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이 책은 실천적 진로상담을 위한 진로상담의 개념과 인식의 변화를 시작으로 핵심 진로발달이론의 이해, 취업기술 함양을 위한 준비전략 등 총 3부로 이루어져 있다. 먼저 1부에서는 진로상담의 개념과 필요성, 인식, 직업환경의 변화와 실천적 진로상담의 인식 전환, 전통적 진로발달이론, 현대적 진로발달이론을 소개한다. 1부에서는 진로상담의 이론적 틀을 이해하는 데 목적을 두고, 진로 및 직업상담의 개념에 대한 기초적인 부분을 다룬다. 2부는 내담자의

21세기의 인류 역사는 무한하고 새로운 문명의 도래를 예고하며 힘차고 거대한 물결로우리에게 밀려오고 있다. 앞으로의 세계는 아무도 예측할 수 없는 불확실한 시대를 살아갈 것이라는 영국의 스티븐 호킹 박사의 말처럼 불투명하기만 한 미래를 우리 후손들이더욱 밝고 아름답게 펼쳐나갈 수 있게 도와주고 이끌어야 하는 것은 지금 우리가 해야할 절대적인 과제이며 의무다. 지금 사회 전반에 걸쳐서 만연한 가치관의 혼란은 국가를 위기로 내몰고 있으며, 이러한

이 책은 대학에서 유아교육학, 아동학, 보육학 등을 전공하는 학부생의 전공교재로 사용할 뿐 아니라 영유아를 가르치는 교육현장에서 사용할 수 있도록 구성하였다. 1부에서는 아동과학교육을 전반적으로 이해할 수 있는 내용을 담았고, 2부에서는 아동의 과학능력 발달과 관련된 이론과 국가수준의 교육과정을 제시하였다. 3부에서는 영유아과학교육의 중심 내용을 언급하였으며, 4부에서는 영유아과학교수방법을, 마지막으로 5부에서는영유아를 대상으로 한 과학활동의

이 책에서는 영유아의 행동관찰을 통하여 영유아교육현장연구를 위한 전략과 교육과정, 놀이지원, 행동 지도, 가족 참여 및 기타 중요 질문에 답하기 위한 전략들 을 제시하였다. 또한, 교사가 영유아의 놀이를 깊이 관찰함으로써 영유아의 성장 과 발달을 파악하고 수준에 맞는 놀이 환경과 자료를 제공해 주는 사례들을 소개 하였다. 영유아의 발달은 생활연령이 같다고 해도 개별 특성에 따른 성숙도나 경 험의 기회에 따라 발달 특성이 다르게 나타난다. 교사는

본 저서는 지금까지 대학과 교육 및 보육 관련 일에 종사하는 예비교사가 배웠던 아동발달을 관찰 및 행동지도, 부모상담을 함께 연계하여 살펴보고 실제 보육현장에서 적용방안을 모색하고자 하였다. 본서는 총 4부로 구성하였다. _ 1부에서는 아동행동관찰로서, 아동행동관찰의 기초에 해당하는 관찰의 개념, 관찰의 방법, 관찰의 실제에 대해 기술하였다. 2부는 발달 지원 및 상담으로, 아동의 문제행동을 전반적인 발달 관점에서 이해하고, 상담할 수 있도록

이 책은 아동권리에 기반한 아동복지는 어떤 것이어야 하고, 어떤 이행과정을 거쳐야하는지를 살펴 보고자 하였다. 우리 사회에서 아동권리에 대한 사회적 인식이 확산되는 과정에서 아동복지와 아동권리의 관계에 대한 일부의 혼돈을 보면서, 본 교재의 집필자들은 이 두 개념의 상호의존적 관계를 명쾌하게 정리할 필요성을 인식하였다. 이런 맥락에서 집필자들은 본 교재의 각 장을 집필하는 과정에서 아동복지가 아동권리에 기반한 것임을 전제하였고, 아동복지는 아동

책의 구성은총 3부로 제14장으로 구성되었으며, 제1부 아동권리와 복지의 이해와 제2부아동권리와 복지의 실천, 제3부 아동권리와 복지의 과제 및 전망으로 이루어져 있다. 제1부는 아동권리와 복지의 이해 측면에서 아동복지와 인권, 아동복지의 발달과정, 아동의 권리와 국제협약, 아동권리 모니터링, 아동복지의 원칙과 기능, 아동권리와 복지의 제도적 접근을 살펴보았다. 제2부는 아동권리와 복지의 실천 측면에서 보육아동을 위한아동복지, 유형별로 한부모가

본서의 내용은 우선 1부의 아동권리와 복지에 관한 기본 개념이나 역사 등의 아동권리와 복지의 이해부터, 대상별로 구체적인 내용을 다루는 2부의 아동복지의 실천 영역과 아동복지의 미래를 다루는 3부로 이루어져 있다. 구체적으로 1장에서는 아동권리와 복지의 기초를 다루었고, 2장에서는 사회변화에 따른 아동복지라는 주제로 아동복지의 역사적 변화를 고찰하였다. 3장에서는 아동복지 정책과 행정을, 4장에서는 아동복지의 실천방법을 제시하였다. 5장부터 1

이 책은 아동문학 가운데서도 유아문학과 그림책을 중점적으로 다루고 있습니다. 이에이 책은 영유아교사가 그림책을 좋아하고, 그림책으로 영유아와 세상을 잘 이어주는 어른이 되는 것을 지원하기 위해 집필하였습니다. 그림책은 범주로 묶어 명료화될 수 없을 만큼 다양하고 유연하지만, 교원 양성 과정을 위한 교육 과정 ‘아동문학 혹은 유아문학’ 교과목에서 활용될 교재임을 염두에 두고 구성하였습니다. 주제에 따라 교육 내용을 경험하고 심화할 수 있는 wor

이번 제3판에서는 아동복지 관련 법규의 개정에 따른 사항, 아동복지의 실천방법과 기술, 아동학대와 시설보호아동 분야 등을 대폭 보완하였다. 아울러 각 장의 끝에 제시한 토론과 토의 부분도 보완하였다

현재 우리나라는 OECD 국가의 일원으로 선진국 진입을 앞두고 있다고 한다. 그러나 이런 외형적인 성장의 이면에는 다른 OECD 국가에 비해 턱 없이 낮은 복지 예산 비율이나, 경쟁적 환경으로 내몰리거나, 학대받는 아동문제가 여전히 존재하고 있다. 전통적으로 우리나라에서는 아동을 독립된 인격체로 대하기보다는, 성인보다 열등하여 보호받아야 하는 존재로, 또는 부모가 마음대로 할 수 있는 존재로 여기는 경향이 높았다. 또한국가에서도 아동복지정책은