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“합격에 필요한 것만 남기고 전부 다 버려라!” ★ 일본 아마존 공부법 베스트셀러 ★ 수능, 공시, 국가고시, 자격증 수험생 필독서 ★ 학습 계획, 기출 활용, 암기법, 멘탈 관리, 시험 전략까지 공부 머리가 없어도 전략만 있다면 누구나 원하는 시험에 합격할 수 있다. 《정답부터 읽는 공부법》의 저자 고시미즈 하루카는 고등학생 때 토익 만점과 전국 영어 모의고사 1위를 기록하고, 도쿄대 법학부에 입학한 뒤 단번에 사법고시까지 합격한 독보적인 이

“교과서를 5분도 제대로 못 읽던 수험생이 상위 1% 의대생이 된 비결은?” 수많은 수험생이 증명한 화제의 공부법 《외우지 않는 공부법》은 교과서를 읽을 때 단 5분도 집중하지 못했던 수험생에서 최상위권 의대생이 된 저자 손의찬이 수백 가지 공부법을 분석하며 완성한 실전 전략서다. ‘난독증이 아닐까’ 고민할 만큼 공부에 어려움을 겪었던 그는 첫 번째 수능에서 실패한 뒤 기존의 방법으로는 합격할 수 없겠다는 깨달음을 얻었다. 그리고 이번에는 반드

『이토록 공부가 재미있어지는 순간』 50만 부 돌파 우리들 에디션 출시! ★★★ 청소년 분야 최초 종합 베스트셀러 1위 ★★★ 전국 서점 청소년 분야 최장기 스테디셀러 1위 ★★★ 학교 선생님들이 직접 사서 읽어주는 공부법 바이블 “내 공부의 심장이 미친 듯 뛰기 시작했습니다!” 그 흔한 학원 하나 없는 깡촌 시골마을에서 내가 서울대 법대, 연세대 경영대, 동신대 한의대에 동시 합격한 비결 2015년 2월에 출간되어 약 8년 동안 ‘전국 서점

“뇌를 알면 공부는 고통이 아니라 기술이 된다” 케임브리지 뇌과학자가 스스로 검증해 본 가장 과학적인 공부법들 밤을 새워 공부해도 성적은 제자리, 배웠던 건 뒤돌면 잊어버리고 문제를 풀다가도 주의력이 금방 흩어진다. 공부는 왜 이토록 어려운 걸까? 혹은 공부란 노력보다 유전이 전부인 영역인 걸까? 세계적인 신경과학자이자 뇌과학 공부법의 살아 있는 모델, 줄리오 데안젤리는 우리에게 공부가 고통인 이유는 아이러니하게도 인류가 원래 학습하도록 진화하

“공부의 왕도는 없지만 수험의 왕도는 있다.” 송유진 변호사의 지론이다. 중학교 때까지만 해도 하위권을 맴돌던 개구쟁이. IT사업과 로스쿨 학업을 병행하면서 수업을 듣는 것 외에는 공부할 시간이 없던 버거운 2년을 보냈다. 로스쿨 3학년, 1년만 공부한 끝에 안정적인 성적으로 변호사시험에 합격한다. 이제 그 방법을 공개한다.

수술실이라는 낯선 세계에 발을 내디딘 순간, 매서운 집도의의 눈초리와 외계어처럼 들리는 기구 이름들 속에서 한없이 작아지는 신규 간호사와 학생들을 위해 수술실 베테랑의 현장 노하우를 담은 『수술실 별쌤 1』이 든든한 프리셉터로 등장했습니다. 이 책은 단순히 딱딱한 정식 명칭을 나열하는 것이 아니라, 수술 시간을 단축하는 간결한 실무 언어와 입문자의 눈높이에 맞춘 한글 표기를 우선시하여 현장에서 즉시 활용할 수 있도록 돕고, 사진만으로 이해하기

“학생들이 쉽게 접근할 수 있는 공부법을 연구하며” 공부를 어려워하는 학생들은 주위에서 많이 볼 수 있습니다. 주로 공부 자체가 어렵거나 혹은 자신의 노력이 부족해서라고 생각하는 학생들입니다. 하지만 노력이 부족해서라고 생각하는 학생들은 점점 의욕이 떨어져서 자신의 능력이 한계라고 자조하며 포기하는 경우도 볼 수 있습니다. 더구나 노력해도 결과가 좋지 않게 되면 아예 손을 놓게 되기 때문입니다. 왜 노력을 해도 결과가 좋지 않을까요? 저는 많은

※ 이 책은 저자가 오랫동안 학교 현장에서 운영해 온 탐구토론 수업의 경험을 바탕으로, AI를 사고 확장과 재구성의 도구로 활용하여 집필하였다. AI 시대가 되면서 학교 수업의 방향도 빠르게 달라지고 있다. 이제 학생들은 단순히 지식을 암기하는 것을 넘어, 스스로 질문을 만들고 자료를 탐색하며 다양한 관점을 비교·분석하는 사고 역량을 요구받고 있다. 특히 학생부종합전형과 수행평가 중심 교육에서는 학생이 ‘무엇을 외웠는가’보다 ‘어떻게 사고하고

“지문을 다 읽었는데, 왜 답은 자꾸 어긋날까?” “자기는 A라고 생각하는데, 정답은 B였습니다. 더 답답한 것은 친구들도 다 B를 골랐다는 점이었습니다.” 이 책은 국어 지문 앞에서 자주 멈춰 서던 한 아이로부터 시작되었습니다. 문장을 읽지 못해서가 아니라, 문장과 문장 사이의 흐름을 놓치고 있었기 때문이었습니다. 글을 읽다가 길을 잃는 이유는 어휘가 어려워서가 아닙니다. 익힌 기준들을 실전의 압박 속에서 ‘동시 적용’하지 못하기 때문입니다.

“지문을 다 읽었는데, 왜 답은 자꾸 어긋날까?” “자기는 A라고 생각하는데, 정답은 B였습니다. 더 답답한 것은 친구들도 다 B를 골랐다는 점이었습니다.” 이 책은 국어 지문 앞에서 자주 멈춰 서던 한 아이로부터 시작되었습니다. 문장을 읽지 못해서가 아니라, 문장과 문장 사이의 흐름을 놓치고 있었기 때문이었습니다. 글을 읽다가 길을 잃는 이유는 어휘가 어려워서가 아닙니다. 선지를 하나씩 쪼개어 검증하는 ‘판단의 기준’이 없기 때문입니다. ■

“지문을 다 읽었는데, 왜 답은 자꾸 어긋날까?” “자기는 A라고 생각하는데, 정답은 B였습니다. 더 답답한 것은 친구들도 다 B를 골랐다는 점이었습니다.” 이 책은 국어 지문 앞에서 자주 멈춰 서던 한 아이로부터 시작되었습니다. 문장을 읽지 못해서가 아니라, 문장과 문장 사이의 흐름을 놓치고 있었기 때문이었습니다. 글을 읽다가 길을 잃는 이유는 어휘가 어려워서가 아닙니다. 출제자가 던진 ‘질문의 의도’를 읽는 정확한 기준이 없기 때문입니다.