창의융합 교실, 허생전을 파하다 상세페이지
출간 정보
- 2015.12.24 전자책 출간
- 2015.07.20 종이책 출간
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파일 정보
- EPUB
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- 5.8MB
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- PAPER
ISBN
9788965022589
ECN
-
창의융합 교실, 허생전을 파하다
작품 정보
[2015 세종도서 교양부분 선정]
입시나 시험 성적을 떠난
사고와 교과교육의 벽을 넘는 협업
한국교육과정평가원이 개최한 2015개정 고등학교 교육과정 편제 개정 방안에 대한 공개토론회에서 나온 구안이다. ‘단순하게는 여러 학문 영역을 균형 있게 이수하도록 하는 수준에서부터, 교과 내 및 교과 간 연계성을 높여주는 교과 교육과정의 개발, 주제 통합형 교과목의 개발, 간학문적 교과목의 개발, 더 나아가 새로운 융·복합 지식을 학생들이 스스로 창출해 낼 수 있도록 하는 수준의 새로운 교육과정’이다. 이러한 교육의 변화에 발맞추어 한민고등학교 여러 선생님들은 미래 인재 양성에 대해 고민한 끝에 시험적인 하나의 ‘융합수업 모델’을 만들고 한 학기동안 정규 교육과정 안에서 이를 운영해 보았다. 비록 수업시간은 교사 1인당 2～3시간 늘어났지만, 융합수업에 참여한 선생님들은 다른 선생님들과의 교육에 대한 논의, 수업 교류, 입시나 시험 성적을 떠난 사고와 교과교육의 벽을 넘는 협업을 하면서 스스로도 많은 성장을 할 수 있었다. 이 수업의 결과물인 학생들의 대회 출품작을 모은 책이다.
입시나 시험 성적을 떠난
사고와 교과교육의 벽을 넘는 협업
한국교육과정평가원이 개최한 2015개정 고등학교 교육과정 편제 개정 방안에 대한 공개토론회에서 나온 구안이다. ‘단순하게는 여러 학문 영역을 균형 있게 이수하도록 하는 수준에서부터, 교과 내 및 교과 간 연계성을 높여주는 교과 교육과정의 개발, 주제 통합형 교과목의 개발, 간학문적 교과목의 개발, 더 나아가 새로운 융·복합 지식을 학생들이 스스로 창출해 낼 수 있도록 하는 수준의 새로운 교육과정’이다. 이러한 교육의 변화에 발맞추어 한민고등학교 여러 선생님들은 미래 인재 양성에 대해 고민한 끝에 시험적인 하나의 ‘융합수업 모델’을 만들고 한 학기동안 정규 교육과정 안에서 이를 운영해 보았다. 비록 수업시간은 교사 1인당 2～3시간 늘어났지만, 융합수업에 참여한 선생님들은 다른 선생님들과의 교육에 대한 논의, 수업 교류, 입시나 시험 성적을 떠난 사고와 교과교육의 벽을 넘는 협업을 하면서 스스로도 많은 성장을 할 수 있었다. 이 수업의 결과물인 학생들의 대회 출품작을 모은 책이다.
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