‘글자를 왜 자기 마음대로 읽는 걸까?’
‘말은 곧잘 하는데, 받아쓰기는 왜 이 모양이지?’
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“느린 학습자를 위한 문해력 교육은 달라야 합니다!”
읽기 유창성, 어휘력, 책대화, 생활문해력, 글쓰기 등 문해력 기본기부터
생활에 밀접한 문해 경험을 직접 해 볼 수 있는 39가지 활동까지
느린 학습자 전문가 김나형 소장이 들려 주는 생활 밀착형 문해력 솔루션!
‘느린 학습자’는 무언가를 배울 때 속도가 더디고, 한 번에 일정 분량 이상의 내용을 배우지 못하는 아이들을 통칭하는 용어다. 지적장애, 자폐성장애, 학습장애 아이들은 물론이고 경계선 지능, ADHD를 가진 아이들도 이런 모습을 보인다. 경계선 지능 인구는 놀랍게도 전체 장애인 인구를 다 합한 것보다 훨씬 많다. 2024년 국회에서 잡은 추정치만 해도 약 697만 명에 이를 정도지만 현 제도에서는 장애인에 해당되지 않아 정확한 숫자를 추정하기 어렵다. 경계선 지능 아동들은 ADHD를 동반하는 경우가 많은데, 이 아이들 역시 일반 아이들보다 읽기와 쓰기 학업 수행 수준이 낮다. 이런 상황에서 느린 학습자가 보이는 읽고 쓰기의 특성을 제대로 알지 못하는 부모는 수업 시간에 뒤처지는 아이의 모습을 보며 어떻게 문해력 지도를 해야 할지 몰라 막막하고 불안할 수밖에 없다. 아이 역시 몰아치듯 주어지는 학습량에 움츠러들게 된다.
느린 학습자를 대상으로 문해력 지도법을 연구하고 가르치는 김나형 소장은 이런 부모의 불안을 잠재우고 실질적인 도움을 제공하기 위해 《느린 학습자, 경계선 지능, ADHD를 위한 문해력 수업》을 썼다. 작가가 느린 학습자 부모의 심정을 잘 아는 이유는 그 또한 20년간 느린 학습자를 키워 온 엄마이기 때문이다. 작가는 아이가 성장하는 동안 느린 학습자에게는 학습뿐만 아니라 생활에 밀접한 문해 경험이 절실하다는 사실을 깨달았다. 사회성이나 의사소통 능력에도 어려움을 겪는 느린 학습자에게 문해력은 자존감과 동기부여에도 큰 영향을 미치기 때문이다.
책은 느린 학습자의 부모가 꼭 알아야 할 문해력 키워드 5가지와 39가지 활동을 제시한다. 가장 중요한 것은 부모와 아이 모두 지치지 않도록 읽고 쓰기를 ‘가랑비에 옷 젖듯’ 경험해야 한다는 점이다. 작가는 아이를 가르칠 때면 자꾸 다그치고 화만 내게 되는 부모의 마음에 공감하면서도, 거창할 것 없이 밥을 먹고 게임을 하면서, 좋아하는 것에 관해 대화를 나누면서도 문해력을 기를 수 있다고 조언한다. 이 책을 읽고 내 아이를 위한 읽고 쓰기의 목표를 다시 세워 보자. 그리고 아이의 수준과 흥미에 맞는 활동을 골라 차근차근 반복해 보자. 느린 학습자와 부모 모두 읽고 쓰기의 진정한 즐거움을 만끽하며 성장할 수 있을 것이다.
작가 소개
느린 학습자를 위한 연구소 더공감S랩의 소장이자 학습치료, 부모교육 전문 강사이다. 집에서는 느린 학습자를 자녀로 둔 엄마이기도 하다. 대학에서 문헌정보학을 전공한 후 사회생활 초반에는 도서관 사서로 근무하였으나 아이가 아파 휴직했고 결국 사회로 돌아가지 못했다. 아이가 느린 학습자임을 알게 되면서, 학습치료와 부모교육을 본격적으로 공부하여 강사로 활동 중이다.
다양한 주제로 부모, 선생님, 아이들을 만나고 있는데 최근 몇 년 동안은 읽고 쓰기에 대한 강의를 주로 하고 있다. 코로나로 인해 대한민국 문해력의 실체가 드러나기 전부터 기초문해력, 생활문해력의 중요성을 강조했으며, 이는 느린 학습자들에게도 마찬가지라고 생각한다. 느린 학습자에게 읽기와 쓰기를 의미 있고, 재미있게 가르치는 방법과 사례를 연구하며 공유하고 있다.
현재 서울시교육청, 경기도여성가족재단, 한국건강가정진흥원에서 부모교육 강사로 활동하고 있다. 쉬운 글 콘텐츠를 제작하는 ‘피치마켓’의 느린 학습자 교육 강사로 활동하며 느린 학습자 대상 경제교육, 대중교통이용교육, 전시프로그램 등을 진행하였다. 더공감S랩에서는 느린 학습자를 위한 느리지만(slow), 꾸준하면서도(steady), 특별한(special) 지원을 틈틈이 궁리하고 있다.
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