교사·강사를 위한 AI 수업 활용법 상세페이지
출간 정보
- 2026.08.02 전자책 출간
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파일 정보
- EPUB
- 약 9.8만 자
- 0.4MB
지원 환경
- 앱
- 웹
- PC뷰어
- PAPER
ISBN
9791124667262
UCI
-
교사·강사를 위한 AI 수업 활용법
작품 정보
교사와 강사만큼 'AI를 어떻게 가르침에 쓸 것인가'를 진지하게 고민하는 직군도 드뭅니다. 수업 준비에 드는 시간을 줄여 정작 중요한 학생과의 상호작용에 더 집중하고 싶지만, 동시에 'AI가 학생의 사고력을 망치는 것 아닌가' '학생 정보를 넣어도 되나' 하는 걱정도 큽니다. 이 책은 그 양면을 함께 다룹니다. 교안부터 평가, 맞춤학습까지 AI를 가르침의 도구로 쓰되, 교사의 역할과 학생의 안전을 지키는 법을 안내합니다.
책은 다섯 단계로 구성됩니다. 1장에서 'AI는 교사를 대체하는 것이 아니라 증강한다'는 프레임과 교육 AI 스택을, 2장에서 교안·학습지·평가문항 같은 수업 준비 자동화를 다룹니다. 3장은 맞춤학습·피드백·채점의 효과와 한계를, 4장은 K-12와는 자유도가 다른 성인교육·기업교육·온라인 강사를 위한 활용을 안내합니다. 5장은 부정행위 대응(탐지가 아닌 과제 재설계)·학생 데이터·한국 교육 규제와 90일 로드맵을 담았습니다.
이 책의 차별점은 '한국 교육 현장의 현실'입니다. AI 디지털교과서가 교육자료로 격하되고 교사 주도 선정 시대가 된 정책 변화, 만 14세 미만 학생의 데이터 동의 절차, 그리고 인공지능기본법이 부과한 AI 생성물 표시 의무까지 정확히 짚습니다. 또한 AI 탐지기가 오히려 비원어민 학생에게 불이익을 주는 문제를 들어 '탐지보다 과제 재설계'라는 현실적 해법을 제시합니다.
초중고 교사, 대학·학원 강사, 기업 교육담당, 온라인 강사께 권합니다. 이 책을 따라가면, AI에 가르침을 빼앗기는 대신 AI로 더 잘 가르치는 법을 익히게 될 것입니다.
교사에게 가장 부족한 자원은 시간입니다. 수업 준비, 학습지 제작, 평가문항 출제, 채점, 행정 업무까지 하다 보면 정작 학생 한 명 한 명을 들여다볼 여유가 사라집니다. AI는 바로 이 '준비의 시간'을 줄여 교사가 본질, 즉 가르치고 관계 맺는 일에 집중하게 해 줍니다. 다만 조건이 있습니다. AI가 만든 자료는 교사가 검수해야 하고, 학생의 정보는 함부로 넣어선 안 되며, 무엇보다 AI는 교사를 대체하는 것이 아니라 돕는 도구여야 합니다. 이 책은 그 균형을 안내합니다.
책은 다섯 단계로 구성됩니다. 1장에서 'AI는 교사를 대체하는 것이 아니라 증강한다'는 프레임과 교육 AI 스택을, 2장에서 교안·학습지·평가문항 같은 수업 준비 자동화를 다룹니다. 3장은 맞춤학습·피드백·채점의 효과와 한계를, 4장은 K-12와는 자유도가 다른 성인교육·기업교육·온라인 강사를 위한 활용을 안내합니다. 5장은 부정행위 대응(탐지가 아닌 과제 재설계)·학생 데이터·한국 교육 규제와 90일 로드맵을 담았습니다.
이 책의 차별점은 '한국 교육 현장의 현실'입니다. AI 디지털교과서가 교육자료로 격하되고 교사 주도 선정 시대가 된 정책 변화, 만 14세 미만 학생의 데이터 동의 절차, 그리고 인공지능기본법이 부과한 AI 생성물 표시 의무까지 정확히 짚습니다. 또한 AI 탐지기가 오히려 비원어민 학생에게 불이익을 주는 문제를 들어 '탐지보다 과제 재설계'라는 현실적 해법을 제시합니다.
초중고 교사, 대학·학원 강사, 기업 교육담당, 온라인 강사께 권합니다. 이 책을 따라가면, AI에 가르침을 빼앗기는 대신 AI로 더 잘 가르치는 법을 익히게 될 것입니다.
교사에게 가장 부족한 자원은 시간입니다. 수업 준비, 학습지 제작, 평가문항 출제, 채점, 행정 업무까지 하다 보면 정작 학생 한 명 한 명을 들여다볼 여유가 사라집니다. AI는 바로 이 '준비의 시간'을 줄여 교사가 본질, 즉 가르치고 관계 맺는 일에 집중하게 해 줍니다. 다만 조건이 있습니다. AI가 만든 자료는 교사가 검수해야 하고, 학생의 정보는 함부로 넣어선 안 되며, 무엇보다 AI는 교사를 대체하는 것이 아니라 돕는 도구여야 합니다. 이 책은 그 균형을 안내합니다.
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