전체

이 책은 군 집단상담을 다룬 이론서입니다. 군 집단상담의 기초적이고 전반적인 내용을 학습할 수 있습니다

이 책은 교재 교구 연구 및 지도법에 대해 다룬 개론서입니다. 교재 교구 연구 및 지도법의 기초적이고 전반적인 내용을 학습할 수 있도록 구성했습니다

『유아교사를 위한 교재 교구 중심의 창의적 교수매체』는 예비교사와 유아교육기관의 유아교사들을 위해 다음과 같이 구성하였다. 1부에서는 교재 교구에 대한 이해를 돕기 위해 이론적 기초를 다루었다. 2부에서는 영유아를 위한 교재 교구 제작에 있어 창의적 실제 활동을 제시하여, 예비교사와 현장교사들이 이해하고 제작하기 쉽도록 안내하였다

교육학은 왜 필요한가? 교육학은 무엇보다도 교육의 복잡성을 이해하는 데 필수적이다. 교육은 다양한 차원과 영향 요소가 복합적으로 작용하는 복잡한 현상의 하나이다. 교육학개론은 이러한 복잡성을 이해하고 분석하는 도구를 제공하여 교육 현장에서 발생하는 다양한 문제에 대해 깊이 있는 통찰력을 줄 수 있다. 교육학을 왜 연구해야 하는가? 그렇다면 우리가 교육학을 연구해야 하는 이유는 무엇인가? 이에 대해서도 다양한 답변을 할 수 있다. 가장 먼저 생각

이 책은 교육철학 및 교육사를 다룬 이론서입니다. 교육철학 및 교육사의 기초적이고 전반적인 내용을 학습할 수 있습니다

21세기에 들어와서 인간의 생존방식과 인간과 세계에 대한 인식은 이전 세기에서 경험했던 것과는 매우 다르고 급속한 변화를 겪고 있다. 이러한 가운데 우리 미래세대가 방향을 찾고 가치를 창출하며 앞으로 만나는 환경에서 잘 살아갈 수 있도록 능력을 키우고 가르치는 일은 상당히 복합하고 깊은 고민을 필요로 하는 것 같다. 그런 점에서 무엇을, 어떻게, 왜, 보다 효율적으로 가르칠지에 대하여 근본적으로 다시 검토해 보아야 할 때인 것 같다. 교육학이

『교육심리학』의 전체 내용은 총 5부 13장으로 구성되어 있다. 1부는 교육심리학 기초의 이해 편이고, 2부는 2장부터 4장까지 학습자의 발달적 이해 편이며, 3부는 5장부터 6장까지 학습자의 개인차를 다루었다. 그리고 4부는 7장부터 11장까지 교수 및 학습이해 편이고, 5부는 12장에서 13장까지 생활지도와 평가이해이다

교육사회학이 교직과목으로 다루어야 할 내용 중 기본적인 것을 위주로 집필하였다. 매 장 끝에는 형성평가 차원의 ‘풀어보기’를 간단하게 제시하였고, 장의 내용과 관련된 이슈를 중심으로 토의 및 토론을 위한 ‘생각해보기’를 배치하였다

4차 산업혁명으로 인한 급격한 사회 변화와 인공지능의 급속한 발전은 우리의 생활, 노동, 그리고 교육의 방향에 대한 본질적인 질문을 던지고 있다. 이 책, 『 4차 산업혁명과 인공지능의 시대의 교육과정』은 이러한 시대적 맥락에서 우리나라 교육과정이 어떻게 변화해왔는지, 그리고 어떻게 변화해야 할 것인지를 탐구하고자 하였다. 이를 위해 본 저서는 3부에 ‘포스트휴먼 교육과정’을 추가하여, 포스트휴먼 시대에 맞게 학교교육과정의 이론과 실제가 어떻게

표준보육과정과 누리과정을 중심으로 한 『교과교재 연구 및 지도법』. 유아교육기관의 예비교사와 현장 교사들이 교육과정을 실행하는 방법 중에 교과교재 활동과 제작을 중심으로 엮어진 현장 연계 지도서이다. 교과교재의 정의 및 필요성을 다루고, 교육현장의 교과교재를 연령별, 흥미 영역별로 구분하여 교과교재에 대한 선택의 폭을 넓혔다. 교과교재 제작을 위한 주제별, 단위활동별 제작법을 담아 예비교사 및 현장교사들의 아이디어를 재창출하고자 하였다

본서의 구성을 살펴보면 Part 1에서는 교과교육의 이론적 기초로 유아교육의 학문적 기초, 유아발달과 교수-학습이론, Part 2에서는 교과교육의 교수-학습 원리 및 운영으로 일과운영에서의 교과교육, 교사역할, 주제중심의 계획 작성과 이야기 나누기, Part 3에서는 유아교육과정과 교과교육으로 유아언어, 유아문학, 유아음악, 유아미술, 유아동작, 유아체육, 유아과학, 유아수학, 유아사회, 교과교육의 평가를 다루었다