평행 역사 수업 상세페이지
출간 정보
- 2025.12.24 전자책 출간
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TTS(듣기) 미지원
파일 정보
- 313 쪽
- 68.3MB
지원 환경
- 앱
- 웹
- PC뷰어
- PAPER
ISBN
9791168104174
UCI
-
평행 역사 수업
작품 정보
한국사를 세계사의 흐름 속에서 읽고, 세계사를 한국사와 연결해서 바라본다. 많은 청소년들이 한국사와 세계사를 따로따로 배우다 보니, 그 연결 고리를 찾지 못한 채 그저 개별적인 사건과 연도를 외우기에만 급급하다. 그러나 역사는 한 나라 안에서만 일어난 닫힌 사건들이 아니다. 동서양은 서로 문물을 주고받으며 정치, 경제, 문화, 예술, 학문, 과학기술 등 당시의 시대정신과 시대 감수성을 공유하고 함께 발전해 왔기 때문이다.
이 책은 지금까지 따로따로 배웠던 한국사와 세계사를 연결하여, 동시대의 닮은꼴 같은 사건과 인물들을 추적한다. 같은 시기에 각각의 두 세계에서 마치 약속이나 한 듯 비슷하게 일어났던 열네 가지 역사적 경험을 통해, 당시 세계인들의 감각을 생생하게 상상하고 느껴 볼 수 있다.
세종이 훈민정음을 만들었을 때, 유럽에서는 어떤 문자 생활을 꾸려 나가고 있었을까? 수양대군이 조카를 밀어내고 형제를 죽이면서 왕이 되었을 때, 오스만 제국의 또 다른 피의 군주는 누구였을까? 루터가 종교개혁을 꾀했을 때, 조선에서는 어떤 개혁가가 등장했을까? 다윈이 《종의 기원》을 발표하며 서구 사회에 진화론의 충격을 안겨 주었을 때, 이 땅에서는 어떤 새로운 사상이 움트고 있었을까?
두 세계를 종횡무진 오가며 흥미진진한 사건과 인물들의 이야기를 따라가다 보면, 어느덧 독자들은 ‘한국사로 들어가 세계사로 나오는’ 짜릿하고도 지식 충만한 감동을 경험하게 될 것이다.
이 책은 지금까지 따로따로 배웠던 한국사와 세계사를 연결하여, 동시대의 닮은꼴 같은 사건과 인물들을 추적한다. 같은 시기에 각각의 두 세계에서 마치 약속이나 한 듯 비슷하게 일어났던 열네 가지 역사적 경험을 통해, 당시 세계인들의 감각을 생생하게 상상하고 느껴 볼 수 있다.
세종이 훈민정음을 만들었을 때, 유럽에서는 어떤 문자 생활을 꾸려 나가고 있었을까? 수양대군이 조카를 밀어내고 형제를 죽이면서 왕이 되었을 때, 오스만 제국의 또 다른 피의 군주는 누구였을까? 루터가 종교개혁을 꾀했을 때, 조선에서는 어떤 개혁가가 등장했을까? 다윈이 《종의 기원》을 발표하며 서구 사회에 진화론의 충격을 안겨 주었을 때, 이 땅에서는 어떤 새로운 사상이 움트고 있었을까?
두 세계를 종횡무진 오가며 흥미진진한 사건과 인물들의 이야기를 따라가다 보면, 어느덧 독자들은 ‘한국사로 들어가 세계사로 나오는’ 짜릿하고도 지식 충만한 감동을 경험하게 될 것이다.
작가 소개
우현주
청소년들이 역사 공부를 통해 더 좋은 사회를 상상하고 만들어 가는 자부심을 가지기를 바랍니다. 역사는 더디지만 천천히 진보하고 있다고 믿습니다. 따뜻한 마음으로 공감하고 이해하고 연대하는 사회, 학교 안에서부터 만들어 보고 싶습니다.
김태우
세상 보는 안목이 넓어지길 바라는 마음에 역사책 읽기와 글쓰기 수업을 꾸준히 실천하고 있습니다. 전국역사교사모임 회장(2016~2017)을 역임하면서 역사 교과서 국정화 반대를 주도하기도 했습니다.
맹수용
역사 공부가 공감과 연대, 성찰의 감각을 키워 줄 것이라 믿습니다. 학생이 지닌 생각을 시작점으로 삼아 수업을 연구하며, 논쟁적인 주제 수업과 이주 배경 학생에게 관심이 많습니다.
박영진
역사라는 안경을 쓰고 세상을 더 자세히 보고 싶은 교사입니다. 부족하지만, 계속 영점 조정 중입니다. 사회 문제와 역사를 연결하는 수업을 실천하려 노력하고 있습니다.
방경원
중학교 시절 만난 역사 선생님의 영향으로 역사 교사가 되었습니다. 재미있는 역사 수업 디자인을 늘 고민하며, 학생이 역사를 통해 올바른 가치 판단을 할 수 있는 사람으로 성장하기를 바랍니다.
송은하
역사 공부를 통해 더 나은 세상을 만들 수 있다고 생각합니다. 수업 시간에 학생들과 진심으로 소통하면서 함께 성장하는 역사 교사가 되고 싶습니다.
유소영
배우고 가르치는 보통의 역사 교사입니다. 아픈 사건들 너머로 세상이 더 단단해지길 바라며 학교에 갑니다.
윤채은
역사에서는 평범함이 때론 비범함으로 바뀌기도 합니다. 하지만 역사도 결국 사람 사는 이야기입니다. 학생들이 역사를 고루하다거나 거창한 것으로 생각하지 않고 그냥 다양한 색과 모양을 가진 사람들의 이야기로 생각하길 바랍니다.
이건주
역사를 배우는 걸 정말 좋아하는 역사 교사입니다. 과거의 수많은 사건이 오늘날 던지는 의미에 대해 고민합니다. 역사 공부가 단순히 앎에서 그치지 않고 삶으로 이어지길 바라며 학생들과 작은 성장을 꿈꿉니다.
이어라
평범한 사람들의 의로운 선택이 세상을 조금씩 살 만한 곳으로 만든다고 생각합니다. 역사 속에서 수많은 의인들의 목소리를 나누는 건강한 어른이고 싶습니다.
청소년들이 역사 공부를 통해 더 좋은 사회를 상상하고 만들어 가는 자부심을 가지기를 바랍니다. 역사는 더디지만 천천히 진보하고 있다고 믿습니다. 따뜻한 마음으로 공감하고 이해하고 연대하는 사회, 학교 안에서부터 만들어 보고 싶습니다.
김태우
세상 보는 안목이 넓어지길 바라는 마음에 역사책 읽기와 글쓰기 수업을 꾸준히 실천하고 있습니다. 전국역사교사모임 회장(2016~2017)을 역임하면서 역사 교과서 국정화 반대를 주도하기도 했습니다.
맹수용
역사 공부가 공감과 연대, 성찰의 감각을 키워 줄 것이라 믿습니다. 학생이 지닌 생각을 시작점으로 삼아 수업을 연구하며, 논쟁적인 주제 수업과 이주 배경 학생에게 관심이 많습니다.
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역사라는 안경을 쓰고 세상을 더 자세히 보고 싶은 교사입니다. 부족하지만, 계속 영점 조정 중입니다. 사회 문제와 역사를 연결하는 수업을 실천하려 노력하고 있습니다.
방경원
중학교 시절 만난 역사 선생님의 영향으로 역사 교사가 되었습니다. 재미있는 역사 수업 디자인을 늘 고민하며, 학생이 역사를 통해 올바른 가치 판단을 할 수 있는 사람으로 성장하기를 바랍니다.
송은하
역사 공부를 통해 더 나은 세상을 만들 수 있다고 생각합니다. 수업 시간에 학생들과 진심으로 소통하면서 함께 성장하는 역사 교사가 되고 싶습니다.
유소영
배우고 가르치는 보통의 역사 교사입니다. 아픈 사건들 너머로 세상이 더 단단해지길 바라며 학교에 갑니다.
윤채은
역사에서는 평범함이 때론 비범함으로 바뀌기도 합니다. 하지만 역사도 결국 사람 사는 이야기입니다. 학생들이 역사를 고루하다거나 거창한 것으로 생각하지 않고 그냥 다양한 색과 모양을 가진 사람들의 이야기로 생각하길 바랍니다.
이건주
역사를 배우는 걸 정말 좋아하는 역사 교사입니다. 과거의 수많은 사건이 오늘날 던지는 의미에 대해 고민합니다. 역사 공부가 단순히 앎에서 그치지 않고 삶으로 이어지길 바라며 학생들과 작은 성장을 꿈꿉니다.
이어라
평범한 사람들의 의로운 선택이 세상을 조금씩 살 만한 곳으로 만든다고 생각합니다. 역사 속에서 수많은 의인들의 목소리를 나누는 건강한 어른이고 싶습니다.
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