전체

이 책은 총 12장으로 구성되었습니다. 제1장에서는 영유아 음악교육에 대한 이해를돕기 위하여 영유아 음악교육의 개념 및 목적, 영유아 음악교육의 의의를 살펴보았습니다. 제2장에서는 세계적으로 주목받는 음악교수법을 서술하였으며, 제3장에서는음악성 발달을 연령별로 구분하여 제시하였습니다. 영유아 음악교육 내용을 다룬 제4장에서는 표준보육과정과 누리과정의 예술경험영역 및 음악적 요소로 나누어 설명하였습니다. 제5장에서는 영유아 음악교육의 교수학습방법

본 교재는 영유아 음악교육으로 크게 제1부 음악이론, 제2부 음악활동 실제, 부록으로음악 CD 음원 활동 세 부분으로 나누어 제시되었다. 영유아 음악교육이론 부분에서는 이론적 기초를 통해 영유아 음악교육의 중요성, 목적,목표, 내용, 교육환경, 교수학습 방법, 교사의 역할, 포괄적 음악교육(다문화, 국악, 음악 치료 등), 교육평가 전반에 대해 기술하였다. 특히 2020년 3월부터 현장에서 시행하는 2019 개정 누리과정의 성격과 총론(누리과정

본서는 전체를 2개 PART 즉, 이론과 실제로 나누고 총 10개 CHAPTER로 구성하였다. 이론의 1장은 영유아 동작교육의 이해를 위한 기본적 개념으로 동작교육의 흐름과 동작교육의 개념 및 목적과 목표, 그리고 동작교육의 중요성을 다루었다. 2장 영유아 운동 능력 발달에서는 운동 능력 발달 개념과 원리를 이해하고, 갈라 휴의 운동능력 발달 단계와 태아기, 영아기, 유아기의 운동 능력 수준을 인식하여 이를 바탕으로 동작교육을 계획할 수 있도록

영유아의 창의예술 프로그램은 다양한 예술 영역의 요소들이 통합적으로 구성된 놀이로서 체험, 탐색, 표현, 감상의 활동을 경험하게 하여 영유아의 창의성 발달과 함께 예술성 향상에 긍정적 영향을 끼치며 전인적 성장을 할 수 있도록 한다. 이 교재를 준비하면서 가장 중요한 점은 예술교육에 대한 교사의 인식이다. 많은 연구에서 결과로 제시한 영유아의 창의성 증진은 교사의 역할이 중요함을 보여 주고 있다. 예술교육 활동시 교사가 영유아의 창의적인 표현을

본서는 영유아 프로그램의 기초가 되는 각 프로그램의 사상적, 심리학적, 사회문화적 배경을 알아보고, 다양한 이론적 근거에 기초하여 개발·운영되고 있는 여러 영유아 프로그램들의 이론과 실제에 대하여 살펴보았다. 또한 앞서 살펴본 이론적 배경을 토대로 영유아 프로그램에 대한 평가 방법에 대해서도 구체적으로 다루었으며, 예비교사들이 유아교사로서의 역할을 효율적으로 수행하기 위하여 발달에 적합한 프로그램을 개발하고 이를 영유아교육기관에서 융통성 있게

본 책의 내용은 영유아 프로그램을 개발하고 평가하는 능력을 기르기 위해 모두 6개의 장으로 구성하였다. 1장에서는 영유아 프로그램의 개념과 필요성을 담고 있다. 2장에서는 영유아 프로그램의 최근 동향으로 구성주의 관점, 숲 생태학적 관점, 뇌 과학적 관점, 다문화교육의 관점으로 나누어 살펴보면서 미래를 살아갈 영유아를 위한 교육적 관점을 재고하여 영유아 프로그램을 개발하는 방향을 제시해 주고 있다. 3장에서는 예비교사의 국내외 영유아 프로그램에

현장을 배우고 적용할 수 있도록 목차가 구성되어 있으며 여러 과목에서 중복되는 부분을 과감히 생략했다. 교육철학 및 교육사, 영유아교육론, 보육론, 보육과정, 영유아교육과정, 교구교재 및 교수법 등의 과목에서 학습하였을 영유아교육의 이론은 필요에 따라요약·정리하거나 생략하고, 신입교사 시각에서 유능한 전개가 가능하도록 그 방향을 잡았다

본서에서 제시된 영유아교사를 위한 다양한 인성교육 이론과 실제 활동은 예비영유아교사와 현직 영유아교사의 8대 인성덕목에 대한 이해와 인성덕목을 실천함으로써 인성을 함양하고 체화시키는 데 유용한 자료로 활용될 수 있을 것이다. 또한, 본서에서는 실제인성덕목 함양을 위한 교수·학습계획안을 포함하여 활동지를 함께 수록하였으므로 영유아교사 인성교육의 실제를 적용하는 데 용이할 것이다. 본서에서 제시한 인성교육 활동은 예비영유아교사와 현직 영유아교사들에

영유아교육기관 운영관리는 기관을 운영하고 관리하는 데 필요한 기초 지식을토대로 기관 운영의 계획과 실천전략을 탐색해 보는 교과목입니다. 이 책은 영유아교육기관 운영관리의 특성을 운영관리 영역별로 구분하여 학습함으로써 운영관리에 대한 지식과 실천전략을 함양할 수 있도록 구성하였습니다. 또한, 어린이집과 유치원은 보건복지부와 교육부의 이원화 체제로 운영되고 있는 상황을 감안하여 영유아교육기관으로서 공통적인 부분은 함께 살펴보았고, 설치·운영, 인사

이 책은 총 여덟 개의 chapter로 구성되어 있으며 2020년 현재 시행되고 있는 2019 개정 누리과정과 제4차 표준보육과정 전문을 본문에 제시하였다. chapter 1은 영유아교육과정의 기초로 교육과정의 개념을 살펴본 후 다양한 준거에 의한 교육과정 유형을 바탕으로 영유아교육과정의 개념에 대해 소개하였다. chapter 2는 영유아교육과정의 이론적 기초를 다지는 철학적·심리적·사회적 기초를 알아보았다. chapter 3은 영유아교육과정의

이번 책은 기존 저서에 담긴 기본 이론과 함께 최근 현장에서 제작하고 활용한 자료를 중심으로 내용을 구성하였다. 이와 함께 고용노동부, 한국산업인력공단, 한국직업상담협회의 ‘국가직무능력 표준’에서 제시하고 있는 관련 분야의 내용이 녹아 있다. 양천삼성어린이집 원장, 서울시청어린이집 원장 등의 현장업무를 떠나 보육정보센터장(현재는육아종합지원센터로 개명), 아이코리아 연수원장 겸 보육교사 교육원장, CTS 영유아문화원장, 영유아교육경영연구소장 등의