- 출간 정보
- 2020.11.27. 전자책 출간
- 2019.12.09. 종이책 출간
- 파일 정보
- EPUB
- 10.7MB
- 약 10.5만 자
- ISBN
- 9791159315626
- ECN
- -
개정판 | 인간 정신의 진보에 관한 역사적 개요 상세페이지
개정판 | 인간 정신의 진보에 관한 역사적 개요작품 소개
<개정판 | 인간 정신의 진보에 관한 역사적 개요> 인간 이성의 영원한 진보를 믿은
'마지막 계몽주의자'의 저작
“모든 사람은 마땅히 평등하게 교육받아야 한다.”
인간 이성에 대한 영원한 진보, 즉 인간은 무한히 완전해질 수 있다고 믿었던 마르퀴 드 콩도르세는 볼테르와 달랑베르, 디드로를 계승하여 제2세대 계몽사상가로 활약하며 '계몽주의 엘리트 공화정'에 공헌하였다. 인간 정신의 진보는 교육과 정치적 수단에 의해 가능하다고 주장한 그는, 특히 모든 사람이 평등하게 교육받아야 한다고 하였다. 책의 앞부분에 해당하는 '공교육5론'에서는 모든 사람에게 제공되어야 할 공교육의 중요성을 설파하고 있다. 결국, 진정한 진보란 무엇이며, 진보를 이루기 위해서는 무엇이 가장 필요한지를 우리에게 말하고 있다. 계몽사상가의 계보에서 마지막 세대인 콩도르세는 무엇보다 빈부와 인종을 넘어선 박애주의를 주장했다. 이러한 주장은 그의 흑인노예 해방론, 노예 폐지론, 여성 평등이라는 구체적인 방안으로 현실화되었다. 특히 여성 평등에 대한 그의 신념은 시대를 앞선 매우 진보적인 사상이었다. 그의 진보 정신은 후에 프랑스의 철학자이자 사회학자인 오귀스트 콩트에게도 큰 영향을 미쳤다.
이 책의 시리즈
출판사 서평
진정한 ‘계몽’이란 무엇인가
칸트는 이를 ‘인간이 자신의 열등성에서 벗어나는 것’, 다시 말하면 권위에 맹목적으로 복종하는 것이 아니라 자신의 이해에 과감하게 봉사하는 능력으로 규정했다. 그러므로 계몽 정신이란 인간의 자유 의지로 성취되는 진보의 합리성을 믿는 것이다. 그래서 계몽주의자들은 지식의 진보와 이를 위한 판단과 비판의 자유를 주장한다. 이에 대해 계몽주의의 상속자인 마르퀴 드 콩도르세는, 인간 정신의 진보는 교육에 의해 가능하다고 믿었다. 사실 이러한 주장의 이면에는 인간은 지적·도덕적·신체적으로 무한히 완전해질 수 있는 가능성을 지닌 존재라는 진보의 이념과 이를 통한 인간 해방이라는 사상이 내포되어 있다. 그로 인해 그는 모든 사람은 마땅히 평등하게 교육을 받아야 한다고 주장했다.
콩도르세가 표방하는 공교육의 목표는 한마디로 개인과 공동체에서 인간 정신의 무한한 완성과 자유를 보장하는 ‘인류 교육’이다. 현실에서 교육은 국가를 위해 존재한다. 따라서 그것은 공적인 것이며, 사회의 공공 이익과 전체 인간에 의해 부과된 의무이다. 동시에 이성에 바탕을 둔 도덕 교육 및 시민 교육에서는 어떤 공적 권력도 새로운 진리의 발견을 방해하는 권위를 지닐 수 없다. 교육의 정치적 권위로부터의 독립은 인권의 한 부분이기도 하다. 콩도르세는 교육 체계의 최대 목표를 교육의 자유에 두고, 교사의 자율성 증진과 학생의 비판적 지성 발전을 기초로 삼았다. 교육 방법에서 탐구적 교육을 강조한 그는 언어 교육과 수학 교육, 그리고 남녀평등 교육과 평생 교육을 강조했다. 그러나 지롱드파와 자코뱅파의 마지막 결전을 앞둔 상황에서 현실 정치의 불안정은 그의 제안에 대한 합리적 심의를 방해했다. 그는 이러한 난관 앞에서 사회정치적 사건들에 대한 과학적 추론을 증진시키는 도덕 및 정치과학의 방법과 원리를 대중화하고, 정치적 전제주의가 의존하게 마련인 무지와 오류로부터 인민을 자유롭게 할 것을 결심했다. 그래서 이러한 입장을 표방하는 《사회교육지Journal d’instruction sociale》를 창간해 대중에게 직접 호소하기도 했다.
또한 콩도르세는 학술원 행정은 물론이고 조폐국장으로서 정치에 입문하여 정책과 관련된 논문을 많이 발표했다. 프랑스 대혁명의 발발과 함께 혁명정치에 참여했으며, 국민공회 의원으로 활동하면서는 교육개혁안과 헌법기획안도 제출하였다. 그는 이성이 관철되는 혁명을 모색하였으며, 이러한 혁명적 이념에는 역시 시대를 앞선 계몽의식이 기반하고 있다. 그러한 의식이 담긴 《세대 문제》는 우리에게 진정한 진보란 무엇이며, 진보를 이루기 위해서 무엇이 필요한지를 시사하고 있다.
저자 프로필
저자 소개
마르퀴 드 콩도르세는 우리에게는 꽤 낯선 사상가이다. 콩도르세는 디드로와 함께 백과전서 운동에 참여했으며, 이들의 계몽주의적이고 진보적인 사상을 정치제도를 통해 현실화하려 한 사상가이다. 흑인노예 폐지론, 여성의 평등을 주장했던 그는 공교육을 통해 만인이 평등하게 교육받기를 원했다. 프랑스 대혁명 이후 루이 16세의 처형을 반대하면서부터 로베스피에르와 대립하게 된다. 이후 신망 높은 국민공회 의원에서 도망자의 신세로 전락한다. 8개월 간의 도주 끝에 체포된 그는 간직하고 있던 아편으로 스스로 목숨을 끊는다. 그의 진보 정신은 프랑스의 철학자이자 사회학자인 오귀스트 콩트에게 커다란 영향을 미쳤다. 그의 주요 저작으로는《다수결 투표의 확률에서 해석학의 적용》《튀르고의 생애》《볼테르의 생애》 등이 있으며, 교육 개혁과 관련된 기획안과 경제 정책 관련 논문을 여러 편 발표했다.
목차
들어가는 말
제1장 공교육5론
1. 사회는 인민에게 공교육을 제공해야 한다
2. 사회는 동등하게 다양한 직업에 관련된 공교육을 제공해야 한다
3. 사회는 여전히 인류를 완성시키는 수단으로서 공교육을 실시해야한다
4. 공통 교육에 더 많은 단계를 설정하는 동기
5. 공교육은 지식 중심 교육에 한정되어야 한다
6. 남성에게 주어지는 교육 역시 여성과 공유해야 한다
7. 결론
제2장 인간 정신의 진보에 관한 역사적 개요
해제-마르퀴 드 콩도르세: 정치, 역사의 진보
1. 마르퀴 드 콩도르세의 생애와 활동
2. 계몽과 교육
3. 역사의 진보
4. 맺는 말
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