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언제나 시작에서 가장 핵심적 과제가 되어 온 것은 이미지를 제시하는 수법일 것이다. 타고르와 만해는 첫째 시적 상관물로 꽃을 빌어 쓴 점에서 공통분모를 가지고 있으며, 그 이미지를 향기로 제시한 점에서 두 번째 공통분모를 가진다. 조지훈은 일제 식민지 체제하의 극악한 상황을 무릅쓰고 우리 문단에 등장 활약한 시인이다. 그가 시를 습작하고 있었을 때 일제는 우리말 사용을 전면 봉쇄해 버렸다. 우리 겨레의 말을 다듬어 쓴 우리 시인과 작가들에게 끊

중앙대 영어영문학과 교수로 재직 중인 정정호 교수의 저서로 영미문학의 대표 작가에 대한 작가론과 작품론, 또한 비평 방법으로서 ‘비교 방법’의 시각을 통한 분석에 이르기까지 영미문학의 중요한 지점들을 짚어나가고 있다. 또한 책의 말미에 수록된 부록에는 지난 2010년 서울에서 개최된 국제비교문학회 세계 대회에 대한 보고서 형식의 글이 실려있어, 대회의 성과와 우리 문학을 알리기위한 노력들을 한 눈에 엿볼 수 있을 것이다.

영적 성장을 위한 감성 수련 모두 9장에 걸쳐 상실과 슬픔의 문제를 파헤치고 그 아픔을 극복하고 치유하는 길을 제시하는 ‘영적 성장을 위한 감성 수련’ 2탄이다.(1탄은 2008년에 펴낸 「우울증, 기쁨으로 바꾸기」) 상실과 슬픔에서 비롯된 여러 모습과 현상을 진단하여 성경 말씀 안에서 적극 대처하면서 치유의 길을 찾도록 이끌며, 아픔을 딛고 더욱 활기차고 씩씩하게 살아가는 비결을 제시한다. 다양한 사례와 이에 대한 분석과 설명으로 풀어가는 「

성실하고도 올곧은 비평활동으로 한국 시평단에서 자신만의 고유한 영역을 알뜰히 일궈온 평론가 김종훈의 첫 평론집 『미래의 서정에게』가 출간되었다. 이번 평론집은 제13회 창비신인평론상 당선작인 「장자(長子)의 그림, 처남(妻男)들의 연주」를 비롯해 그간 서정의 전통과 미래를 가로지르며 매진해온 비평적 탐험의 결실을 한데 묶었다.

동물복지는 동물만을 위한 것이 아니라, 우리 모두를 위한 것이다! 가축 사육, 공장과 농장 사이의 딜레마『가축이 행복해야 인간이 건강하다』. 가축문제는 동물권리의 문제만이 아니다. 그것은 우리가 먹고 사는 문제다. 인간의 건강하고 행복한 삶을 위해서 우리는 우리가 기르고 먹는 가축의 삶에 관심을 가져야 한다. 이 책은 인간의 건강과 복지라는 측면에서 가축을 고통스럽게 만드는 공장식 축산업의 문제점을 고발하고 대안을 제시한다. 우리가 먹는 고기가

각 학년의 발달과정 특성을 고려하여 책을 선정하고 각 학년의 교과 과정을 분석하여 교과과정학습에 응용할 수 있는 책을 골라 교재로 활용한 독서 교육 안내서. 딱딱한 참고서가 아닌 이야기 구성의 책을 통해 풍부한 지식을 자연스럽게 획득할 수 있도록 했다. 교과서 내용만큼이나 다양한 장르의 책을 선정하였으며 창작 동화는 물론 옛이야기, 동시 등 글의 갈래와, 사회·문화·역사·과학·예술에 이르기까지 다양한 책의 향연을 펼쳐 보인다. 각 책마다 7단계

책 읽기와 독서교육의 중요성이 점점 부각되는 시점에서 심혈을 기울여 만든 독서교육 교재 『책마을로 가는 열린 어린이 독서교실』 시리즈가 발간되었다. 기존에 발간되었던 독서교재의 한계인 책의 내용 이해와 줄거리 파악 수준을 넘어, 책을 통해 생각하고 자신의 생각을 나누며 더 많은 지식을 배우고 신나게 놀이하는 독서교재이다. 또한 아이들에게 어떤 책을 권해야 하는지, 아이가 책을 읽고 무엇을 얻었는지, 그것을 어떻게 표현해야 하는지에 어려움을 느끼

책의 내용을 이해하고 줄거리를 파악하는 기존의 독서교재 수준에서 더 나아가 책을 통해 생각하고 자신의 생각을 사람들과 나누며 더 많은 지식을 배우고 신나게 놀이할 수 있는 독서교재. 아이들에게 어떤 책을 권해야 하는지, 아이가 책을 읽고 무엇을 얻었는지, 그것을 어떻게 표현해야 하는지에 어려움을 느끼는 부모님과 선생님을 위한 독서교육 길잡이 교재이기도 하다.

각 학년의 발달과정 특성을 고려하여 책을 선정하고 각 학년의 교과 과정을 분석하여 교과과정학습에 응용할 수 있는 책을 골라 교재로 활용한 독서 교육 안내서. 딱딱한 참고서가 아닌 이야기 구성의 책을 통해 풍부한 지식을 자연스럽게 획득할 수 있도록 했다. 교과서 내용만큼이나 다양한 장르의 책을 선정하였으며 창작 동화는 물론 옛이야기, 동시 등 글의 갈래와, 사회·문화·역사·과학·예술에 이르기까지 다양한 책의 향연을 펼쳐 보인다. 각 책마다 7단계

각 학년의 발달과정 특성을 고려하여 책을 선정하고 각 학년의 교과 과정을 분석하여 교과과정학습에 응용할 수 있는 책을 골라 교재로 활용하였다. 또한 딱딱한 참고서가 아닌 이야기 구성의 책을 통해 풍부한 지식을 자연스럽게 획득할 수 있도록 했다. 교과서 내용만큼이나 다양한 장르의 책을 선정하였으며 창작 동화는 물론 옛이야기, 동시 등 글의 갈래와, 사회·문화·역사·과학·예술에 이르기까지 다양한 책의 향연을 펼쳐 보인다. 각 책마다 7단계로 구성된

각 학년의 발달과정 특성을 고려하여 책을 선정하고 각 학년의 교과 과정을 분석하여 교과과정학습에 응용할 수 있는 책을 골라 교재로 활용하였다. 또한 딱딱한 참고서가 아닌 이야기 구성의 책을 통해 풍부한 지식을 자연스럽게 획득할 수 있도록 했다. 교과서 내용만큼이나 다양한 장르의 책을 선정하였으며 창작 동화는 물론 옛이야기, 동시 등 글의 갈래와, 사회·문화·역사·과학·예술에 이르기까지 다양한 책의 향연을 펼쳐 보인다. 각 책마다 7단계로 구성된