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지식 이해 수준과 암기력 위주의 평가에서 미래교육의 핵심역량을 강조하는 평가로! 최근 학교가 왜 과정중심평가를 하는지, 과정중심평가란 무엇인지에 대한 설명부터 교육과정 문해력을 키우는 방법, 교육과정-수업-평가 일체화 사례와 재구성 방법, 수업지도안 작성 사례와 교과별 수업활동을 소개하고 있다. 더불어 교사가 자신만의 수업 모형을 개발할 수 있는 팁을 제시한다.

김성효 저자는 17년 이상을 현직 초등교사로 지냈으며 현재는 교육청 장학사로 근무하고 있습니다. 《선생 하기 싫은 날》은 자신이 경험했던 것들에 대한 솔직한 고백과 감정으로 만들어져 있습니다. 학생과의 갈등, 행정 조직의 일원으로서 부딪치는 위기, 학부모와의 애매한 관계 등등, 교사가 교육 현장에서 충돌해야 하는 요소들에는 다양한 변수들이 작용합니다. 저자는 그 모든 걸 겪고 성찰함으로써 오랜 시간 동안 고통과 지속, 성취와 좌절, 후회와 보람

수학, 절대로 가르치지 말고 질문하라! 25년간 중 ㆍ 고등학교에서 수학을 가르쳐온 저자는 높은 교육열에도 불구하고 “왜 우리나라에는 수포자가 많을까?”라는 의문을 놓을 수 없었고, 학생들이 즐겁게 수학을 공부할 수 있는 방법은 없을까 고민한 끝에 수학은 가르치지 않고, 가르침을 받지도 않아야 더 재미있게 공부할 수 있음을 깨달았다. 진정한 배움이 일어나기 위해서는 오히려 가르침을 줄이고, 학생 스스로 답을 찾아 나가야 하는 수학 공부법이 필요

스스로 문제를 찾고 해결해 나가는 체인지메이커의 시대가 온다! 오늘날 세상은 급속도로 변화하고 있고, 기존의 획일적인 규칙과 틀로는 해결할 수 없는 문제들이 사회 곳곳에서 발생하고 있다. 이처럼 한 치도 예상할 수 없는 세상 속에서 새롭게 발생하는 문제에 재빠르게 대응하기 위해서는 소수의 리더나 전문 단체뿐 아니라 사회 구성원 모두가 변화와 문제해결의 주체가 되어야 한다. 자신의 아이디어와 자기주도적인 실행을 통해 문제를 효과적으로 해결하고 긍

『교실 속 평화놀이』는 교육 현장 속에서 평화에 대하여 고민해야 했던 선생님들의 어려움을 하나씩 짚어낸다. 다문화, 예술, 환경보호, 빅데이터 등등 우리가 평화를 말할 때 자연스럽게 떠올릴 수 있는 큰 개념의 평화와 그 구체적인 실천을 제시한다. 결코 어렵지 않은, 아이들을 위한, 그리고 세상을 위한 평화 교육을 제안한다.

지속가능한 교사 학습공동체는 어떻게 만드는가? 배움의 공동체를 넘어 함께 성장하는 학교 혁신을 만난다! 『나눔으로 행복하고 배움으로 성장하는 교사 학습공동체』에는 학교 혁신을 목표로 교사 학습공동체를 통해 연구하고 실천했던 교사들의 희망과 실패의 이야기가 가감 없이 담겨 있다. 지역 단위의 교과연구회나 교사 동호회를 벗어나 교사로부터 출발하는 학습하는 사회를 꿈꾸는 교사들이 학교 내에서 수업 혁신에 대해 함께 고민하고 도전하는 이야기다. 1부에

평범한 낙관론자들의 교육정책 이야기, 이제, 교실의 목소리를 담은 정책을 만들어야 한다! 지금까지 현장 교사가 교육정책을 연구하고 그것에 개입하는 일은 금기시되었다. 교사에게 가장 중요한 것은 ‘수업’이지, 정책이 아니라는 인식 때문이다. 하지만 그 결과, 교육 현장은 교권 추락(교사패싱)과 교실-공교육의 붕괴, 학교폭력․성폭력, 비민주적 학교 운영 등 수많은 문제를 양산하는 공간이 되었다. 현장 교사가 정책을 만드는 데 직접 참여하기 힘든 현

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교육이 바뀌면, 미래도 바뀐다! 스마트학교, 고교학점제, 보육, 진로교육과 평생교육, 교육과정, 마을교육공동체, 교원양성제도, 국가교육위원회까지! 현장에 대한 치밀한 연구와 실천을 바탕으로 13인의 전문가가 전망하는 교육의 변화

수업과 평가, 기록의 사례로 만나는 교육과정-수업-평가-기록의 일체화 이 책은 교육과정-수업-평가-기록의 일체화를 위해 고민하는 전국의 중·고등 교사들을 위해 프로젝트 수업, 토의·토론 수업, 비주얼씽킹 수업, 하브루타 수업 등 다양한 수업과 평가, 기록의 사례를 담았다. 이 책에 담은 수업 자료와 사례가 교육을 위해 고민하는 교사들의 실천으로 교육 현장에서 빛을 발하길 바란다.

“교사의 생명은 수업이다!” EBS 《최고의 교사》 권순현 선생님의 수업혁신 수업이 달라져야 교육이 발전한다는 논의는 과거부터 꾸준하게 나왔습니다. 그리고 어떻게 달라져야 하는지에 대해서 수많은 빙법론들이 제시되었습니다. 서울미술고등학교에서 근무하며 고군부투하던 권순현 선생님 또한 수업에 관해 고민하는 이땅의 무수한 교사들 중 한 사람으로서 다양한 수업론들을 접했습니다. 그 방법론들은 여러 가지 다른 형태를 갖고 있었지만 공통적으로 지향하는 바