학생부에 기록되는 질문 중심 탐구토론 수업 상세페이지
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- 2026.05.29 전자책 출간
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파일 정보
- 171 쪽
- 5.5MB
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- PAPER
ISBN
9791143807175
UCI
-
학생부에 기록되는 질문 중심 탐구토론 수업
작품 정보
※ 이 책은 저자가 오랫동안 학교 현장에서 운영해 온 탐구토론 수업의 경험을 바탕으로, AI를 사고 확장과 재구성의 도구로 활용하여 집필하였다.
AI 시대가 되면서 학교 수업의 방향도 빠르게 달라지고 있다. 이제 학생들은 단순히 지식을 암기하는 것을 넘어, 스스로 질문을 만들고 자료를 탐색하며 다양한 관점을 비교·분석하는 사고 역량을 요구받고 있다. 특히 학생부종합전형과 수행평가 중심 교육에서는 학생이 ‘무엇을 외웠는가’보다 ‘어떻게 사고하고 탐구했는가’가 더욱 중요해지고 있다.
이러한 변화 속에서 탐구토론 수업은 학생들의 사고 과정을 가장 선명하게 드러낼 수 있는 수업 방식으로 주목받고 있다. 탐구토론은 단순히 찬반 의견을 말하는 활동이 아니라, 질문을 중심으로 문제를 탐색하고 논리를 구성하며 상대의 관점을 이해하고 자신의 생각을 수정·보완하는 과정 자체에 의미가 있다. 또한 토론 이후의 글쓰기와 성찰 활동은 학생들의 성장 과정을 학생부에 구체적으로 기록할 수 있는 중요한 기반이 된다.
이 책은 사회·윤리 교과를 중심으로 실제 학교 현장에서 적용할 수 있는 질문 중심 탐구토론 수업의 설계와 운영 방법을 체계적으로 담고 있다. 수행평가형 탐구토론 수업 설계 방법부터 AI를 활용한 질문 만들기, 자료 탐색과 논증 활동, 토론 이후의 글쓰기와 학생부 기록까지 하나의 흐름으로 연결하여 안내한다. 또한 실제 사회·윤리 탐구토론 수업 사례와 학생 활동 워크시트, 세부능력 및 특기사항 사례까지 함께 수록하여 교실 현장에서 바로 활용할 수 있도록 구성하였다.
특히 이 책은 AI를 단순한 답변 생성 도구가 아니라 학생들의 사고를 확장하고 질문을 심화하는 학습 도구로 바라본다. AI를 활용해 질문을 만들고, 다양한 관점을 탐색하며, 반론과 재반론을 설계하는 과정 속에서 학생들은 보다 깊이 있는 사고와 자기 주도적 탐구 경험을 하게 된다. 그러나 동시에 가장 중요한 것은 AI 자체가 아니라 ‘사고의 주체는 학생이어야 한다’는 점을 강조한다.
이 책은 다음과 같은 교사들에게 도움이 될 수 있다.
▪ 탐구토론 수업을 실제 교실에서 운영하고 싶은 교사
▪ 수행평가와 연결되는 참여형 수업을 고민하는 교사
▪ 학생부에 학생의 성장 과정을 의미 있게 기록하고 싶은 교사
▪ AI시대에 질문 중심 수업을 설계하고 싶은 교사
▪ 사회·윤리 교과의 실제 수업 사례가 필요한 교사
▪ 과학과 탐구토론 수업을 실제 교과 수업에서 운영하고 싶은 교사
좋은 질문은 학생의 사고를 확장시키고, 좋은 토론은 생각의 깊이를 키우며, 글쓰기는 성장의 흔적을 남긴다. 이 책이 교실 속 탐구토론 수업을 고민하는 교사들에게 실제적인 길잡이가 되기를 바란다.
AI 시대가 되면서 학교 수업의 방향도 빠르게 달라지고 있다. 이제 학생들은 단순히 지식을 암기하는 것을 넘어, 스스로 질문을 만들고 자료를 탐색하며 다양한 관점을 비교·분석하는 사고 역량을 요구받고 있다. 특히 학생부종합전형과 수행평가 중심 교육에서는 학생이 ‘무엇을 외웠는가’보다 ‘어떻게 사고하고 탐구했는가’가 더욱 중요해지고 있다.
이러한 변화 속에서 탐구토론 수업은 학생들의 사고 과정을 가장 선명하게 드러낼 수 있는 수업 방식으로 주목받고 있다. 탐구토론은 단순히 찬반 의견을 말하는 활동이 아니라, 질문을 중심으로 문제를 탐색하고 논리를 구성하며 상대의 관점을 이해하고 자신의 생각을 수정·보완하는 과정 자체에 의미가 있다. 또한 토론 이후의 글쓰기와 성찰 활동은 학생들의 성장 과정을 학생부에 구체적으로 기록할 수 있는 중요한 기반이 된다.
이 책은 사회·윤리 교과를 중심으로 실제 학교 현장에서 적용할 수 있는 질문 중심 탐구토론 수업의 설계와 운영 방법을 체계적으로 담고 있다. 수행평가형 탐구토론 수업 설계 방법부터 AI를 활용한 질문 만들기, 자료 탐색과 논증 활동, 토론 이후의 글쓰기와 학생부 기록까지 하나의 흐름으로 연결하여 안내한다. 또한 실제 사회·윤리 탐구토론 수업 사례와 학생 활동 워크시트, 세부능력 및 특기사항 사례까지 함께 수록하여 교실 현장에서 바로 활용할 수 있도록 구성하였다.
특히 이 책은 AI를 단순한 답변 생성 도구가 아니라 학생들의 사고를 확장하고 질문을 심화하는 학습 도구로 바라본다. AI를 활용해 질문을 만들고, 다양한 관점을 탐색하며, 반론과 재반론을 설계하는 과정 속에서 학생들은 보다 깊이 있는 사고와 자기 주도적 탐구 경험을 하게 된다. 그러나 동시에 가장 중요한 것은 AI 자체가 아니라 ‘사고의 주체는 학생이어야 한다’는 점을 강조한다.
이 책은 다음과 같은 교사들에게 도움이 될 수 있다.
▪ 탐구토론 수업을 실제 교실에서 운영하고 싶은 교사
▪ 수행평가와 연결되는 참여형 수업을 고민하는 교사
▪ 학생부에 학생의 성장 과정을 의미 있게 기록하고 싶은 교사
▪ AI시대에 질문 중심 수업을 설계하고 싶은 교사
▪ 사회·윤리 교과의 실제 수업 사례가 필요한 교사
▪ 과학과 탐구토론 수업을 실제 교과 수업에서 운영하고 싶은 교사
좋은 질문은 학생의 사고를 확장시키고, 좋은 토론은 생각의 깊이를 키우며, 글쓰기는 성장의 흔적을 남긴다. 이 책이 교실 속 탐구토론 수업을 고민하는 교사들에게 실제적인 길잡이가 되기를 바란다.
작가 소개
중등학교 사회과 교사 및 수석교사로 35년 동안 근무하다가 퇴직하였다. 그동안 한국교원대학교를 비롯한 7개 대학에서 교수법, 교재 연구법을 강의하였으며, 30여 편의 논문 발표와 10여 권의 책을 출판하였다.
퇴직 후인 2024년에는 지자체에서 운영하는 한달살기 프로그램에 선정되어 남해, 산청, 보령, 서산 등 4개 지역에서 체류형 여행을 경험하였다. 5월에는 남해, 6월에는 산청, 8월에는 보령, 9월에는 서산에서 한달살기를 하며 지역의 문화와 삶을 기록하였다. 이러한 경험을 바탕으로 ‘보물섬 남해에서 한달살기’와 ‘축제의 도시 보령에서 한달살기’를 교보문고에 전자책으로 출판하였다.
또한 한달살기 동안에 ‘생성형 AI 기반 CBL 수업의 이해와 실제’를 출판하였으며, 이를 주제로 생성형 AI 교수·학습 방법 관련 강의를 이어가고 있다. 2025년에는 부산대학교 미래교육원 ‘50+ 생애재설계대학’에서 1년간 AI 리터러시와 데이터 라벨링 과정을 이수하며 AI 활용 역량을 심화하였다.
현재는 한국교육나눔연구소의 이사로 활동하며 연구와 강의를 이어가고 있다. 교육청 학부모 교육 강사로서 ‘AI 활용 독서·토론·글쓰기’와 ‘AI와 함께하는 진로 교육’을 주제로 강의하고 있으며, 부산대학교 미래교육원에서는 ‘AI와 함께하는 전자책 제작’ 강의를 통해 시니어들과 디지털 창작 활동을 함께하고 있다. 또한 현직 교사들과 함께 ‘생성형 AI 연구회’와 ‘사회과 교육연구회’를 중심으로 생성형 AI 기반 교수·학습 방법과 미래 교육의 방향을 연구하고 있다. 이러한 연구와 실제 수업 운영 경험을 바탕으로, 최근에는 ‘글로벌 이슈 중심 토론 수업 설계와 실행 - AI와 CEDA 토론으로 접근하는 교과 융합 수업’을 교보문고 전자책으로 출판하였다.
퇴직 후인 2024년에는 지자체에서 운영하는 한달살기 프로그램에 선정되어 남해, 산청, 보령, 서산 등 4개 지역에서 체류형 여행을 경험하였다. 5월에는 남해, 6월에는 산청, 8월에는 보령, 9월에는 서산에서 한달살기를 하며 지역의 문화와 삶을 기록하였다. 이러한 경험을 바탕으로 ‘보물섬 남해에서 한달살기’와 ‘축제의 도시 보령에서 한달살기’를 교보문고에 전자책으로 출판하였다.
또한 한달살기 동안에 ‘생성형 AI 기반 CBL 수업의 이해와 실제’를 출판하였으며, 이를 주제로 생성형 AI 교수·학습 방법 관련 강의를 이어가고 있다. 2025년에는 부산대학교 미래교육원 ‘50+ 생애재설계대학’에서 1년간 AI 리터러시와 데이터 라벨링 과정을 이수하며 AI 활용 역량을 심화하였다.
현재는 한국교육나눔연구소의 이사로 활동하며 연구와 강의를 이어가고 있다. 교육청 학부모 교육 강사로서 ‘AI 활용 독서·토론·글쓰기’와 ‘AI와 함께하는 진로 교육’을 주제로 강의하고 있으며, 부산대학교 미래교육원에서는 ‘AI와 함께하는 전자책 제작’ 강의를 통해 시니어들과 디지털 창작 활동을 함께하고 있다. 또한 현직 교사들과 함께 ‘생성형 AI 연구회’와 ‘사회과 교육연구회’를 중심으로 생성형 AI 기반 교수·학습 방법과 미래 교육의 방향을 연구하고 있다. 이러한 연구와 실제 수업 운영 경험을 바탕으로, 최근에는 ‘글로벌 이슈 중심 토론 수업 설계와 실행 - AI와 CEDA 토론으로 접근하는 교과 융합 수업’을 교보문고 전자책으로 출판하였다.
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