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본 교재에서는 현대 식생활의 변화 조류에 맞게 기존의 조리원리 중에서 새로운 의미가있는 주제를 중심으로 다루고자 하였다. 이미 분자요리 등으로 그 시도된바 있었지만 이를 체계화하고 어떻게 이용될 것인지를 배우는 사람 입장에서 새롭고 창의적으로 확장할 수 있는 조리원리가 필요하다는 생각에서 만들어진 교재이다

이 책이 다양한 문제의 어려움을 경험하는 아동, 청소년을 만나는 놀이치료사, 발달심리사, 청소년상담사 등과 적응, 왕따, 학교폭력 등의 문제를 접하는 청소년 상담시설 및 학교현장의 전문상담사뿐 아니라 결손가정, 소외계층, 발달장애아를 돕는 복지시설의 사회복지사, 가족상담사에게 개별 및 집단 상담 장면에서 활용할 수 있는 유용한 가이드북이 되길 소망한다. 또한, 아동, 청소년 상담을 공부하는 학생들이 게임놀이의 치료적 요소를 파악하고, 문제와 연

저자는 아동전문가로 교육현장에서 아동발달에 적합한 경제 관련 프로그램을 프로젝트 접근법 형식으로 직접 실시하여 효과를 확인하였습니다. 이러한 경제적 지식과 실전을 바탕으로, 이 책에서는 어린 시절부터 경제적 습관을 들일 수 있는 다양한 방법을 소개합니다. 제1~2장에서는 경제를 왜 알아야 하는지와 바람직한 경제 습관에 대하여 이론적 기초를 제공합니다. 제3장에서는 아이에게 바람직한 경제적 습관을 들일 수 있는 구체적인 방법을 수입, 관리, 투자

본서는 유아교사나 어린이집 교사가 유아의 놀이가 확장된 창작 공예 활동을 할 때 알아야 할 내용들에 대하여 기술하였다. 본서의 내용 구성은 제1부 이론편과 제2부 실제편-기초, 실제편?응용으로 나누어진다. 이론편에서는 교사가 알아야 할 창작 공예 활동의 개념과 의의, 교육적 가치, 입체 발달 단계 및 과정, 현 교육과정과 유아 창작 공예 활동, 창작 공예 활동을 위한 교사론과 환경에 대하여 설명하였다. 실제편에서는 유아가 놀이 활동하면서 연계,

본서의 내용은 구성주의유아교육학회 2020동계학술대회에서 저자들이 발표했던 내용을 바탕으로 이루어졌다. 본서는 크게 2부로 나뉘어진다. 1부는 먼저 2019 개정누리과정 실행의 문제를 패러다임과 실천적 지식의 측면에서 살펴보고, 다음으로 패러다임의 전환을 위해 ‘교사와 유아가 함께 만들어가는 교육’의 실체를 들여다본 후, 구성주의 관점에서 누리과정 실천을 위한 두 가지 교육과정 설계방안을 제시한다. 하나는 ‘유아 주도의 공동체적 삶을 위한 교육

저자들은 이 책의 제목을 요즘은 잘 안 쓰이는 『교육과정과 수업』으로 정하였다. 그 이유는 다음과 같다. 요즘 수업이론은 마치 교육공학 분야의 전유물인 것처럼 인식되고 있으며, 심지어 교육과정을 전공하는 학자들조차도 간혹 교육과정 분야에서 수업이론을 아예 배제하려는 시도를 하는 경우도 있다. 그러나 그것은 명백히 그릇된 생각이다. 왜냐하면 교육과정과 수업은 동전의 양면과도 같아서 따로 분리해 낼 수 없기 때문이다. 수업은 교육과정의 실존적 양상

『교육심리학의 세계』는 오늘날 교육현장에서, 교육심리학 영역에서 다루고 있는 문제들을 집중적으로 거론하여 발표된 연구논문들을 통해서 구체적인 사례를 들었다. 또한,이에 대한 문제해결의 실마리를 제공하기 위하여 지금까지 논의된점을 그 내용으로 다루었다. 이 책의 집필 목적은 교육심리학의 현상에 대한 정확한 이해를 돕기 위한 것이며, 지금까지 수행된 교육심리학적 연구논문들을 검토하고 종합·정리하려는 데있다. 그러므로이 책에서는 이른바 교과서풍으로

이 책의 구성과 내용은 여타 교육평가 책과 유사하지만, 예비 교사와 현직 교사의 평가전문성 및 평가역량 신장에 초점을 두고 구성하였다. 이 책은 교육평가의 기초 및 기본 지식에 해당하는 교육평가의 개관, 교육평가의 핵심 활동인 학생평가, 학생의 학습활동을 제공하는 프로그램에 대한 프로그램평가를 중심으로 구성하였다

이 책은 기존의 교육학개론에 있는 불필요한 부분을 과감하게 정리하여, 어려운 교육학의 개념을 보다 쉽게 이해하도록 간결하게 새로 썼으며, 4차 산업혁명시대에 발맞추어 학습자 주도의 교육방법 등을 자세하게 보충하여 교육학개론의 입문자, 교직으로 진출하고자 하는 대학생, 연구자는 물론, 일반인의 교양도서로도 손색이 없도록 노력하였다. 또한 인물사진, 도표, 그림 등을 풍부하게 삽입하여 단조로운 문자일변도의 교재를 지양하고, 시청각적 효과를 높임으로

이 책에서는 각 장마다 ‘사례연구(case study)’라는 제목으로 1-2개의 사례와 해설을 본문에 삽입하였습니다. 이와 같은 사례는 여러분 가운데 임용시험을 준비하는 학생들에게 도움이 될 수도 있을 것으로 기대됩니다만, 이들 사례는 오늘날 우리나라 학교 현실 속에서 제기되는 교육행정의 주요 이슈들을 사례 형식으로 구성한 것으로 사례의 핵심을 이해하고 최선의 방법은 무엇인지에 대하여 고민하는것이 중요합니다. 사례 문제 해결을 탐색하는 과정이

본서의 내용은 다음과 같이 전개된다. 우선 첫 장에서 교육의 개념, 정의, 구성 요소,가능성과 한계, 교육의 형태 등을 밝혔다. 다음 장에서는 우리나라 교육 및 서양 교육의 발전 과정을 시대별로 구분하여 교육의 목적, 교육 과정 그리고 교육 방법 등이 어떻게 변화하였는지를 살펴보고자 교육사를 정리하였다. 교육 철학에서는 교육 철학의 개념과 기능, 그리고 다양한 현대 교육 철학의 동향을 살펴보았다. 교육 심리에서는 교육과 관련하여 일어나고 있는