 美國 조지워싱턴대
대학원 연수를 마쳤다. 경희대학교 일반대학원 박사학위과정 형법전공을 수료했다.
논문 “公務員犯罪 統制를 위한 刑事立法論的 硏究 -高位公務員 腐敗犯罪를 중심으
로” 2007년 法學博士 학위를 받았다. 성균관대학교 일반대학원 박사학위과정 비교정
치 전공을 수료했다. 논문 “大統領의 對 議會關係에 관한 硏究 -현대 미국과 한국 대
통령의 정치적 Leadership의 상황변수를 중심으로-” 2009년 政治學博士 학위를
받았다.

해군신병훈련소와 해군종합학교를 수석 수료한 그는 국가 중요무형문화재 제76호
예능보유자인 정경화 스승님으로부터 택견을 수학하여 5동, 태권도 공인 7단, 검도
·유도·합기도 고단, 국가자격증 등 70여종을 보유하고 있다. 한국일보 고운문화상,
고려대학교 총장상, 국무총리상, 서울시장상, 금융감독위원회위원장상, 친일반민족
행위자재산조사위원장상 등을 받았다. 2004년『시와시학』신춘문예 당선, 2006년
그의 첫 시집『날마다 한강을 건너는 이유』를 민음사에서 냈다. 중앙일보 ‘시가 있
는 아침’, 경향신문, 서울신문, 한겨레신문 등에 詩를 발표해 오면서 小說『조광조
별』(형설라이프)을 내기도 했다.

한국정치학회·한국행정학회·한국공법학회 연구위원, 한국범죄심리학회 이사, 서울
신문 자문위원, 한국범죄피해자중앙지원센터 자문위원, 국립경찰대학, 美 CID, 중앙
공무원교육원, 고려대학교, 서울대학교, 동아대학교 대학원, 한국체육대학교 등에
출강, 경희대학교 법학전문대학원 법학연구소 연구원으로 활동하고 있다. 전문서
『국가와 도청』,『국가 수사권 입법론』,『금융범죄론』,『공무원범죄학』(형설출판
사), 2012년『경찰 직무스트레스 이해와 치료』(학지사),『외침』벼랑 끝에 선 아이
들의 간절한 비명(형설라이프), 2013년『학교폭력학』(도서출판 그린),『대통령 대(對)
의회』(경인문화사) 등 14권, 한국연구재단 등재학술지에 논문 30여 편을 발표했다.
『國家人事學』,『성폭력학』,『醫療犯罪學』,『국가 수사권 개헌론』,『광개토대왕』
20권 대하소설을 집필하고 있다. “별처럼 사랑을 배치하고 싶다.” 그는 “칼을 찬 선
비, 붓을 품은 선비”를 꿈꾼다.

목차

제1편 학교폭력이란 무엇인가?

제1장 학교폭력의 의의
제2장 학교폭력 원인: 이론적 접근들


제2편 법과 제도

제1장 각 국가별 학교폭력
제2장 한국의 법과 제도
제3장 범죄피해자 보호 정책


제3편 학교폭력 실태와 MANUAL

제1장 학교폭력 실태와 사례
제2장 학교폭력 MANUAL


제4편 학교폭력근절 종합대책

제1장 학교폭력 해결 정책
제2장 인성교육
제3장 게임 인터넷 중독 등 유해대책


제5편 학생 보호

제1장 학교폭력 예방과 정책 입법
제2장 학교폭력 해결책


제6편 학교폭력 관련 법령

제1장 학교폭력예방 및 대책에 관한 법률
제2장 학교폭력예방 및 대책에 관한 법률 시행령
제3장 학교폭력예방 및 대책에 관한 법률 및 시행령 해설
제4장 학교안전사고 예방 및 보상에 관한 법률
제5장 학교안전사고 예방 및 보상에 관한 법률 시행령
제6장 학교안전사고 예방 및 보상에 관한 법률 시행규칙
제7장 학교생활기록의 작성 및 관리에 관한 규칙

참고문헌

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