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200여개 작명 실례를 통해 크리에이터 작명의 느낌을 받아보자! 2000명 넘게 개인 방송 크리에이터를 교육했고 그 중 500 여명 이상 크리에이터 이름을 지어줬다 단순한 별칭이 아닌 채널 이름이 될 수도 있고 채널 콘셉트가 될 수도 있고 궁극적으로는 개인 브랜드가 될 수 있는 크리에이터 이름을 지어주려고 노력했다 크리에이터 이름은 개인의 특성이 녹아 있어야 한다 부르기 쉬워야 한다 기억이 잘 되어야 한다 유니크해야 한다 어떤 이름은 자기소개를

전자 매체에 신기루처럼 나타난 서적 e북이라는 전자책을 배우며, 처음 초보자로는 너무 어렵게 응용프로그램을 접하며 나와는 거리가 멀다 하며 전자책 만들기를 포기도 생각했다. 전자책은 종이책에 비해 구입 가격도 저렴하며, 개인 또는 출판사 입장에서도 제작비가 들지 않음으로 유통수입도 종이책보다 괜찮아 요즈음 작가들로부터 전자책을 많이 선호하여 쓰고 있다. 그러나 컴퓨터에 많은 지식이 없으면 전자책 만드는 응용프로그램을 다루기가 어려워 쉽게 접근하

이 책 『라디오방송 콩트 대본 쓰는 법』은 라디오방송에서 콩트를 쓰고자 하는 학생이나 예비 작가들을 위해 쓰였다. 라디오방송 프로그램에서 콩트 코너는 흔한 구성은 아니지만, 콩트 대본 쓰는 법을 공부해 두면 미래에 도움이 될 것이다. 라디오방송의 콩트 대본은 어떻게 쓰는가? 이 질문에 가장 적합한 답은 먼저 라디오방송의 콩트 대본을 읽어 보는 것이다. 콩트 대본을 읽어 보면 콩트의 구조나 내용에 관한 전반적인 부분을 파악할 수 있다. 그다음으로

이 책자는 이러한 직업윤리의식을 각 직종별로 어떻게 준비해야 하는지에 대해서 다룬다. 즉 다양한 종류의 직업을 선택하여 수행하는 과정에서 각자의 직무에 충실하면서 동시에 도덕적으로도 합당한 활동을 하도록 하는 기준인 직업윤리를 제시함으로써 개인의 행복은 물론 국가와 사회 공동체의 발전에도 기여하는 직업인이 되도록 하기 위한 것이다.

나이가 들어 갈수록 손에 쥔 것에 미련을 가지는 경우 가 있다. 어떤 직위에 대한 것일 수도 있고 자신이 어렵 게 쟁취한 명예 일 수도 있다. 혹은 사람들로부터 받았던 존경심이나 부러움일 수도 있다. 그러나 과거의 화려한 영광을 붙잡고 마음 속에 계속 움켜 쥐려고 하면 더욱 빠르고 허망하게 사라짐을 느낀다. 그리고 어찌할 수 없 는 아쉬움에 큰 한숨 짓기도 한다. 이 책은 은퇴 생활을 이미 누리고 있는 분들을 위한 것이기도 하지만, 40대의 리

아동영어교육 콘텐츠 개발 중 말하기를 중심으로 말하기의 어려움, 말하기 콘텐츠 개발을 위한 말하기 콘텐츠 유형, 콘텐츠 유형별 예제, 콘텐츠 템플릿, 그리고 콘텐츠와 템플릿의 매칭 등 실무 중심으로 글을 구성하였다. 1장에서는 콘텐츠 개발의 기획, 2장에서는 콘텐츠 개발의 기획(시장 분석), 3장에서는 말하기의 어려움에 대해 논하여 학습자들의 말하기 능력을 향상시키기 위해 콘텐츠 개발자가 반드시 알아야 할 내용들을 담으려고 한다. 4장의 콘텐츠

아동영어교육 콘텐츠 개발 중 읽기를 중심으로 읽기의 접근 방법 및 읽기의 단계, 읽기 콘텐츠 개발의 읽기 콘텐츠 유형, 콘텐츠 유형별 예제, 콘텐츠 템플릿, 그리고 콘텐츠와 템플릿의 매칭 등 실무 중심으로 글을 구성하였다. 1장에서는 콘텐츠 개발의 설계, 2장에서는 콘텐츠 개발의 교수요목, 3장에서는 읽기의 접근 방법 및 읽기의 단계에 대해 논하여 학습자들의 읽기 능력을 향상시키기 위해 콘텐츠 개발자가 반드시 알아야 할 내용들을 담으려고 한다.

아동영어교육 콘텐츠 개발 중 쓰기를 중심으로 쓰기의 단계별 수준, 쓰기 콘텐츠를 개발하는 경우에 유형, 콘텐츠 유형별 예제, 콘텐츠 템플릿, 그리고 콘텐츠와 템플릿의 매칭 등 실무 중심으로 글을 구성하였다. 1장에서는 콘텐츠 개발의 원형 콘텐츠 원고, 2장에서는 콘텐츠 원고의 개발, 그리고 3장에서는 쓰기의 단계별 수준에 대해 논하여 학습자들의 쓰기 능력을 향상시키기 위해 콘텐츠 개발자가 반드시 알아야 할 내용들을 담으려고 한다. 4장의 콘텐츠

아동영어교육 콘텐츠 개발 중 듣기를 중심으로 듣기의 단계적 수준, 듣기가 어려운 이유, 듣기 콘텐츠를 개발하는 경우 듣기 콘텐츠 유형, 콘텐츠 유형별 예제, 콘텐츠 템플릿, 그리고 콘텐츠와 템플릿의 매칭 등 실무 중심으로 글을 구성하였다. 1장에서는 콘텐츠의 개요, 2장에서는 듣기의 단계적 수준, 그리고 듣기의 어려움에 대해 논하여 학습자들의 듣기 능력을 향상시키기 위해 콘텐츠 개발자가 반드시 알아야 할 내용들을 담고 3장의 콘텐츠 유형에는 듣

AI 시대와 공존하는 현재 시대는 새로운 아이디어, 혁신, 창의성을 기반으로 하는 시대로서 이에 필요한 지식, 기술, 학문간의 연계, 융합을 통해 창의적으로 공감하고 문제해결 능력을 갖춘 인재를 필요로 하는 시대이다. 창의적인 영어 인재를 양성하기 위해 오늘도 아이들을 가르치는 교수자들과 앞으로 교수자가 되기 위해 준비하는 많은 이들이 다양한 방법과 정보를 끊임없이 찾고 있는 것이 현실이기도 하다. 필자는 아이들에게 영어를 가르치고 있는 교수자

나 모하고 살지? 누구나 한번쯤은 생각해보는 질문이다. 무엇을 하며 살아야 좀 더 풍요로우면서 재미있게 살 수 있는 것일까? 재물을 쌓아가는 재미, 취미를 삶의 중심으로 두며 살아가는 재미, 느슨하게 그럭저럭 하루하루를 보내는 재미, 반드시 무엇을 하지 않더라도 소소하게 자신이 좋아하는 무엇인가를 하며 살아가는 재미, 반드시 이루고 싶은 목표를 위해 달리며 성취하는 재미 등 우리 모두 무엇인가는 하며 살아가고 있다. 나의 삶의 재미는 지금 생각