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한국의 교육은 미래를 포기하고 있다. 문제가 무엇인가? 상세페이지

한국의 교육은 미래를 포기하고 있다. 문제가 무엇인가?

AI와 함께 모색하는 한국 교육의 출구

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소장
출간 정보
  • 2025.12.05 전자책 출간
  • 2025.11.05 종이책 출간
듣기 기능
TTS(듣기) 미지원
파일 정보
  • PDF
  • 396 쪽
  • 6.5MB
지원 환경
  • 앱
  • 웹
  • PC뷰어
  • PAPER
ISBN
9791173742637
UCI
-
한국의 교육은 미래를 포기하고 있다. 문제가 무엇인가?

작품 정보

『한국의 교육은 미래를 포기하고 있다. 문제가 무엇인가?』는 40여 년간 교단에 몸담은 교육 전문가가 한국 교육에 문제점에 대한 고찰을 담고 새로운 교육계의 혁신을 유도한다.

“왜 우리는 여전히 점수와 서열로 학생을 평가하는가?”
이 책은 대학 입시에 종속된 한국 교육의 구조적 문제를 진단하고, ‘학습목표 자기화’와 ‘학생 주도 수업’ 등 그에 대한 구체적 대안을 제시한다.
저자는 교사는 더 이상 가르치는 존재가 아니라, 학생이 스스로 목표를 세우고 성취하도록 돕는 조력자여야 함을 주장한다.

또한 한 단위 수업 속에서 학생이 스스로 주제를 탐구하고, 피드백을 통해 핵심역량을 키우는 구체적인 방식을 제시함으로써, “학생이 주인공이 되는 교실”을 현실화할 길을 보여준다. AI 기술과의 협업을 통해 얻은 통찰을 함께 담아, 인공지능 시대의 교육 철학이 어떤 방향으로 나아가야 하는지 새로운 시각을 제시한다.

이 책은 교육자뿐 아니라, 부모, 정책 담당자, 그리고 미래 세대를 고민하는 모든 이들에게 올바른 길잡이가 되어줄 것이다.

작가 소개

저자는 1974년부터 2016년 2월 퇴임까지 초등 교사, 장학사, 교감, 교장을 역임했다.

‘한국의 교육은 미래를 포기하고 있다’는 문제의식으로, 우리 교육의 근본적 전환을 모색하기 위하여 학교 교육이 성장의 시스템이 되기 위한 미래 교육을 향한 출구를 모색해 왔다.

저자는 국어, 수학은 물론 음악, 미술 등 모든 수업이 학생 개개인의 ‘학습목표 자기화’를 통해 탐구와 성장이 가능한 시간이 되어야 하며, 교사도 가르치고 전달하는 역할 대신 관찰자·기록자·피드백 제공자로 재정의하여 단위 수업에서의 루브릭을 가능하게 함으로써 모든 학생이 자신의 방식으로 제각각 1등이 되게 하는 미래 지향 교육을 제안하고 있다.

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