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이 책은 신라시대의 교육을 문명사의 시각에서 고찰한 것이다. 교육문명이란 무엇인가. 문명은 인간이 만든 길이다. 교육문명은 인간이 만든 교육의 길이다. 그렇다면 신라 교육문명은 신라인이 만든 교육의 길일 것이다. 제1장 ‘신라의 교사들’에서부터 시작하여 제11장 ‘신라 교육문명의 교류사’에 이르기까지 교육문명이 들어가지 않은 곳이 없다. 이렇게 저자는 신라인이 만든 교육문명이 무엇인지를 말하고 싶었다. 즉, 역사 연구를 하는 사람으로서 신라 사

어떻게 사는 게 아버지답게 사는 걸까? 아버지는 삶의 표준이라고 했는데 어떻게 살아야 자녀들에게 올바른 표준 역할을 하는 걸까? 저자는 역사 속 인물 중 아홉 분의 삶을 더듬으며 아버지의 원형을 찾고, 이들의 삶에서 보여 준 좋은 아버지가 되는 원리를 배워 우리 삶에 적용해 볼 것을 제안한다. 이 책에서 소개된 역사 속 인물들이 성리학적 세계관에 사로잡혀 고리타분하게 살아갔을 것이라 추측했다면 곧 편견임을 깨닫게 될 것이다. 그리고 우리 역사

COVID-19는 2020년을 세계사적으로 대전환 혹은 대변혁의 해로 기록하고 있다. 이로 인해 대학에서도 전면적인 비대면 온라인 수업이 실시되었으나, 준비되지 않은 온라인 수업은 질 높은 온라인 사교육을 경험한 많은 학생들에게 불만과 실망의 원인을 제공하였다. 비대면 온라인 수업은 단순히 강의실에서 했던 강의를 동영상이나 실시간 영상 매체를 통해 전달하는 것만을 의미하는 것이 아니라, 온라인 상황에 맞게 변형시킬 때 본질적인 의미와 효과를 가

스타로고(StarLogo TNG)는 누구나 손쉽게 컴퓨터 화면상에서 삼차원 가상세계까지 구현하며 이 과정에서 깊이 공부할 수 있도록 해 주는 최신 교육용 소프트웨어 제작 도구입니다. 이 소프트웨어의 가장 큰 장점은 무엇보다도 다루기 쉽다는 데 있습니다. 모든 인터페이스가 간단한 버튼이나 장난감 블록, 친숙한 그림 형태이고, 간단한 마우스 조작만으로 모든 작업이 가능하기 때문에 컴퓨터 언어를 전혀 모르는 사람도 몇 분 안에 친숙하게 사용할 수 있

바다와 산이 있는 자연도시 ??, 친환경 아트도시 ??, 사람과 자연이 공존하는 청정도시 ??, 대숲 맑은 생태도시 ??, 생태도시 ?? 요즘 각 지방자치단체는 경쟁적으로 자연, 숲, 친환경, 생태 등의 단어를 사용하여 지역적 특성을 설파하고 있다. 친환경도시는 생태도시라는 뜻이며, 생태도시는 사람과 자연이 서로 공생할 수 있는 체제의 도시를 말한다. 컴퓨터를 켜고 여느 때처럼 관심 분야인 ‘숲 체험’이란 단어를 검색해 본다. 숲과 관련된 기사

최근에 “스마트폰 중독이 심각한데, 어떻게 대처해야 할지 몰라 걱정이다.”라는 가족과 상담자가 많아지고 있다. 나는 스마트폰 중독에 대한 여러 질문에 답하면서 이 책을 집필하기 시작하였다. 이 책에서는 부모나 상담자가 스마트폰 중독자를 이해하기 위한 기본적인 이론과 구체적인 실천기술을 다룬다. 제1부에서는 부모와 상담자가 알아야 할 스마트폰 중독에 대한 이론을 중심으로 구성하였다. 제2부에서는 부모와 상담자가 스마트폰 중독 문제를 예방하고 대처

이 책은 분노의 존재를 인식하지 못하는 사람들, 그래서 분노를 그것 그대로의 값으로 지불하지 못하는 사람들을 위해서 쓰게 되었다. 애초에는 2001년도에 출간한 『분노 스스로 해결하기』의 개정판을 기획하였으나, 결국 새로운 책이 되고 말았다. 앞서 나온 책에서 몇 가지의 ‘활동’을 빌려 왔으며, 필자의 이전 다른 책에서도 다시 쓰고 싶은 몇몇 생각들을 옮겨 왔음도 밝힌다. 새로운 책이기는 하나 필자가 말하고 싶은 것은 한결같다. 여전히 적합하게

수업컨설팅을 통해 너무나 다양한 수업, 선생님 그리고 아이들을 만날 수 있었다. 이 책은 12년이 넘는 세월을 통해 경험한 수많은 수업컨설팅 사례에 대한 개인적 성찰을 모아 놓은 것으로서, 수업컨설팅 과정을 통해 많은 선생님의 수업 개선에 도움이 되기도 했지만 저자 개인적으로도 많은 성장의 경험을 할 수 있었다. 실제 사례를 중심으로 한 수업 이야기들이 수업 개선을 위해 노력하시는 많은 선생님들에게 성찰의 기회가 되길 바란다

수업컨설팅을 정의하고 접근하는 방식은 다양하다. 기존의 수업장학의 정의와 접근법을 유지한 채 명칭만 수업컨설팅으로 바꾼 경우가 있는 듯하다. 또한 코칭이나 비평, 멘토링 등의 개념과 접근법을 사용하면서 수업컨설팅의 개념을 혼용하는 경우도 있다. 하지만 이와 달리 이 책의 저자들은 학교컨설팅의 개념과 접근법을 활용하여 수업 개선을 도모하는 입장을 취한다. 즉, 학교컨설팅의 원리와 방법론에 입각하여 수업컨설팅을 개념화한 것이다. 그러다 보니 이 책

이 책의 구성은 크게 4개의 파트로 첫 번째 파트에서는 수업실연의 기본이론, 두 번째 파트에서는 황동유형별 기본 절차, 세 번째 파트에서는 수업지도안 예시, 네 번째 파트에서는 공립유치원 임용고시 기출문제 등을 다루었다. ‘수업실연의 기본이론’에서는 좋은 수업에 대한 정의와 함께 수업계획, 수업실연의 기본 절차, 수업을 바라보는 관점 등에 관한 내용을 살펴보았다. ‘활동유형별 기본 절차’에서는 이야기 나누기 활동, 문학활동, 음악활동, 신체표현

현장 교사와 교육 연구자들의 부단한 노력에도 왜 교실 수업은 그다지 개선되지 않는가? 공교육이 무너져 간다고 아우성치는 현실 속에도 자신의 수업 개선을 위해 강한 열정을 갖고 수업 연구와 수업 분석에 관심을 갖고 있는 교사가 존재한다. 그러나 이러한 열정적인 현장의 교사들은 수업에 대한 체계적인 관찰과 분석 방법을 알지 못해 어려움을 느끼고 있다 예비 교사의 양성 기관인 교육대학이나 사범대학의 교육과정도 마찬가지다. 수업에 대한 계획(Plan)