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생태페다고지 상세페이지

인문/사회/역사 정치/사회

생태페다고지

생태경제학 시리즈 2 - 탈토건 시대를 여는 생태교육
소장종이책 정가11,000
전자책 정가30%7,700
판매가7,700
생태페다고지 표지 이미지

생태페다고지작품 소개

<생태페다고지> 우석훈이 제안하는 우리 사회 요괴를 물리칠 힘!
이 책은 생태경제학의 시각에서 현재 한국이 갖고 있는 가장 근본적인 문제에 대한 질문과 고민, 제언이 담겨 있다. 이 책에서 저자 우석훈은 자연과 경제를 분리해서 보던 기존 시각에서 벗어나 생태계라는 큰 범주 속에서 경제 문제를 보자고 말한다.

2권 『생태페다고지』는 영ㆍ유아부터 십대까지, 아이들 교육을 맡고 있는 부모와 교육자들을 초대하여 핵심적인 생태교육 지침에 대하여 이야기를 나눈다. 저자가 대학에서 생태경제학을 가르치며 축적해온 교육지침을 정리해놓은 이 책은 국민경제의 대전환 국면에서 생태교육이 중요한 역할을 할 수 있을 것이라고 전망한다.

그리하여 저자는 한국의 교육과정에서 생태교육이 올바로 정립되어야 한다고 역설한다. 이를 위해 저자는 생태교육에서 가르쳐야 할 덕목을 제시한다. 즉 초등학교, 중학교, 고등학생들에 적합한 생태적 키워드로 각각 생태적 감수성, 생태적 지혜, 생태적 용기를 제시한다. 본문은 이를 각각 교육과정별로 나누어 2장부터 5장까지 소소한 주제들로 커리큘럼화했다.


저자 프로필

우석훈

  • 국적 대한민국
  • 출생 1968년 2월
  • 학력 파리제10대학교 대학원 경제학 박사
    연세대학교 경제학과 학사
  • 경력 내가꿈꾸는나라 공동대표
    타이거픽쳐스 자문
    초록정치연대 정책실장
    성공회대학교 외래교수
    UN 기후변화협약 기술이전전문가그룹(EGTT) 위원
  • 링크 공식 사이트트위터

2014.10.31. 업데이트 작가 프로필 수정 요청


저자 소개

서울에서 태어나 프랑스 파리에서 경제학을 공부했다. 인생의 4분의 1을 독일ㆍ프랑스ㆍ영국ㆍ스위스 에서 지냈고, 유엔 기후변화협약의 정책분과 의장과 기술이전분과 이사를 마지막으로 국제협상과 공직에서 은퇴했다. 그 시절에 만들어낸 작품 가운데 가장 유명한 것은 이한동 총리 때의 「기후변화협약 2차 종합대책」이다. 현재 성공회대와 연세대에서 학생들을 가르치고 있다.
지은 책으로 『아픈 아이들의 세대』『음식국부론』『한미FTA 폭주를 멈춰라』『88만원 세대』『명랑이 너희를 자유케 하리라』『직선들의 대한민국』『조직의 재발견』『촌놈들의 제국주의』『괴물의 탄생』『생태요괴전』『생태페다고지』등이 있다.

목차

머리말

1장 그린 섬을 아시나요?
어린이들의 세계 : 그린 섬(Green thumb)
어른들의 세계 : 프랑스의 환경부총리
부자들의 ‘에코백’ 열풍
생태 앞에 선 교육의 딜레마
여전히 풀리지 않는 문제들
과연 우리는 더 많이 알고 있는가?

2장 어린이집과 유치원의 세계 : 생태 육아
사회적 육아와 개별 육아 : 유아들의 생태적 복지
비디오 교육, 괜찮을까?
아이들에게 흙을 만질 수 있게 하라
아토피 센터는 어떤가
생태 에티켓, 생태는 손 씻는 것과 같다
다음 세대의 생태적 안전성을 위해

3장 생태적 감수성 : 초등학생에게 필요한 것
우리가 상상할 수 있는 생태 교육의 단계
도시에서 자라는 아이들
감수성은 상상력의 원천
시원과 연결의 생태적 감수성
다양성의 감수성
공생과 마을의 감수성
초등학교에 농업 프로그램을 접목시킬 수는 없을까?
생태적으로 안전한 학교

4장 생태적 지혜 : 중학생에게 필요한 것
열세 살 소녀, 성인이 되기 시작하다
생태와 환경의 차이
생산의 한계와 제로 성장론
재생가능한 것과 재생가능하지 않은 것
수용능력과 복원성의 문제
순환성과 전생애 접근
총량 효과, 분산과 집중
지속가능성과 ‘우리들의 최선’
생태적 지혜에서 생태적 즐거움으로 : 중학교 교사들을 위한 부탁

5장 생태적 용기 : 고등학생에게 필요한 것
왜 지금 용기를 얘기하는가?
생태적 소비와 소비자 주권
청정 생산과 기업을 보는 눈
생태적 노동과 즐거운 삶
공간과 장소
농업―심층 생태주의와 표피 생태주의
생태와 문화 생산자
월드 피스 그리고 폭력의 문제
생태적 경제인의 지혜, 용기 그리고 연대
뒤에서 5등들을 위한 연가 : 고등학교 선생님들에게 주고 싶은 말

6장 생태와 교육의 공진화를 위하여
왜 공진화인가?
욕망을 재생산할 것인가?
공교육의 바깥에서 : 대안교육에서 생태교육의 의미는?
대치동 맘과 슈퍼 맘의 차이
페다고지의 복귀

맺음말


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