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의사소통 과정 중 가능하면 최소의 노력으로 최대의 의사소통 목적을 이루고자 하는 경제적 목적에 의해 일어나는 것이 생략 현상이다. 문어체 텍스트에서의 생략 현상은 필자가 자신과 독자와 동일한 인지적 맥락을 공유하고 있다는 가정하에 일부 항목을 언표화하지 않는 현상이다. 생략된 항목은 언어적 맥락 속에 제시되었거나 독자가 문맥적 단서, 상황적 정보, 나아가서 자신의 인지적 맥락 속에 내재되어 있는 스키마를 활성화시켜서 추론이 가능한 성분이다. 따

『초등 말하기 듣기 교육론』은 2009년에 출간이 되었던 것을 2012 개정 교육과정에 맞춰 수정 보완한 것으로 실제 현장에서 효과적으로 활용가능한 말하기 듣기의 교육 방법을 구체적으로 소개하고 제시하고 있다. 예비 초등교사와 현장교사들이 바로 적용할 수 있는 다양한 교육 방법들이 이 책에 담겨 있다.

우리나라 고소설의 대부분은 필사본 형태로 전한다. 한지韓紙에 필사자가 개성 있는 독특한 흘림체 붓글씨로 썼기 때문에 필사본이라 한다. 필사본 고소설을 현대어로 번역하는 작업은 쉽지가 않다. 필사본 고소설 대부분이 붓으로 흘려 쓴 글자인데다 띄어쓰기가 없고, 오자誤字와 탈자脫字가 많으며, 보존과 관리 부실로 인해 온전하게 전승되지 못하는 경우가 대부분이다. 그뿐만 아니라, 이미 사라진 옛말은 물론이고, 필사자 거주지역의 방언이 뒤섞여 있고, 고사

우리나라 고소설의 대부분은 필사본 형태로 전한다. 한지韓紙에 필사자가 개성 있는 독특한 흘림체 붓글씨로 썼기 때문에 필사본이라 한다. 필사본 고소설을 현대어로 번역하는 작업은 쉽지가 않다. 필사본 고소설 대부분이 붓으로 흘려 쓴 글자인데다 띄어쓰기가 없고, 오자誤字와 탈자脫字가 많으며, 보존과 관리 부실로 인해 온전하게 전승되지 못하는 경우가 대부분이다. 그뿐만 아니라, 이미 사라진 옛말은 물론이고, 필사자 거주지역의 방언이 뒤섞여 있고, 고사

이 저서에서는 우리 근대 문학연구, 또는 문학사에서 제대로 알려지지 않았거나 잘못 알려진 사실들에 대해 새롭게 실증적으로 밝힌 글들을 수록했다. 이광수의 상해 시절을 밝힌 3편의 글, 김동리의 다솔사 시절을 밝힌 글, 이육사의 옥룡암 시절을 밝힌 글이 그러하다. 그리고 몇몇 문인들의 교류와 영향에 주목하였는데, 이를테면 단재와 춘원, 이상과 박태원, 김동리와 김범부 등이 그러하다. 이러한 것들은 선금술의 실천으로 그들의 문학과 삶을 실증적인 차

우리나라 고소설의 대부분은 필사본 형태로 전한다. 한지韓紙에 필사자가 개성 있는 독특한 흘림체 붓글씨로 썼기 때문에 필사본이라 한다. 필사본 고소설을 현대어로 번역하는 작업은 쉽지가 않다. 필사본 고소설 대부분이 붓으로 흘려 쓴 글자인데다 띄어쓰기가 없고, 오자誤字와 탈자脫字가 많으며, 보존과 관리 부실로 인해 온전하게 전승되지 못하는 경우가 대부분이다. 그뿐만 아니라, 이미 사라진 옛말은 물론이고, 필사자 거주지역의 방언이 뒤섞여 있고, 고사

이 책은 대학생을 대상으로 한 취업과 업무 글쓰기 및 말하기에 대한 지침서이자 안내서이다. 기업의 채용 방법이 직무 중심으로 바뀌면서 자기소개서를 쓰고 면접을 준비하는 과정에서 국가직무능력표준(NCS)에 대한 이해가 매우 중요해졌다. 이 책은 삶과 직업의 관계, NCS에 대한 이해 직업 활동에서 글쓰기와 말하기의 성격 등 이론적인 내용과 함께 실전 과정으로 취업을 위한 자기소개서의 작성 방법과 면접 준비 과정을 다루었다. 또한 취업 후 업무에

오랫동안 소설을 읽으면서 얻은 가장 좋은 것이 무엇인가? 누군가 이렇게 묻는다면 나는 주저 없이 대답할 수 있다. 마음을 다스리는 능력이라고. 스스로 마음을 치유하며 정신적으로 성장했던 경험이라고. 이 귀중한 경험은 수십 년 세월의 갈피갈피마다 스며 있다. 혼자 힘으로 도무지 감당할 수 없는 고통들로 잠 못 이루던 헤아릴 수 없는 날에 소설은 내게로 왔다. 나는 소설을 읽으며 고통의 보편성을 느끼고, 내 마음을 통찰하고 객관화하면서 아픔을 치유

‘음운론’에 비교하면 ‘음운 교육론’ 연구의 역사는 매우 짧은 편이다. 음운 교육에 관련된 책이 아주 없는 것은 아니다. 그러나 음운 교육 현장의 실용성 면에서 볼 때, 다소 아쉬운 감이 없지 않다. 기존의 음운 교육과 관련 있는 책들은 주로 이론 중심적이었다. 이런 점에 견주어 이 책은 현장 친화적인 입장에서 쓰여진 책이다. 곧 한국어 음운 이론과 발음 원리 설명, 효과적인 발음 교육 방법 제시, 표준 발음 활동의 내용으로 구성되어 있다. 바

이 책은 대학의 〈세종과한글문화〉 강좌에서 다루었던 내용들을 담고 있으며, 지은이가 정년을 기념하여 그 내용을 정리한 것이다. 서술 방침은 한글문화의 역사적 흐름을 하나의 틀로 체계화하려고 하였으며, 기초적인 내용을 먼저 서술하고, 구체적인 사실을 자세히 보이려고 하였다. 전반적인 흐름을 파악할 수 있도록 유의하였으며, 가능한 기초 사료의 원문과 사진을 보여주려고 노력하였다. 이 책은 전부 7편으로 구성되었다. 제1편은 우리말과 글의 용어, 한

크로스 인문학적 관점에서 영화 속 조선의 근대 풍경을 거닐어 보며, 사람, 장소, 흔적이라는 세 가지 키워드를 통해 영화 속 조선의 이미지와 인물, 역사적 에피소드를 소개함. 책의 내용은 총 4부로 구성되어 있다. 1장는 구한말 폭정과 가난을 피해 이주가 시작된 조선인 디아스포라들의 삶과 일제강점기 조 선인과 고려인들의 항 일운동과 고단했던 삶을 조명한 다. 2장는 식민과 분단, 전쟁과 이산으로 고통을 당해야 했던 개인들의 삶에 주목한다. 시인