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우리 사회는 최근 취업의 관문이 좁아지면서, 다양한 취업처에 대해 관심을 갖고 있다. 본 교재를 통해 구체적으로 어떤 직업을 선택해야 하는지와 나의 특성과 맞는 일자리 구하기, 진로계획 등을 세밀하게 세워 성공적인 취업을 할 수 있도록 도울 것이다. 본 교재의 구성은 취업을 앞둔 예비 대학생들에게 전반적인 직업 선택을 위한 자기 이해를 도울 수 있도록 하였다. 1장에서는 자기 자신에 대한 이해를 하고, 2장에서는 변화하는 일과 직업 세계에 대한

생애 초기인 영유아기는 신체적·인지적으로 모든 발달의 근원을 이루고, 추후 성인기의 삶까지 영향을 주어 전 생애의 질을 좌우하는 시기이므로 매우 중요하다. 최근에는 그동안 가정에서 부모로부터 이루어졌던 영유아기의 발달 과업이 유아교육기관의 교사로 옮겨지고 있다. 이에 본 저서는 유아교육을 전공하는 학생이나 예비교사가 영유아 발달을 쉽게 이해할 수 있도록 구성하였다. 특히 챕터마다 다양한 읽을거리 및 논의하기를 현실적인 이야기로 재구성하여 독자의

교육학개론은 교사를 꿈꾸거나 교사가 되기 위해 교원양성기관에 들어온 수많은 예비교사가 거의 가장 처음 접하게 되는 강좌이자 교육학 이론 전반에 대한 이해를 돕기 위한 과목으로서 그 중요성은 매우 크다. 예비교사가 앞으로 배우게 될 다양한 교직 과목들에 대한 포괄적 이해가 이루어져야 할 선수과목으로서의 성격을 분명히 가지고 있다. 하지만 시중에 출간된 대부분의 교육학개론 저서들은 단순히 교육학의 하위 학문 분야들을 장별로 소개하는 수준에 그치고

본 교재는 한국 사회복지 교육에서 다루어야 할 사례관리의 주요 내용과 절차를 제시하고자 노력했다. 필자들은 사회복지 실천 현장에서 이론적 지식과 실천 기술을 두루 갖춘 사례관리자 양성의 필요성을 절감하면서 필수적으로 배우고 익혀야 할 내용들을 보다 구체적인 사례와 함께 제시하였다. 따라서 이 책이 현장 실무 중심의 교재로 활용되었으면 하는 바람이다. 본 교재는 3부로 구성되어 있다. 제1부에서는 사례관리의 개념, 발달 배 경과 과정, 구성 요소

본 교재에서는 사회변화에 맞는 사회복지 환경과 교육환경을 고려하여 예비 사회복지사들에게 사회복지현장실습에 대한 기본적인 이해에 도움이 되고자 사회복지현장실습 기본서로서 그 역할을 담당하며, 그 세부 내용들을 본문에 담고자 노력하였다. 본 교재의 구성은 총 5부로 구성되었는데 서장에서는 사회복지현장실습 기준에 관한 내용을 법령에 근거하여 다루고 있으며, 제1부에서는 사회복지현장 실습의 총론으로서 사회복지실천현장, 사회복지실천의 가치와 윤리를 설명

진로를 찾는 과정은 자아의 소명을 찾아 떠나는 모험이어야 한다. 당사자가 아닌 사람이 어떤 틀로 만들어 내는 패키지여행과 같은 관광이 아니다. 진로는 삶의 모험을 떠나는 과정인 것이다. 청소년진로는 직업이나 입시를 포함하는 ‘삶’의 전 과정임에도 대부분 입시에만 집중되어 있다. 이 책은 청소년 삶의 진실에 가까이 가고자 현실을 직면하고자 했으며, 기성세대가 가진 청소년에 대한 왜곡된 인식을 구체적으로 확인할 수 있도록 구성했다. 현장에서 저자가

유아의 놀이를 자세히 지켜보고 있노라면 유아야말로 타고난 예술가라는 생각이 든다. 아무것도 아닌 사소한 것들로 놀이를 하면서도 신나게 노래를 부를 줄 알고 뭔가를 꾸미며 휘갈기듯 그려 내는 모든 창조와 표현의 과정에서 우리는 유아의 집중과 예술가다운 면모를 발견할 수 있기 때문이다. 유아를 위한 예술교육은 단순히 예술표현 기술을 습득하여 표현하는 것에 초점을 맞추기보다는 오늘날 국가 수준 유아교육과정이 지향하는 유아 중심, 놀이 중심의 가치를

고령 사회에서 노인의 케어는 임상적 진단이나 치료 범위의 차원보다 훨씬 더 다양한 서비스가 요구된다. 본 교재는 이러한 요구에 부응하기 위해 노인 케어에 필요한 기본적이고 전문적 지식 제공을 목적으로 집필되었다. 노인복지에 대한 이론적 지식과 실천 기술을 갖춘 노인 케어 전문인력의 양성을 위해 필수적으로 배우고 익혀야 할 내용으로 구성하여 구체적인 현장 실무 중심의 교재가 되도록 노력하였다. 이 책은 크게 두 방향으로 나누어 개발되었다. 제1부

이 책을 발간하는 목적은 교육공동체로서, 어린이가 미래 사회를 행복하고 유능하게 살아가도록 그들의 삶을 발견하고 지원하는 것이다. 이 책은 유아교육에서 강조하는 여러 이론과 교육철학이 현장에 적용되면서 새롭게 변형되어 가는 교사의 실천적 지식에 의미를 둔다. 놀이와 배움의 새로운 관점을 보여 주는 놀이 사례가 읽는 독자들과 접속되어 또 다른 이해와 놀이로 변형되기를 소망한다. 또한 이 책은 각 어린이집의 고유성을 수용하여 교육적 상황과 맥락에

이 책에서는 언어 학습의 결과보다는 과정을 중시하였다. 그리고 언어 사용에서 오는 실수나 오류는 자연스러운 발달 현상으로 이해하고 영유아의 창의적인 역할을 존중하도록 하였다. 이를 위해 여러 가지 상황 속에서 다양한 의사소통의 기회를 갖도록 하며 다른 사람과의 대화를 통하여 상대방의 생각과 의견을 존중하는 태도를 갖도록 지도하는 것에 중점을 두었다. 또한 영유아가 일생 동안 읽고 쓰기를 즐기는 사람이 될 수 있도록 언어놀이로서의 경험을 중시하였

본서는 총론을 시작으로 3개 영역 총 13장으로 구성하였다. 먼저 총론에서는 핵심 개념에 대한 이해를 돕기 위해서 인간행동, 사회환경 그리고 사회복지에 대한 전반적 내용을 개관하여 설명하고 있다. Part 1에서는 인간행동에 관한 주요 이론으로 정신역동, 행동주의, 인본주의 이론을 다루고 있다. Part 2에서는 사회환경과 관련하여 구조기능론과 체계이론, 갈등론과 상호작용론 및 교환이론, 사회적 차별 및 억압이론, 환경 속의 인간 관점: 생태체