전체

일제 침탈의 현장을 찾아가다 - 전라북도 미곡 침탈 현장 답사 안내서 이 책은 일제강점기 미곡 침탈의 현장 답사를 위한 안내서다. ‘일제(日帝)’와 ‘침탈(侵奪)’이라는 낱말이 우리에게 조금 무겁게 다가오지만 일제 침탈의 현장을 살펴보는 것은 일제강점기의 역사를 입체적으로 이해하는 데 도움을 줄 것이다. 일제강점기 치열하게 펼쳐진 독립운동이 일제 침탈에 대한 저항의 역사라면 무엇 때문에 그들과 싸우게 되었는지, 당대 사람들이 느낀 상실감의 배경

이 책은 일제강점기 ‘친일세력’에 대해 다루고 있다. 일제강점기 친일세력은 일제 식민통치의 본질과 그 특징을 이해하는 데 중요한 주제다. 지배자는 식민지 통치를 위해 ‘민족분열’ 정책을 사용하여 피지배자에 대한 안정적인 통치를 추구한다. 이러한 통치 방식의 결과는 식민지 통치를 경험한 사회가 독립하고 해방된 이후에도 복잡한 문제를 남기게 된다. 이 책은 이러한 복잡한 문제에 대해 알기 쉽게 정리하고, 식민지기를 4시기로 구분하여 정리함으로써 식

이 책은 통감부 시기부터 시작되어 일제강점기 전 시기에 걸쳐 제정, 적용된 민족주의ㆍ사회주의운동에 대한 탄압 법령들을 일본의 법 제정 과정과 비교, 분석하면서 고찰하였다. 또 법 집행 과정에서 사상사건(思想事件)을 담당한 조선총독부 주요 경찰, 검사, 판사 등의 개인적 경력과 활동 등도 서술하였다. 그동안 일국적 차원의 연구에서 시야를 확대하여 식민지 조선 통제 법령의 제정 과정, 적용의 구체적 차이 등에 대해서도 일본과 비교, 분석 하였다.

이 책은 일제강점기 고등교육 분야에 대한 정책을 종합하여 정리하고 연구하였다. 식민 지 교육 정책은 식민통치의 중첩적인 성격과 양면성을 보여주는 분야로서 이에 대한 종합적이고 면밀한 연구가 필요하다. 교육 정책은 문명화, 우민화, 자주성 등과 연계되어 있고, 통치와 정책을 평가하는 척도가 될 수 있어서 식민 당국이 신중하게 추진한 분야였다. 이 책에서는 19세기부터 해방 이후까지의 고등교육 정책에 대해 다루고 있다. 이 책은 초·중등교육 정책

근대 제국주의 열강의 식민지 지배에서 교통망에 대한 연구는 ‘근대화’ 또는 ‘산업화’라는 측면과 다른 한편으로는 수탈의 수단이라는 측면에서 중요한 연구과제다. 이 책은 식민지 시기 한반도의 교통망 또는 해운·철도·소운송·도로·항공 등의 기반시설과 기선·열차· 통운·자동차·비행기 등의 운송기구 등을 다루고 있다. 이 분야에서 대표적인 필자의 연구 성과를 정리하고 종합하면서 교통 관련 인프라 전반에 대해 시대순으로 다루고 있다. 이 책이 일제의 식

조선과 일본의 관계는 1876년 2월 27일 강화도조약이 체결되면서 근대적으로 개편되었다. 일본이 서양 열강의 ‘포함 외교’를 모방하여 일으킨 운요호 사건은 조선을 개방시키기 위한 것으로 이해되었고, 조선은 피동적인 존재로 각인되었다. 그러나 이른바 ‘메이지유신’을 일으킨 일본의 신정부는 ‘포함 외교’를 전개할 능력도 없었으며 ‘메이지유신’이라는 격동의 시기를 헤쳐 나가기에 급급하였다. 강화도조약 체결 과정에서도 조선의 합리적 대안을 무시하고

샌프란시스코강화조약 70년 역사의 조명과 동아시아 평화공동체 구축 과제에 대한 선제적 모색 제2차 세계대전 전승국인 미국을 비롯한 48개 연합국과 패전국인 일본은 아시아·태평양전쟁에 대한 책임을 청산하고 동아시아 평화체제를 구축하기 위해 1951년 샌프란시스코강화조약을 체결했다. 그러나 발효 70주년을 맞이한 샌프란시스코강화조약은 오늘날 동아시아 냉전체제의 역사와 영토갈등의 원인으로 지목되고 있다. 그것은 샌프란시스코강화조약을 통해 가해국임에도

베이징에 온 서양인이 만난 호기심 많은 조선인 19세기 중반 서양 열강은 중국에 변화를 요구했고, 청 중심의 동아시아 질서는 무너져 내렸다. 제2차 아편전쟁 이후 서양인의 중국 내지 여행이 자유로워졌고, 서양 각국은 베이징에 공사관을 세웠다. 베이징 거리를 활보할 수 있게 된 서양인은 자연스레 그곳을 찾은 조선인과도 마주쳤다. 선교사·외교관·기자·사진사·엔지니어 등 다양한 직업을 가진 서양인들이 조선인과 접촉했다. 그들이 만난 조선인들은 예의

원 간섭기를 어떻게 볼 것인가? 몽골이 고려를 침입한 뒤 강화협정을 맺은 1259년부터 공민왕의 반원 개혁이 마무리된 1356년까지의 시기를 원 간섭기라고 한다. 우리는 이 시기를 어떻게 보아야 하는가? 외압과 간섭의 시기로 파악되는 이 시기를 당대의 유학자들이 긍정적으로 평가한 이유는 무엇인가? 그리고 우리는 여기서 어떤 역사적 진실을 찾을 수 있을까? 이 책은 주변 선진 강대국과의 관계를 슬기롭게 헤쳐 나가며 국가를 유지하고, 전통문화를 바

70여 년 동안 지속된 전쟁과 그로 인한 격랑의 시대에서 우리는 어떤 물음과 답을 얻을 수 있을까? 지금도 세계 곳곳에서는 크고 작은 전쟁이 벌어지고 있다. ‘어쩔 수 없이 선택한 전쟁’이라는 명분은 어리석은 판단을 가리기 위한 변명에 지나지 않는다. 역사를 들여다보면 어떤 전쟁이든 발발을 막을 기회는 항상 있었다. 그런데도 결국 전쟁은 일어났고, 오랜 세월 되풀이되었다. 그렇기에 전쟁이 왜 일어나고, 어떻게 마무리되었으며, 그 속에서 사람들은

서울대학교 국사학과를 졸업하고 동 대학원에서 석사·박사 과정을 마쳤다. 지금은 경상국립대학교 역사교육과에서 교수로 재직하며 예비 교사들을 가르치고 있다. 이질적인 요소들이 강하게 부딪히고 장기간 함께하게 될 때 나타나는 변화상에 관심이 있어, 주로 정치사를 중심으로 한 고려-몽골 관계사와 관련한 공부를 하고 있다. 대표 저서로 『13~14세기 고려·몽골 관계 연구: 정동행성승상 부마 고려국왕, 그 복합적 위상에 대한 탐구』(2016, 혜안)가