초임교사를 위한 학급운영 내비게이션 4

머리말



개정 표준보육(누리)과정 적용으로 많은 기대와 한편으로는 변화의 두려움으로 시작한 2020년이 코로나-19로 인해 정상적인 원 운영이 아닌 긴급돌봄 형태로 한 해가 지났다. 이전과 같은 시대로는 돌아갈 수 없어서 포스트코로나를 준비하는 데 더욱 집중하고 있다. 유아교육현장과 보육현장의 경우도 저출생이란 큰 시대의 변화와 유치원 3법의 제정, 놀이 중심, 아동 중심, 아동복지법의 개정 및 아동권리보장원의 출범 등 매우 빠른 변화를 주도해 나가고 있다.

2019년 7월에 출간한 ‘유치원과 어린이집의 초임교사를 위한 취업내비게이션(취업편)’은 예비교사들의 취업-진로 정보서이다. 취업 이후 한 연령의 담임교사로 초임시기를 잘 준비하며 학급운영을 수행할 수 있도록 현장의 각 연령별 전문 역량을 갖춘 현직의 직장, 국·공립, 민-가정 원장님들과 함께 ‘초임교사를 위한 각 연령별 현장실무서’를 출간하였다.

이에 본서는 예비교사들에게 각 연령별 12개월의 학급운영을 위한 기본적인 학급운영의 기초와 학급운영의 실제로 구분하여 학급운영에 대한 전반적인 이해를 촉진하고자 하였다. 또한 ‘뉴스와 자료를 통해 본 현장이야기’와 원장님들의 노하우를 직접 목소리로 들려주는 ‘현장실무 톡톡톡’, 각 주제마다 초임교사들이 겪게 되는 갈등에 대한 질문과 답변(Q&A)을 담은 ‘원장님이 들려주는 현장이야기(편지)’를 통해 다양한 이슈에 대한 적절한 대안을 모색해보는 방식으로 구성하였다.

본서는 기본적으로 해당 연령의 담임교사들이 1년의 학급운영과정에서 경험하게 될 다양한 주제 중에서 최우선적으로 필요한 기본적인 것들을 중심으로 각 연령별 특성을 살려 제시하였다. 그러나 본서는 지역사회와 부모의 요구, 기관장의 철학을 모두 반영할 수는 없기에 부분적으로 필요에 의해서 현장의 예비교사들이 담당하게 될 기관과 학급에 적용해 볼 수 있다는 점에서 부족함이 있다면 솔직히 인정하고 지속적인 수정과 보완의 기회를 갖고자 한다.

본서는 취업편에 이어 만 0~1세, 만 2세, 만 3세, 만 4~5세 학급별 실무서로 총 5권으로 구성된 책 중 만 4~5세편에 해당한다. 모두 총 12장으로 구성되어 있으며 구체적인 내용은 다음과 같다.

1부 학급운영의 기초에서는 학급운영을 위해 전문적인 기술을 갖추기 위해서 유아의 성장과 발달 및 교육과정이나 교수·학습 과정 및 평가에 대한 정확하고도 폭넓은 지식을 가져야 하기에 이를 반영하였다. 1장 유아의 발달특성과 2019 개정 누리과정에서는 만 4~5세 유아의 발달특성과 함께 변화하는 교육과정과 유·초 연계를 이해할 수 있는 내용으로 구성하였다. 2장 유치반의 학급운영과 교사역할에서는 놀이가 중심이 되는 학급운영과 변화하는 교육과정에 필요한 교사의 역할을 담아 구성하였다. 3장 유치반의 자조능력과 인성교육에서는 자아 존중감 획득에 필수 요소인 자조능력과 이를 함양하기 위한 다양한 프로그램의 실제와 인성교육을 위한 다양한 프로그램의 실제를 담아 구성하였다.

2부 학급운영의 실제에서는 유아가 올바른 교육을 제공받기 위해서 유아교육기관과 가정 간의 긴밀한 관계 형성의 실제인 부모상담에서부터 시작하여, 이를 위한 다양한 자료수집, 교육행사, 유·초 연계활동 및 이 시기에 필요한 발달을 증진시키기 위한 다양한 활동의 실제에 대해 제시하였다. 4장 유치반의 부모면담에서는 부모면담을 위한 시작부터 마무리까지 자세한 안내를 제시하였다. 5장 유치반의 발달검사의 실제에서는 유아의 행동을 이해하기 위해 적절한 발달검사 내용과 실제에 대해 자세히 안내하였다. 6장 유치반의 포트폴리오와 생활기록부에서는 현행 교육과정에서 필수로 요구되는 기록화의 작업에 필요한 다양한 포트폴리오의 작업에 대한 실제와 교사들이 작성하기 어려워하는 생활기록부 작성에 대한 방법과 실제를 제시하였다. 7장 유치반의 자연친화놀이에서는 유아들의 쉴 권리와 놀 권리의 회복을 위해 강조되고 있는 바깥놀이에서의 여러 가지 활동 및 자연친화놀이의 중요성과 실제를 제시하였다. 8장 유치반의 놀이와 유·초 연계활동에서는 놀이 그 자체가 교육과정이 되는 유아교육기관에서의 다양한 놀이 소개와 함께 유아기를 넘어 초등학교 교육과정과 연결되는 놀이의 중요성과 실제에 대해 제시하였다. 9장 유치반의 교육행사는 다른 연령과 차별화된 교육행사의 기획부터 실천까지 구성하는 방법, 유의점 및 평가에 대한 사항을 제시하였다. 10장 유치반의 프로젝트는 놀이 중심 교육과정과 연계되어 현장에서 다양하게 적용하고 있는 프로젝트 접근법에 대한 안내와 실제를 구성하였다. 11장 유치반의 발표력 증진활동에서는 유아들의 능력을 검증하지 않는, 모두가 함께 즐길 수 있는 발표회 구성과 함께 이 시기에 필요한 신체활동을 이용한 아이들의 자아존중감을 높일 수 있는 신체놀이로 구성하였다. 12장 유치반의 부모참여와 부모 간 교류활동에서는 부모와 유아교육기관이 서로 협력하는 동반자적 관계로의 변화를 위해 필요한 다양한 부모참여 활동과 또래 관계 형성에도 중요한 영향을 미치는 부모 간 교류활동의 안내를 통해 의사소통의 기회를 확대하는 방법을 제시하였다.

본서를 통해 학급의 담임으로서 담당하는 연령의 유아들을 이해하고 학급운영을 계획하고 실행하며 매년 전문가로 성장해 나갈 수 있도록 연령별 학급운영 실무서로서의 가치가 충분히 현장의 실제로 반영되기를 기대한다. 끝으로 이 책의 출간에 많은 도움을 주신 양서원 관계자 분들에게 깊은 감사를 드린다.



2021년 2월

저자 일동