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학습예찬은 학교와 같은 교육기관을 학습정원에 비유합니다. 학습정원에 심어진 나무들은 학습자들을 가리키며, 교육자는 학습정원의 정원사로 부르고자 합니다. 학습예찬이 학습정원을 관리하면서 지향하는 철학은 링컨 대통령의 게티스버그 연설에서 영감을 얻었습니다. 링컨의 민주주의의 기본 철학은 “국민의, 국민에 의한, 국민을 위한 정부”입니다. 학습예찬에서는 이 철학을 학습정원에 옮겨 심어 “학습의, 학습에 의한, 학습을 위한 학습정원”을 만들고자 합니다

이 책은 스토리텔링의 이론과 실제에 대해 다룬 도서입니다. 스토리텔링의 이론과 실제에 대한 기초적이고 전반적인 내용을 확인할 수 있도록 구성했습니다.

우리가 두려워해야 하는 것은 미래사회에서 나타날 현재의 문제이다. 현대 미래학의 뿌리 철학은 사학이다. 과거 한국 교육의 병폐는 여전히 현재 한국 교육의 고질병이고, 미래 한국교육의 한계가 될 수 있다. 온라인 교육공동체가 활성화 되고 커뮤니케이션 채널이 첨단화 되어도 구성원들의 지향점과 상호신뢰가 구축되지 않으면, 미래학교에서도 여전히 지금과 같은 문제가 반복될 수 있다. 교육의 사회적 가치와 기능에 대한 갈등을 충분히 협의하고, 통섭적인 가

한국 사람은 어떤 철학사상을 문화적 디엔에이(DNA)로 간직하고 있을까? 그 본디 모양을 형성하는 바탕으로서 사유의 원형은 어떠할까? 나는 한국교육의 철학과 사상을 논의할 때마다 이 부분을 고심한다. 무엇이 대한민국 교육의 기저에 자리하고 있을까? 아무리 생각해 봐도, 대학 학부 시절부터 지금까지 한국철학사나 한국교육사를 통해 배운 지식이 그 문제를 온전하게 해소해 주지는 못한 것 같다. 이런 문제의식이 이 책을 다듬는 계기가 되었다. 그것은

실감미디어는 초월성을 특징으로 갖는다. 공간과 시간에 따른 제약을 디지털정보를 통하여 극복해내는 것이다. 모든 인간은 시간적, 공간적 한계를 지니게 된다. 시·공을 초월하여 어떤 대상을 경험할 수는 없는 것이다. 그러나 실감미디어는 시·공을 초월한 정보를 경험자에게 생생하게 전달하는 것을 목표로 한다. 가상 세계에 구현된 공간과 사건을 대중에게 전달하는 것이다. 이를 통해 대중은 자신이 겪을 수 없었던 혹은 갈 수 없었던 시간과 공간에 스스로를

동남아시아 국가연합인 ASEAN에는 총 몇 개 국가가 가입되어 있을까? 최근 ASEAN 국가에서 한국인들이 가장 많이 찾는 베트남의 인구는 얼마나 될까? ASEAN 국가 중에서 세계 인구가 네 번째로 많은 나라는 어디일까? ASEAN 국가 중에서 2차 세계 대전 중 독립을 유지한 나라는 어디일까? ASEAN 국가 중에서 이슬람교가 다수인 나라는 어디일까? 우리는 ASEAN에 대해 얼마나 알고 있을까? 맨 앞 페이지의 5가지 ASEAN에 대한 질

현재 전 세계는 인공지능이 중심이 되는 ‘4차 산업혁명 시대’를 맞아 정치, 경제, 사회, 문화 등 다양한 분야에서 변화의 움직임이 대두되고 있다. 4차 산업혁명 시대는 과학기술 간의 경계, 실재와 가상현실의 경계, 기계와 생명의 경계가 희미해지는 시대로서(조현국, 2017), 이전의 그 어떤 혁명보다도 가장 큰 변화를 가져올 것으로 예상할 수 있다. 특히, 노동시장의 변화는 사회경제적 환경의 변화, 직업세계의 변화로 인해 과거 진로지도의 내용

〈교육철학잡기〉 두 번째, 제2권이다. 아내가 먼 여행을 떠나고, 그 이후의 감정도 군데군데 담겨있다. 기존의 교육철학계에서는 거의 언급하지 않은 「걸리버여행기」, 「반야심경」, 「칼릴라와 딤나」와 같은 고전에서 교육적 요소를 고민해 보았다. 또한 싯다르타의 교육을 비롯하여 비트겐슈타인, 파스칼과 같은 몇몇 철학자의 교육관도 성찰했다. 팬데믹 코비드-19사태는 본질적으로 벗어날 수 없었다. 필요할 때마다 언급했다. 이제 이 바이러스는 인류와 함

우리가 사회복지법을 공부해야 하는 이유는 사회복지법을 통하여 사회복지정책, 사회복지행정, 사회복지실천을 통합적으로 이해하고 활용하는 능력을 키워야 하기 때문이다. 사회복지사는 사회복지의 실천과정에서 서비스를 제공하려면 법에서 규정하고 있는 내용을 알아야 하고, 법을 어떻게 활용할 것인가를 학습해야 한다. 사회복지법은 사회복지학과 법학적 지식이 결합한 형태이므로 사회복지학을 기본으로 하여 법적 내용을 학습할 필요가 있다. 이 책에서는 용어의 정의

이 책은 교육의 질은 교사의 질을 넘지 못한다거나 교사가 중요하다는 강조에도 불구하고 교사와 교사교육에 대한 정책적 지원은 제한적일 뿐 아니라 학생, 학부모의 교사 전문성에 대한 기대와 존중 감소, 교사들의 교육에 대한 헌신과 소명 약화 등이 복합적으로 나타나는 시점에 교사와 교사교육의 가치와 방향에 대해 생각해보고자 한다. 교육의 질은 교사의 질을 넘지 못하지만 이러한 교사의 질은 이를 보장하는 사회와 국가의 질에 좌우된다. 즉, 교사의 질은

이 책에서는 각 장에서 질문을 먼저 던지고 있다. 이 질문은 학습 목표를 대신하는 기능을 하며, 독자로 하여금 각 장의 구체적 내용을 읽기 전에 우선 생각해 볼 수 있도록 하는 것이다. 또한 구체적 내용을 학습하면서 각 질문에 대한 해답을 학습자 스스로 찾아볼 수 있도록 하여 책 읽기의 흥미를 유지할 수 있도록 하였다. 따라서 이 책을 읽는 독자는 각 장의 구체적 내용을 읽기 전에 제시된 질문을 천천히 읽은 후 잠시 멈추고 그 해답을 사려 깊게