이전 세대와는 전혀 다른, 생기발랄하면 격정적인 “모바일 신인류”인 10대들을 교육하며 부모들이 겪고 있는 고민을 공유하고, 변화와 모험의 소용돌이 속에서 살아나가야 할 우리 아이들이 무엇을 어떻게 준비해야 하는지에 대한 처방과 해답을 찾고자 한다.
현재는 불확실하고 미래는 예측할 수 없다. 우리 각자는 노마드가 되어 나침반을 보면서 시시각각 갈 길을 수정해야 살아남는다. 지식 저장 창고를 채워주던 전통적인 ‘학습’ 방식은 쓸모없어지고 있고, 흘러넘치는 정보와 지식 속에서 무엇을 추려내어 어떻게 활용할 것인가가 중요한 시대가 되었다. 지식의 시대에서 지혜의 시대로, 공감의 시대에서 공존의 시대로의 대전환이 일어나는때이다. 자녀에게 물고기를 주지 말고 물고기 잡는 법을 가르치라는 말이 유효하던 시절도 끝이 났다. 무엇을 잡아야 할지, 그것이 ‘물고기’인지 ‘새’인지, 그러려면 어디로 가야 할지를 먼저 고민해야 하기 때문이다.
부모들의 역할이 어려워진 것은 당연하다. 자녀들이 살아갈 세상이 사막일지 북극일지 무인도일지 전혀 알 수 없기 때문에, 어디에서도 살아남도록 그들의 잠재력과 창의력, 인성을 키워주어야 한다. 그러자면 부모들에게도 부단한 노력이 필요하다. 인류 역사에서 굵직한 지혜로 수레바퀴를 돌려주었던 창의 인재들의 이야기가 이제는 남의 것이 아니다. 우리 각자가 그들과 같은 힘을 지니지 못한다면 앞으로는 생존조차 막막해질 것이다. 저자들은 이러한 생각을 공유하며 뒷세대의 행복을 바라는 마음을 모아 이 책을 만들었다.
책의 구성은 다음과 같다.
1장 ‘공부는 놀이다’에서는 창의성의 바탕이 되는 신바람학습이란 무엇인가를 설명하고, 학습을 도와주는 인성의 특성을 살펴보았다.
2장 ‘미래 사회의 창의 인성’에서는 자녀들이 헤쳐가야 할 앞으로의 사회 모습과 인성의 중요성, 그리고 미래 인재상을 소개했다. 현재 한국의 고등학교와 대학교, 대기업에서는 이러한 인재상을 어떻게 구체화하고 있는가도 살펴보았다.
3장 ‘창의인재와 창의적 사고’에서는 미래 인재 역량 중 우리 자녀들을 차별화시켜 줄 창의성에 중점을 두고 창의 인재의 조건들이 무엇인지를 살펴보았다.
4장 ‘창의적 사고의 계발’에서는 1장에서 소개했던 신바람학습의 적용법을 부모와 자녀가 가정에서 함께 적용하며 즐길 수 있는 사례 중심으로 소개하였다. 창의력 활동, 역할놀이, 육색사고모자 기법, 브레인스토밍, 트리즈 등 다양한 방법을 제시하였다.
5장 ‘창의력 적용의 사례와 연습’에서는 창의성 계발을 위한 훈련의 프로세스를 구체적이며 이해하기 쉽게 설명하였다. 스토리텔링과 스토리보드, 역발상, 사용자의 필요성 분석 기법 등을 소개하였다.
작가 소개
이국환
한양대학교 정밀기계공학과와 동대학원을 졸업한 후 한국산업기술대학교에서 창의공학 관련 박사학위를 받았다. 30년 이상 대우자동차 연구소, LG전자 중앙연구소, 대학교에서 다양한 융·복합 분야의 첨단 R&D, 제품개발 및 프로젝트를 수행하였다.
주요 활동 및 수상 내역은 다음과 같다.
● LG전자 특허발명왕 2년(1992년~1993년) 연속 수상(회사 최초)
● LG그룹 연구개발 우수상 수상(1996년)-국내 최초 및 세계 최소형·최경량 PDA(개인휴대정보단말기) 개발로 1996년 한국전자전시회 국무총리상 수상
● 문화관광부선정 기술과학 분야 우수학술도서 저술상 3회 수상(1998년, 2001년, 2014년)
● 첨단 제품 및 시스템 관련 미국특허(2건), 중국특허(2건) 및 국내특허 20여개 보유
현재 한국산업기술대학교에서 창의적공학설계, 기계시스템응용설계, ICT 제품설계·개발 등과 더불어 대학원에서 기술사업화 및 R&D전략, 특허기술사업화(IP-R&BD), 기술경영(MOT) 등을 가르치고 있으며, 정부 R&D 개발사업화 과제 선정 및 평가위원장 등 다수 역할을 수행하고 있다.
활발한 저술 활동으로
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