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『왜 핀란드 교육인가』는 크게 5부로 구성되어 있습니다. 1부는 핀란드는 어떤 나라인지에 대해 제 경험을 바탕으로 이야기 했고, 2부는 핀란드 교육의 모습에 대해 각 학교급별로 정리했습니다. 이러한 핀란드 교육에 대한 소개를 바탕으로 3부는 핀란드 교육의 성공 요인에 대해, 4부는 핀란드 교육이 갖는 한계에 대해 논의했습니다. 그리고 마지막 5부에서는 핀란드 교육이 주는 교훈에 대해 정리했습니다. 전체적으로 핀란드 교육에 대한 종합적인 이해를

초·중·고 교사들이 활용할 수 있는 19개 수업모형을 제시하는 『수업모형의 실제』. 단순히 수업모형을 이론적으로 이해하기 위한 것이 아닌, 수업모형의 실질적 활용을 돕는다. 제1부에서는 수업모형에 관한 기초내용을 다루며, 제2부에서는 수업모형의 실제 활용에 관한 내용을 자세하게 언급한다.

사회변화가 빠르게 진행되면서 미래의 진로와 직업 세계 역시 하루가 다르게 변화하고 있습니다. 이런 사회환경의 변화 속도로 인하여 이에 대처하기 위한 청소년들의 진로교육은 더욱 중요해지고 있습니다. 그런데 진로교육은 지식을 학습하는 것만으로 완성될 수 없습니다. 새로운 지식이나 기술의 습득도 중요하지만 자신의 적성을 발휘할 수 있는 동기나 태도 역시 진로개발을 위한 중요한 요인이기 때문입니다. 지식, 기술, 동기, 태도 등을 포함한 다양한 측면을

심리치료에 관한 내용을 담은 전문서적입니다.

심리치료일반에 관한 내용을 담은 전문서적입니다.

직원교육에 관한 내용을 담은 전문서적입니다.

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새로운『교육목표 분류학』. 이 책에서 기술한 신 분류학은 2001년에 소개된 틀과 많은 유사성을 지닌다. 총6장으로 구성하여, Bloom의 분류학에 대한 개정의 필요성부터 지식 영역, 신 분류학과 세 가지 지식영역, 교육과정과 사고 기술의 틀로서의 신 분류학 등을 다루고 있다.

『법교육 교수학습방법론 강의』는 〈법교육의 개념과 역사〉, 〈법교육의 목표-법의식과 도덕성〉, 〈법교육의 사례와 교육과정〉 등 환경문제와 윤리법교육 교수학습방법론에 대한 기초적이고 전반적인 내용을 담고 있다.