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『Adler의 개인심리학적 상담모형』은 개인심리학적 상담의 이론적 기초, 개인심리학적 상담의 목표, 개인심리학적 상담의 과정, 개인심리학적 상담의 기법, 개인심리학적 상담의 평가로 구성하였다.

“Creative Entrepreneurship by Design Thinking” is a book dedicated to future entrepreneurs and innovators (e.g., designers, engineers, and marketers) as well as students who are interested in entrepreneurship, innovation, or new ways of management. B

한자 시험을 준비하는 사람들에게 이 책을 추천합니다. 한글의 우수성은 누구나 아는 사실이지만 실제 우리가 사용하는 단어들이 한자로 이루어져 있다는 것도 모르는 사람이 없을 것입니다. 문해력을 키우는데 있어 한자의 뜻은 문장 이해에 많은 도움을 주기에 이 교재를 구성하게 되었습니다. 연필로 직접 써가며 공부하는 광경은 점점 보기 힘든 요즘, 컴퓨터 자판을 누르거나 마우스 클릭에 더 익숙한 세대가 늘어가고 있습니다. 이 책에서는 눈으로 익혀서 한자

용접기능사 자격증 취득을 위해 실기 시험 진행 순서와 함께 각 과제 별 작업 방법을 차례대로 나타내었으며, 이를 그대로 따라하면서 시험기준에 적합한 과제물을 만들 수 있습니다.

서울대가 뽑는 생기부는 ‘탐구력’이 있다! 2028 대입 전형과 합격 전략을 준비하는 모범 답안 주제 탐구, 독서 바이블로 탐구력을 생활기록부에 효과적으로 반영하는 방법 내신 5등급제, 상위권 대학은 우수한 학생을 어떻게 변별할까? 학생부종합전형의 서류 평가뿐만 아니라 학생부교과전형에서의 서류평가 대학 증가, 정시에서의 학생부 평가 대학이 증가하면서 학생부의 중요성은 계속 높아지고 있다. 대학은 이제 단순히 교과 성적이 뛰어난 학생만을 원하지

타고난 수학 머리, 공부 태도로 바꿀 수 있다! 수학 1등급으로 가는 후천적 공부 머리 학습법 수학을 잘하려면 타고난 머리가 있어야 한다고들 한다. 반은 맞고 반은 틀렸다. 타고난 수학 머리가 유리할 수는 있다. 하지만 그게 높은 성적을 보장하지는 않는다. 수학 잘하는 아이들의 공통점은 뭘까? 놀랍게도 정답은 ‘공부하는 태도’다. 아이가 수학을 어려워한다면 수학 머리가 없는 게 아니라 공부 태도가 잘못된 것이다. 누구든 올바른 태도로 공부하면

서울대 1호 입학사정관, 〈SKY 캐슬〉 김주영 쓰앵님 실존 모델! 〈공부가 머니?〉 진동섭 선생님의 공부 비법! 문해력 다음은 청해력이다! 멀티 학습 시대, 공부의 중심을 잡는 힘 청해력! 서울대 입학사정관으로 《공부머리는 문해력이다》를 통해 학습의 중요한 역량인 문해력에 대한 인식을 끌어올린 저자 진동섭 선생님은 삶의 기본 역량이자 공부의 기초 역량인 청해력의 중요성을 전한다. 대한민국 최고의 교육전문가인 저자는 청해력이 삶과 학습에 가장

초등학생을 위한 창의적체험활동 & 진로활동 지침서 “주말에 내 아이에게 의미 있는 체험활동을 하게 해 주고 싶다면?” “학교생활기록부에 창의적체험활동을 알차게 채우고 싶다면?” “일회성 체험이 아닌, 내 아이에게 꼭 맞는 맞춤형 경험으로 바꾸고 싶다면?” 급변하는 시대, 우리 아이들은 현재에 살되 미래를 준비해야 한다. 그러려면 부모가 현 교육제도에 대한 이해와 동시에 변화하는 사회의 흐름을 읽어야 한다. 그래야만 아이의 미래에 맞춤한 교육을

최근 우리나라에서 ‘디베이트(토론)’가 트렌드처럼 퍼져 나가는 이유는 무엇일까? 그것은 답이 정해지지 않은, 생각하고 소통하는 힘을 길러주는 교육이 필요하기 때문이다. 우리는 지금 하루가 다르게 변화하는 4차 산업혁명의 시대에 살아가고 있다. 답이 정해져 있는 지식을 습득하는 주입식 교육으로는 변화하는 시대에 대처할 수 있는 인재를 양성할 수 없다. 아이들의 창의력과 상상력을 자극하는 교육, 선생님이 아닌 학생이 주체가 되는 교육이 돼야 한다.

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이제 교사는 사회가 요구하는 학생주도적 문제해결 및 대처방식을 위한 학생들의 비판적 사고와 창의적 표현능력을 길러주는 새로운 지도방식을 찾아야한다는 생각이 든다. 이를 위해 인문학 접근의 뉴 리터러시 학습은 초등학교 교과주제통합학습에서 사회가 요구하는 현장중심의 체험을 교과수업에 적용하고자 하는 저자의 교육철학이 담긴 훌륭한 학습 길잡이가 되고 있다. 본서는 초등학교 교과주제통합학습에서 교과학습과 실생활을 연결하는 뉴 리터러시 학습을 가르치는