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< 책 소개 > 이 책은 전체 5부로 구성되어 있다. 1부에서 4부는 인간의 온전성을 위한 윤리성, 정서, 소통 능력, 상상력 등을 다루었다. 전체 구조가 체계적인 접근에 의한 것은 아니며, 모색의 과정을 자연스럽게 담았다. 1부는 윤리성 발달을 위한 독서문화 교육 방법을 다루었다. 2부는 인성·정서발달을 위한 독서 문화 교육 방법이다. 3부는 소통 능력의 발달을 위한 대화적, 교섭적 읽기이다. 4부는 상상력 발달을 위한 추론과 해석 교육의 문

『생 국문학』은 국문학 연구 및 교육을 본질적 사고에 기반하여 수행해야 한다는 관점에서 연구한 책이다. 저자는 기존의 국문학이 선입관과 고정관념으로 하여 연구와 교육을 오랫동안 정체상태로 만들었다는 판단 아래, 앞으로 국문학 연구가 본질에 바탕하여 창의적이고 비판적인 관점을 갖는다면 국문학은 새로운 도약을 할 수 있다는 구체적인 실천 방안을 제시한다.

『우리시로 읽는 한시』는 한시의 특징과 번역의 원칙을 체계적으로 세워 구체적으로 제시하였다. 한문에 대한 전문적 지식이 없어도 읽을 수 있도록 하였고, 독자의 가벼운 흥미보다는 한시에 대한 이해를 높이고 번역시에 대한 미적 감동을 체험하게 하는 데에 주력하였다.

이 책 [한자성어로 말하는 세상]은 漢字이야기로 풀어보는 漢字成語를 통해 우리가 배우는 한자의 생성과 구성 원리에 대해 쉽고 자세하게 이야기로 풀어주고 있다. 漢字에 대한 상식 및 일반적인 사회와 문화, 그리고 우리 주변에서 벌어지고 있는 생활의 이야기들을 들려주고 있다.

한국문학의 개념 혹은 범주를 말할 때, 한국인 작가가 한국인의 사상과 정서를 한국어로 표현한 문학이라고 규정하는 것이 상례다. 그렇다면 한국문학의 주체는 누구 혹은 무엇인가. 그것은 작가인가, 한국인의 사상 혹은 정서인가, 아니라면 텍스트를 수용하는 독자인가, 그 모두인가. 따라서 이 책의 주된 관심은 한국문학의 subject로부터 그것의 identity가 무엇인가에 있다. 물론 서정시의 목소리는 누구/무엇의 목소리인가, 그것은 시적화자의 것인

전도근 박사의『자기주도학습 학생용 워크북』. 저자 전도근이 그동안 공부해 온 교육학적 이론과 오랜 교직생활에서 얻은 경험, 그리고 지금까지의 자기주도적 학습경험을 추가하여 만든 'HASA 프로그램'을 소개한 책이다. 이번 책은 'HASA 프로그램'을 학생들에게 직접 적용할 수 있는 활동지와 검사지로 구성되어 있다. 공부를 하고 있지만 효율적으로 하지 못하는 학생들과 공부를 하고 싶어도 어떻게 하는지 방법을 모르는 학생들에게 학습동기를 심어 주고

전도근 박사의『자기주도학습 코칭 전략』. 저자 전도근이 그동안 공부해 온 교육학적 이론과 오랜 교직생활에서 얻은 경험, 그리고 지금까지의 자기주도적 학습경험을 추가하여 만든 'HASA 프로그램'을 소개한 책이다. 이번 책에서는 자기주도학습과 학습코치에 대한 설명, 학습코칭의 필요성과 과정을 자세하게 안내하고 있다. 또한 자기주도학습 습관을 정착하기 위한 스터디 플래너 작성방법을 다루고 있다. 공부를 하고 있지만 효율적으로 하지 못하는 학생들과

『국어 자기주도학습 지도 전략』《초등학교 편》은 성적을 높이기 위한 읽기와 쓰기의 원리를 제시하며, 또한 읽기와 쓰기 중 어느 한 가지를 해도 동시에 능력이 향상될 수 있는 방법을 안내한다. 이 책은 아이들의 읽기 능력과 쓰기 능력을 동시에 향상시킬 수 있는 방법을 단계별로 지도할 수 있도록 구성되어 있다.

『수학 자기주도학습 지도 전략: 초등학교 편』은 엄마 입장에서 학생들이 수학을 학습할 때 수학에 대하여 긍정적인 신념을 갖게 하고, 자기주도적으로 학습하는 능력을 기를 수 있도록 도와주는 책이다. 수학이 왜 중요한지부터 각 학년마다 익혀야 할 수학문제와 공식에 대해 알려준다.

『영어 자기주도학습 지도 전략: 초등학교 편』은 자기주도적인 아이를 키울 수 있는 구체적인 해답을 제시한 책이다. 영어 공부를 왜 해야 하는지, 무엇부터 시작하는지, 어떻게 하는지 등 학습을 시작하기 전 큰 흐름을 잡고 안내한다. 또한 초등학교 학년별 영어 지도를 제시하고 있어 학년별로 정확하게 파악할 수 있다.

초등학교 고학년을 위한 학교상담 프로그램을 제안하는 책. 아동들의 균형적인 성장과 발달을 촉진하기 위해 개발된 발달과정에 따라, 초등학교 고학년 학생들에게 흔히 발생할 수 있는 다양한 어려움을 예상하며 아이들의 학업, 진로, 인성, 사회성 발달을 촉진시키는 데 도움을 준다. 유치원부터 초, 중, 고교에 이르기까지 연계성 있는 학교상담활동을 감안하여 설명하고, 학생들의 능력과 학교가 처한 상황에 따라 능동적으로 대처하며 교육활동을 전개할 수 있도