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“자꾸 흩어지기만 하는 자기 삶의 조각들을 거두어 투명한 병에 담아보고 싶은 사람들에게 정은령 선생님의 책을 권한다.” _김영민(서울대 정치외교학부 교수, 『공부란 무엇인가』 저자) “그의 글은 가랑비처럼 내려앉아 서서히 스며들고 끝내 마음 가장 깊은 곳을 적신다.” _이진순(재단법인 ‘와글’ 이사장, 『당신이 반짝이던 순간』 저자) 삶의 진보를 꿈꾸는 이들을 위한 단단한 사유, 낮은 목소리 칼럼니스트 정은령의 첫 책 성찰은 드물고 귀하다. 어

시초(始初)란 말을 쓰지만 둘 다 ‘처음’이란 뜻인데, 처음의 의미로 시(始)는 어떤 의미인 것인지, 초(初)는 어떤 의미인 것인지를 설명한 것입니다. 한자(漢字)는 한 글자마다 의미가 다 있으며 같은 뜻을 가진 한자라도 미묘한 차이가 있습니다. 그 차이를 구체적으로 설명하였습니다.

예술에 관한 윌리엄 모리스의 강연과 글 가운데 7편을 선정해 우리말로 옮긴 것이다. 빅토리아 시대 영국의 독특한 진보적 사상가 모리스가 예술과 그 배경이자 조건인 사회를 어떤 관점에서 보았는지를 알게 해준다.

행복이란 무엇인가? 철학자들은 행복을 어떻게 이해했을까? 아리스토텔레스, 스피노자, 칸트, 쇼펜하우어, 니체, 아도르노, 마르쿠제… 철학자들과 함께 행복의 근원적인 의미를 살핀다 오늘날 우리는 온오프라인 서점의 베스트셀러 목록에서 행복을 주제로 한 자기 계발서를 쉽게 찾아볼 수 있다. 일반적으로 이런 책들은 ‘어떻게 하면 좀 더 행복하게 살 수 있을까?’를 고민하며 행복 지수를 올리기 위한 처방을 내린다. 그러나 행복의 기술을 연구 대상으로 삼

“현존하는 가장 중요한 사상가 중 한 명”(『더 타임스』), 존 그레이의 신작! 고양이가 철학자라면 어떻게 철학을 할까? 그레이가 전하는 고양이에 대한 사랑과 존경, 그리고 고양이의 지혜 우리 중 많은 사람이 고양이를 사랑하는 이유가 무엇일까? 고양이를 좋아하는 사람들은 고양이에게서 자기를 인식하기 때문에 고양이를 좋아하는 게 아니다. 개와 달리 고양이는 인간의 일부가 되지 않았다. 우리는 본성적으로 만족하며 살아가는 고양이들이 우리와는 너무나

상처받지 않는 교사는 없고, 상처를 사랑으로 돌려주는 교사는 많다 직무 소진에서 도덕 손상까지, 우울증에서 조력자 증후군까지, 교사 멘토 김현수의 치유 심리학 교사는 여전히 많은 이들이 선망하는 직업이다. 주로 안정적인 고용과 연금, 방학 등의 장점 때문인데 그런 장점이 먼저 부각되다 보니 교사들의 고충은 잘 주목되지 않는다. 하지만 ‘폭발’하는 아이들, 달라진 학부모, 지나친 민원, 과도한 행정 업무와 억압적인 조직 문화까지, 대한민국 교사들

영양, 환경, 철학을 아우르는 치밀한 조사와 분석! 동물성 식품을 먹는 행위에 가해지는 오해와 비난, 비합리적 잣대를 낱낱이 파헤친다 “의식이 깨어 있는 사람은 고기를 먹지 않는다?” 채식 열풍에 가려진 육식의 효용과 가치를 영양, 환경, 철학의 측면에서 다각도로 고찰하면서 진정으로 지속 가능한 먹거리가 무엇인지를 탐구하는 책이다. 육식이라는 행위에 막연한 죄책감을 느끼게 하는 사회를 향해 건강과 환경을 위해서, 생태계의 자연스러운 순환을 위해

이 책은 비전되어 온 경이의 사암침법을 재발굴하여 엄격한 동의사숙의 도제식 학풍으로 제자들에게 그것을 전수하여 이미 한의학께에서는 영적인 스승으로 추앙받고 있는 금오 선생이 나약한 현대인들을 위해 쓴 문명속에서의 건강지침서이자 심오한 동의의 세계로 쉽게 다가갈 수 있는 길잡이이다.

전설의 무법자 빌리 더 키드와 네드 켈리가 만났다면? 물론 상상이다. 이들의 만남은 없었다. 동시대에 살면서 숱한 논란과 전설을 남기고 거의 같은 시기에 생을 마감한 두 인물. 이들이 한자리에서 조우하기에는 미국의 뉴멕시코와 호주 빅토리아라는 물리적 거리가 만만찮았고 무엇보다 둘 다 너무도 일찍 죽음을 맞았다. 이들이 1년 차이로 세상을 떠났을 때 빌리 더 키드는 21세, 네드 켈리는 25세였다. 짧은 생 오랜 전설로 남은 이들은 전설적인 무법

프랑스의 극작가이자 시인인 장 주네가 조형적 실존의 미를 궁구했던 20세기의 위대한 조각가이자 화가 자코메티(Alberto Giacometti, 1901-1966)의 아틀리에를 드나들면서 기록한 짧지만 밀도있는 예술론이다. 주네는 1954년에서 1958년까지, 4년 동안 자코메티의 아틀리에를 드나들면서 그와 나눴던 대화, 동행, 모델로서의 참여 등을 통해 느낀 순간적이고 직관적인 인상을 빛나는 편린들로 잡아 놓았다. 매번의 만남 후에 주네는 자

20년간 교실에서 해 온 시 쓰기를 간결하게 담아낸 실천 지침서 국어 시간에 고등학생들과 시 쓰기를 해 온 실천 사례를 간추려 군더더기 없이 열두 개 알맹이로 담아냈다. 어떻게 쓸까, 무엇을 쓸까로 나누어서 1부는 시의 유형을 세 가지로 나누어 유형별로 쓰는 방법을 소개하고, 2부는 쓸거리가 없는 아이들을 도와줄 글감을 실었다. 시를 어떻게 읽을 것인가 하는 고민이 시를 어떻게 쓸 것인가 하는 방법이 되었다. 1부 어떻게 쓸까 여섯 마당을 차례