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이 책은 구성주의 유아교육학회의 「생각과 나눔」 시리즈의 하나로 「2019 개정 누리과정」 도입 이후 유아·놀이중심 교육과정이 화두인 유아교육 현장에서 구성주의 교육을 실천하기 위해 생각해 봐야 할 점들을 제안하고자 하였다. 이를 위해‘구성주의 유아교육을 새롭게 보기’를 시리즈의 방향으로 정하고, 첫 권인 이 책에서는 구성주의 교육의 이해와 실천을 위해 고려할 점을 다루고, 다음 책에서는 구성주의 교육원리인 ‘흥미와 실험·협동하기’를 현장에 적

본서는 모두 2부로 구성되었다. 제1부는 군 위기상담을 이해하는 데 필요한 개념 위주로 구성되었으며 제2부는 군 위기상담 프로그램 위주로 구성하였다. 제1장에서는 위기의 일반적 개념을 다룬다. 위기의 특성과 유형, 모델, 위기평가와 도구 등의 내용을 제시하였다. 제2장에서는 군 위기장병의 특징을 살펴보고, 신세대 장병의 강·약점과 부적응 장병의 위기행동을 다루었다. 제3장에서는 군 위기상담의 특징을다루었으며, 군 위기상담의 개념과 단계, 기술

이 책에서는 Piaget의 발생학적 인식론에서 시작된 구성주의가 Constructivism과Constructionism으로 발전되어 가는 흐름을 살펴보며 이 두 주류가 AI 시대를 맞이하여메이커교육으로 가는 측면을 광범위하게 다루고 있다. 사실 유아교육 분야에서는 DeVries와 Kamii에 의거한 구성주의Constructivism에는 익숙하지만 컴퓨터를 매체로 하여 어린이들도 컴퓨터 사용은 물론 컴퓨터에 코딩을 할 수 있어야 한다는 Paper

『기독교 유아교육기관의 운영관리』는 교사에게는 ‘잘 가르치는 지혜’를, 학습자인유아에게는 ‘잘 배울 수 있는 축복’을 누리는 이론과 실제의 다리역할을 할 것이라고믿어 의심치 않는다. 이러한 기대하에 집필자들은 본서를 다음과 같이 구성하였다. 1장은 기독교 유아교육 행정의 성경적 기초로서, 기독교 유아교육기관의 행정을 성경적, 개혁주의적 관점에서 다룬다. 유아교육 행정의 개념 및 목표, 원리, 운영관리영역,그리고 교육행정의 과정을 기독교적으로 조

이 책은 누리과정의 5개 영역인 신체운동·건강, 의사소통, 사회관계, 예술경험, 자연탐구영역의 내용을 기독교세계관에 비추어 차례대로 살펴보고 현장에서 연구하고 적용해 본 결과의 산물입니다. 하나님이 창조하신 질서 가운데 우리의 몸과 언어, 관계, 예술, 수학과 과학을 보는 관점이 어떠해야 하는지를 점검해 보고, 누리과정의 내용 안에서 어떻게 적용하고 개선해 나갈 수 있는지를 알아보았습니다. 이렇게 누리과정의 내용을 분석하고 재조명한 후에는 기독

이 책은 자연유치원 아이들이 세계 여러 나라에 관심을 가진 이야기다. 자연환경으로 재난을 당한 나라와 물 부족이 있는 나라, 화산이 폭발한 나라 등 여러 재난과 기후환경으로 어려움을 겪는 나라에 협력한 이야기와 한국전쟁을 도와준 나라에 고마운 마음을 표현한 이야기다. 실제 아이들의 경험이 바탕이 되었다. 사람과 자연을존중하고 더불어 살아가는 다양한 경험을 엿볼 수 있다. 2003년부터 2022년까지 세계 여러 나라에 존중, 배려, 협력, 평화

본 교재의 구성은 다음과 같다. 초입부에서는 노인과 노화의 이해에 대해 다루고 있으며, 중반부는 노인복지 정책 및 제도, 후반부는 노인복지 실천 및 개입방법의 이해로 구성하였다. 세부적으로 각 장이 끝나는 마지막 부분에 해당 주제와 관련하여 참고할 만한 정보나 자료로 영화, 사이트 또는 이슈를 소개하였다. 또한 주제별 생각해볼 문제 및 문제 상황 등에 대해 다룸으로써 현장성과 실제성을 반영하고 향후 사회복지 현장에서의 활용성을 높이고자 노력하였

이 책의 구성은 총 14장으로 되어 있고, 각 장은 다음과 같다. 1장 인구 고령화와 노인문제, 2장 노인과 노화, 3장 노인복지 실천의 이해, 4장 노인상담, 5장 노인과 정신건강, 6장 노인학대, 7장 노인의 여가생활, 8장 노인과 실버산업, 9장 노인의 성, 10장 가족부양과 노후 부부문제, 11장 노인장기요양보험, 12장 노인과 공공부조, 13장 노인과 연금보험, 14장 노인복지시설 등으로 나누어진다. -이 책의 공동 저자들은 노인복지에

본서는 1998년에 처음으로 집필되어 그동안 수차례에 걸쳐 개정을 거듭하여 오늘에 이르렀다. 그러나 전체적인 맥락과 틀은 큰 변화 없이 수정·보완되었다. 그동안 노인인구의 증가와 더불어 사회환경의 변화로 인하여 부양의식의 약화, 노인학대, 노인자살, 노인빈곤 등 다양한 노인문제가 대두되거나 심화되었다. 이로인하여 「노인복지법」이 수차례에 걸쳐서 개정되었고, 2008년에는 「노인장기요양보험법」과 「고령친화산업진흥법」 시행 등 노인복지분야에 커다란

이 책은 문학을 매개로 그에 대한 답을 제시하고 있다. 노년기 여가활동부터 일자리 창출, 심신의 건강을 위해서 문학을 매개로 할 수 있는 다양한 방법론이 제시돼 있다. 이책은 이십여 년에 걸친 저자들의 노인대상 수업 기록을 담고 있다. 2000년대 초반 서울YWCA 이야기보따리 할머니 교육을 시작으로 2010년 한국간행물윤리위원회의 ‘어르신들에게 책 읽어드리는 북스카우트’, 2014년부터 2019년까지 한국출판문화산업진흥원의‘책 읽어드리는 문화

본서는 치매 어른들을 지지하는 몬테소리 철학의 이론적 배경을 탐색하고 몬테소리 프로그램을 치매 어른들에게 실제적으로 적용하는 방법을 구체적으로 기술하였다. 제1부는 치매 어른들에게 적용할 수 있는 몬테소리 이론의 이론적 배경, 방법, 원리를 몬테소리 철학에 근거하여 기술하였다. 몬테소리 철학을 근거로 치매 어른들에게 적용하는 데 필요한 이론적 배경과 연결하는 학문적 작업이라 할 수 있다. 몬테소리 프로그램을 치매 어른들에게 적용할 때 방법론(기